Рабочая учебная программа (образовательная область Коммуникация, средняя группа)

Основой для разработки рабочей программы по образовательной области коммуникация представили:

- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: Мозаика – Синтез, 2010г.

- Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования Приказ от 23 ноября 2009 г. N 655.

- Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении от 12 сентября 2008 г. N 666.

- СанПиН 2.4.1.2660 – 10.

В средней группе еженедельно проводится 1 НОД. Всего в месяц проводится 4 занятия.

Структура организации образовательной области

Коммуникация

неделя

месяц

год

1

4

34

Длительность 1 НОД составляет 20 минут

В среднем дошкольном возрасте улучшается произношение звуков и дикция. Речь становится предметом активности детей. Они удачно имитируют голоса животных, интонационно выделяют речь тех или иных персонажей. Интерес вызывают ритмическая структура речи, рифмы. Развивается грамматическая сторона речи. Дети занимаются словотворчеством на основе грамматических правил. Речь детей при взаимодействии друг с другом носит ситуативный характер, а при общении со взрослыми становится ситуативной.

Основной целью образовательной области «Коммуникация» является овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми. Реализация цели происходит через решение следующих задач:

· развитие свободного общения с детьми и взрослыми;

· развитие всех компонентов устной речи детей в различных видах детской деятельности;

· практическое овладение нормами речи.

Формы работы с детьми

Воспитательно-образовательный процесс может быть условно подразделен на:

• образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения;

• образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

• самостоятельную деятельность детей;

• взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Национально-региональные особенности реализуются как часть игры-занятия.

Частичная интеграция коммуникативного развития с чтением художественной литературы, с художественным творчеством, музыкой, познанием, физкультурой.

Количество занятий в год – 34.

Мониторинг для оценки динамики достижений детей проводится в ноябре и в марте, т. е. 2 раза в год.