ранний возраст по развитию речи "Угадай, кто там?"

Конспект занятия по программе «Детство» для детей раннего возраста по развитию речи на тему: «Угадай, кто там».

Тип занятия: дидактическая игра.

Вид занятия: новый материал.

Задачи: Узнавать и различать животных и птиц по голосу; упражнять в звукопроизношении; побуждать к диалогу и использованию фразовой речи; доставлять детям радость.

Словарная работа: активизировать слова (звукоподражание)

тук-тук, ку-ка-ре-ку, ко-ко-ко.

Индивидуальная работа: помочь выполнить движения, имитирующие повадки животных.

Оборудование: Шапочки, изображающие птиц и животных (петушка, курицу, собачку, медведя).

Предшествующая работа: подвижные игры «У медведя во бору», «Курочка хохлатка».

Подготовка к занятию: Г.Г.Григорьева, Н.П.Почетова, Г.В.Груба «Играем с малышами»

Организационный момент: Один из взрослых прячется с детьми (можно привлечь и ребенка из старшей группы) за ширмой или дверью. На головы детям (их четверо) надеты шапочки. Другой взрослый с детьми в группе. Раздается стук в дверь и слышны слова:

Тук-тук-тук, отворите,

В гости поскорей пустите,

Тук-тук-тук. (2 раза)

Ход занятия:

Воспитатель загадочно говорит: «Кто там? Ребятки, давайте спросим: «Кто там? Кто стучит?» Петушок отвечает: «Ку-ка-ре-ку». Воспитатель продолжает: «Кто же это? Правильно, петушок. Все покричим, как петушок: ку-ка-ре-ку». Как можно позвать петушка: «Иди к нам, Петушок — Золотой гребешок!» (Индивидуальные высказывания.) Произносит стишок или поет:

Приходи к нам, петушок,

Попляши у нас, дружок.

Очень весело у нас,

Развеселый будет пляс. (Можно повторить с детьми.)

Петушок выходит к детям, машет крыльями, все с ним здороваются и приглашают остаться. (Побуждает и поощряет высказывания детей.) Снова раздается голос за дверью:

Ко-ко-ко-ко,

Я живу недалеко.

Все спрашивают: «Кто там? Кто в гости пришел?» (Курочка.) Педагог предлагает позвать курицу. В это время петух прячется — взрослый закрывает его. Дети помогают курице найти петушка. Воспитатель хвалит детей: «Молодцы, ребята! Помогли курице».

Раздается голос за дверью: «Гав-гав! Я бегу, догоню!»

Воспитатель спрашивает: «Кто это там кричит? Собака». Приглашает собаку в гости:

Мы собаку выйти просим,

Приходи, собачка, в гости,

Очень весело у нас. (Можно повторить с детьми.)

Воспитатель спрашивает: «Собачка, ты кого хочешь догнать? Наверное, доиграть хочешь с ребятками? Давай поиграем». Вдруг раздается грубый голос:

Тук-тук-тук, отворите,

В гости поскорей пустите,

Тук-тук-тук...

«Кто это, ребята? Давайте все громко спросим: «Кто к нам пришел?» — продолжает воспитатель. В ответ раздается рычание и входит медведь.

Воспитатель говорит:

Ой, убегайте, ой, убегайте,

Мишку в гости не пускайте!

Мишка вбегает и догоняет детей: «Мишенька, медведь, не сердись, остановись!» Воспитатель предлагает детям пригласить мишку к себе, сказать, кто у них в гостях, поиграть с ними.

Итог занятия: дети прощаются с гостями, повторяя за воспитателем звукоподражания.