Конспект ООД в средней группе ( ОО "Познавательное развитие") по теме: «Край родной, земля Кубанская»

«Край родной, земля Кубанская»

Задачи: • познакомить детей с кубанской одеждой; учить правильно называть одежду; • освоить простые элементы кубанской росписи; • развивать умение выделять свойства предметов, абстрагировать их от других, следовать определённым правилам при решении практических задач; • закрепить навык прямого счёта до 10; • воспитывать любовь к родному краю, желание знакомиться с жизнью кубанских казаков.

Оборудование: • картинки с изображением кубанской одежды; • куклы в кубанских костюмах – Ариша и Грицко; • карточки с изображением домашних и диких животных; • фонограмма с голосами домашних животных; • карточки с числами от 1 до 10; • карточки с изображением фруктов и овощей; • блоки Дьенеша; • сундук, в нём - кубанская одежда на мальчика и девочку; • краски (жёлтого и чёрного цвета), кисти, силуэтное изображение фартука.

Ход занятия (Звучит фонограмма кубанской народной песни. В зал входит бабушка Маруся (Б.М.), приглашает ребят сесть на лавочку).

Б.М. – Ребята, у каждого человека есть своя Родина. Это страна, где он живёт. Как называется наша страна? (Россия). - Но есть у человека и малая Родина. Это край, город, село, где он родился. Как называется наша малая Родина? (Кубань). Кто знает её второе название? (Краснодарский край). - Много лет назад пришли люди на Кубань. Это были наши предки, они обживали, благоустраивали эти земли. Как называли и называют людей, живущих на Кубани? (казаки). - Сегодня я вас, ребята, познакомлю с кубанской одеждой. (Показывает иллюстрации и называет: кофта, юбка, фартук, лента, платок, черкеска, шаровары, рубаха, кубанка, сапоги). - А сейчас я вам покажу одежду, которая хранится у меня в сундучке. Хотите посмотреть? (ответы детей). Сейчас попрошу принести сундучок моих внуков, Аришу и Грицко. -

Ариша-а! Грицко-о! (зовёт). Ой, ребята, кто-то здесь плачет! (на ширме появляются 2 куклы). Вы кто? А где мои внуки? Внуки – Бабушка, мы твои внуки! Только нас заколдовал злой волшебник и унёс твой сундучок. Б.М. – Вот беда! А я хотела ребят с внуками познакомить и одежду кубанскую из моего сундучка показать. Что же делать, как внуков выручать? (ответы детей)

Б.М. – Злой волшебник живёт на другом конце Краснодарского края. Путь к его замку длинный, опасный, трудный. Не испугаетесь трудностей? (ответы детей). Тогда в путь! Физкультминутка Очень нравится нам весело шагать, (ходьба) Руки поднимать, приседать и вставать, (показываем движения) Прыгать и скакать. Аутотренинг Ребята, вы устали. Давайте отдохнём, сядем на пенёк, закроем глаза. Нам хорошо, приятно. Мы дышим свежим воздухом.

Б.М. – Ребята, вот чьё-то подворье. Давайте спросим хозяйку, как найти замок злого волшебника. (Встреча с хозяйкой. Хозяйка приглашает в гости, предлагает познакомиться со своими верными друзьями). Хозяйка – Хотите посмотреть, кто это? Они спрятались в этом домике, который называется хлев. Внимательно послушайте и угадайте, кто в нём живёт. Как только вы угадаете животное, оно сразу вам покажется. (Звучит фонограмма «Голоса животных»). Хозяйка – Что вы услышали? (Ответы детей: собака лает, кошка мяукает, корова мычит, поросёнок хрюкает, лошадь ржёт. Хозяйка достаёт картинки с изображением домашних животных). Хозяйка – Рассмотрите картинки. Как можно назвать их одним словом? Почему?

Б.М. – Спасибо тебе, хозяюшка, за гостеприимство, но нам пора идти. Скажи нам, пожалуйста, в какую сторону идти. Хозяйка – Сейчас вы пойдёте через лес, я вас провожу. Я здесь знаю каждый куст, каждое деревце. (Обращает внимание детей на выставленные картинки с изображением животных). Дидактическая игра «Кто лишний?»

Б.М. – Ребята, перед нами река. Как называется самая большая и главная река в крае? (Кубань). Как вы думаете, как нам перебраться на другой берег? (ответы детей). А давайте мы выложим мостик из блоков. Дидактическая игра «Выложи мостик по схеме»

Б.М. – Правила построения моста записаны в таблице (схеме). Помните, что стрелка показывает, какой по цвету и форме блок за каким должен идти. Чтобы быстрее перейти на другой берег, выложим 3 мостика. (Для среднего возраста – цвет, для старшего – форма, для подготовительного – цвет+форма).

Б.М. – В этом году на Кубани Урожай совсем не плох: Помидоры и горох, Огурцы и кабачки, Яблок красные бочки. Вот капуста и картошка, И моркови есть немножко. Как же быть огородникам и садоводам, Всё не сосчитать. Вы, ребята, помогайте, Урожай пересчитайте. (Детям предлагается пересчитать овощи и фрукты: средний возраст- до 10, - а также найти соответствующую карточку с числом).

Б.М. – Вот спасибо вам, ребята, Всё вы быстро сосчитали. Только вот никто не слышал, Сколько было вишен. (ноль) Хозяйка – Мы пришли к воротам, которые ведут в замок злого волшебника. Чтобы открыть эти ворота, надо вспомнить кубанские пословицы. (Дети читают пословицы наизусть. Появляются девочка и мальчик, одетые в кубанские наряды, они несут сундучок. Бабушка обнимает ребят). Ариша – Спасибо вам, ребята, за то, что спасли нас от злого волшебника.

Б.М. – (открывает сундучок) Злой волшебник перепутал всю одежду. Помогите мне, ребята, разобрать её. (дети отбирают костюм казачки, костюм казака, называют части одежды).

Б.М. – Ой, ребята, у меня с передника исчезли все узоры. Это всё проказы злого волшебника. Хозяйка – Не огорчайся, бабушка Маруся. У ребят есть краски, кисти. Сейчас они отдохнут, а потом украсят твой передник кубанским узором. Грицко – А на прощание споём все вместе кубанскую песню. (Дети поют песню «Ой, да на Кубани…». Затем украшают передник узором «Подсолнух» - кистью плашмя и кончиком кисти).