Роль мелкой моторики в речевом развитии детей младшего дошкольного возраста.
Роль мелкой моторики в речевом развитии детей младшего дошкольного возраста.
Непосредственная образовательная деятельность:
«Наши друзья – ежи».
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка), «Познание» (Формирование элементарных математических представлений, формирование целостности картины мира).
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, чтение.
Цели деятельности педагога: развивать умение выполнять движения пальцами рук в сопровождении художественного слова; учить отвечать на вопросы педагога; закреплять представление о различении предметов по величине; упражнять в умении передавать в лепке образы знакомых предметов.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: умеет отгадывать загадки, сопереживает с героем и помогает ему, выполняет движения пальцами рук в сопровождении художественного слова, отвечает на вопросы педагога, умеет пристёгивать прищепки и застёгивать предметы на пуговицы.
Автор: Суртаева Екатерина Сергеевна