развитие детей ясельной группы.

Развитие детей ясельной группы. Как определить, соответствует ли развитие ребенка возрастной норме? Для этого существуют различные психологические тесты, памятки для родителей и воспитателей. К концу учебного года дети ясельной группы детского сада, например, должны уметь выполнять ряд упражнений. Подсказкой нам послужила программа «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией М. Васильевой. Развитие детей ясельной группы разделено по тематикам занятий в детском саду: развитие речи, математических представлений, знакомство с окружающим миром, изобразительная деятельность, конструирование, физическая подготовка. Развитие речи: к концу учебного года дети ясельной группы детского сада должны Иметь активный словарный запас (не менее 1000 — 2000 слов).Повторять за взрослым небольшое предложение, в том числе содержащее вопрос или восклицание.Ответить на понятный вопрос взрослого.Поделиться информацией (Маша кушает), пожаловаться на неудобство (устал, хочу спать) и действия однгогрупнпника (отнимает, обижает).Сопровождать речью игровые и бытовые действия (приборматывать).Слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения.Пользоваться речью как средством общения со сверстниками. Художественная литература: к концу учебного года дети ясельной группы детского сада должны Слушать стихи, сказки, рассказы. При повторном их чтении проговаривать слова, небольшие фразы.Вместе с педагогом рассматривать иллюстрации в знакомых книжках.Читать стихи с помощью взрослого (А.Барто из цикла «Игрушки» и так далее). Развитие элементарных математических представлений: к концу учебного года дети ясельной группы детского сада должны Различать много предметов и один.Различать большие и маленькие предметы.Узнавать шар и куб. Ребенок и окружающий мир: к концу учебного года дети ясельной группы детского сада должны Различать и называть игрушки, предметы мебели, одежду, посуды, некоторые фрукты и овощи, виды транспорта.Свободно ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату.Знать имена членов своей семьи и персонала группы.Вместе со взрослым заботиться о живых существах: поливать комнатные растения, кормить птиц, рыб и так далее. Изобразительная деятельность: к концу учебного года дети ясельной группы детского сада должны Знать, что карандашами, фломастерами, красками и кистью можно рисовать: различать красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный цвета.Радоваться своим рисункам, называть то, что на них изображено.Знать, что из глины, пластилина можно лепить, что они мягкие.Раскатывать комок пластилина круговыми и прямыми движениями кистей рук, отламывать от большого куска маленькие комочки, сплющивать их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно прижимая их друг к другу.Лепить несложные предметы. Конструирование: к концу учебного года дети ясельной группы детского сада должны Различать основные формы деталей строительного материала.С помощью взрослого строить разнообразные постройки, используя большинство форм.Разворачивать игру вокруг собственной постройки. Физическое развитие: к концу учебного года ребенок из ясельной группы детского сада Катается на трехколесном велосипеде.Быстро проходит по наклонной доске.Не боится плавать, поддерживаемый взрослым.Бегает, подпрыгивает.Спрыгивает с небольшой высоты.Бросает и ловит мяч.Легко перешагивает через препятствие на полу чередующимся шагом.Перепрыгивает через линию на полу.Прыгает в длину с места на двух ногах.Подражает движениям сверстников: бегает, прыгает, бросает, подлезает, кружится.
Автор: Лабазанова Зарема Пазрудиновна