Развитие речи во второй младшей группе "Дружная семья"

Конспект

занятиеОО «Коммуникация»

- развитие речи

во второй младшей группе

«Дружная семья»

Провела: воспитатель

II квалификационной категории

Ахметова Ильгиза Рамзиловна

2013г.

Цели:

- формировать у детей младшего возраста понятие «семья»;

-продолжать воспитывать у детей добрые отношения ко всем членам своей семьи; продолжать формировать доброжелательные отношения друг к другу, потому что группа это тоже семья;

-помочь каждому ребенку осознать, что в жизни их группы принимают участие не только воспитатели и дети, но и члены их семей.

Словарная работа:

-активизировать в речи детей слова: «семья»;

-обогащать словарный запас детей;

-учить детей слышать и понимать вопросы педагога и осознанно отвечать на них;

-вызвать у детей желание рассказывать другим детям о своей семье.

Воспитывать любовь и уважение к матери; представить детям возможность для проявления творческих способностей.

Материал: Листы бумаги в форме сердечек, фотографии семей воспитанников,карандаши, фломастеры, атрибуты к игре «Мама- солнышко мое», берестяной туесок.

Предварительная работа: Знакомство детей с литературными и фольклорными произведениями, посвященными матери, сбор фотографий для альбома, заучивание стихов и песен о матери.

Ход занятия.

Воспитатель:

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

Дети: Здравствуйте! С добрым утром.

Воспитатель: Рассаживайтесь, ребята, пожалуйста, на стульчики.

Воспитатель: А сейчас я вам, ребята, загадаю загадку, отгадайте, пожалуйста:

Встает на заре,

Поет во дворе,

На голове гребешок,

Кто же это?

Дети: Это -петушок.

Воспитатель: Какой красивый петушок! А вы знаете стихотворения про петушка? Прочитайте, пожалуйста. А петушок послушает.

С небольшой помощью педагога дети рассказывают знакомые стихи и потешки про петушка.

«Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка!

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь

Деткам спать не даешь.»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что нам Петя-Петушок принес. Узнали себя на фотографиях.

Дети: Да.

Воспитатель проходит по ряду и спрашивает, ты себя узнал,нашел себя?

Воспитатель: а теперь, ребята. Посмотрите Петя - Петушок принес не только ваши фотографии, но и фотографии ваших родителей.

Воспитатель: Ислам иди, найди свою семью.

Воспитатель: А это кто рядом с тобой?

Ребенок: Мама и папа.

Воспитатель: Как зовут твою маму?

Ребенок отвечает.

Как зовут твоего папу?

Ребенок отвечает.

Воспитатель: На фотографии вся семья Ислама: он сам, его мама и папа. Они улыбаются, потому что им хорошо вместе, они любят друг друга. Мама и папа заботятся о своем сыночке.

Ребята, а вы знаете, Маму Ислама?

Дети: Да!

Воспитатель: Где вы ее видели?

Дети: У нас в группе.

Дети по желанию показывают фотографию своей семьи и по вопросам воспитателя рассказывают, кто на ней изображен, как зовут членов семьи. Воспитатель напоминает детям, какое участие в жизни группы принимают члены их семей. Вот видите, дети, у каждого из вас есть своя семья, в которой все друг друга любят, уважают, взрослые заботятся о маленьких. А дети должны быть послушными, не капризными, должны радовать маму, папу, дедушку, бабушку.

Воспитатель: А сейчас мы поиграем с пальчиками и расскажем про дружную семью. Проводится пальчиковая игра « Моя семья»

Этот пальчик-дедушка, (Большой пальчик.)

Этот пальчик-бабушка, (Указательный пальчик.)

Этот пальчик-папочка, (Средний пальчик)

Этот пальчик-мамочка, (Безымянный пальчик)

Этот пальчик - я, (Мизинчик)

Вот и вся моя семья! (Поднимаем левую ручку и распрямляем все пальчики)

Чьи фотографии, кроме ваших семейных, есть в альбоме?

Дети: Ильгизы Рамзиловны, Людмилы Константиновны, Гульназ Рафаэловны.

Воспитатель: взрослые в нашей группе тоже заботятся о вас: кормят, укладывают спать, читают вам книги, рисуют с вами, учат дружно играть. Мы тоже любим вас. А ваши мамы, папы, бабушки и дедушки, помогают сделать нашу группу красивее и уютнее.

Организуется игра « Мама – солнышко мое».

Дети встают вокруг стола.

В круге на столе – фотография женщины-матери. Детям предполагают представить, что это их мама, вспомнить, какая она, взять лучик, лежащий на столе, приставить его к фотографии , сказав о маме доброе слово: нежная, заботливая, любимая и т.д.

- У нас получилось такое лучистое солнышко, потому что мы сказали о маме много хороших добрых слов.

-Если у мамы плохое настроение, с помощью волшебных слов его можно исправить. Вы знаете такие волшебные слова? Тогда поиграем.

Я начну, а вы – кончаете, дружно, хором отвечайте!

Растет ледяная глыба от слова теплого…спасибо!

Зазеленеет старый пень, когда услышит…добрый день!

Когда поругают за шалости, мы говорим прости…пожалуйста!

Если больше есть не в силах, скажем маме мы…спасибо!

-А чем еще можно порадовать маму? Правильно, хорошими поступками и добрыми делами. Встаньте в круг. Посмотрите, какой замечательный берестяной туесок изготовил мастер. В него мы будем собирать добрые дела, которые вы выполняете дома.

Звучит музыка – туесок передают по кругу. С остановкой музыки ребенок, у которого в руках туесок, называет свои добрые дела: мою посуду, поливаю цветы и т.д.

-Когда ваша мама приходит с работы, что вы делаете для нее? (Ответы) Положите руки на сердце, закройте глаза, прислушайтесь. Слышите, как звучит мамин голос? Он живет в вас. Даже когда вы станете взрослыми, будете помнить мамины руки, мамины глаза, мамин голос. Это будет всегда в вашем сердце. Ведь нет на свете человека роднее и ближе матери, поэтому любите и берегите ваших мам. Вы любите дарить подарки? А хотите сделать подарок своей маме? (Ответы) В это бумажное сердечко вы можете поместить любой рисунок, передав маме свою любовь и нежность.

Дети рисуют под спокойную музыку. Закончив работу, прощаются и уходят, забрав рисунки.