Обучение детей 2-й младшей группы рассказыванию с использованием схем и моделей.

Обучение детей 2-й младшей группы рассказыванию с использованием схем и моделей.

Программное содержание:

· развивать умение использовать модели при пересказываний сказок;

· обучать детей самостоятельному построению услышанного;

· использовать предметы-заместители при отгадывании загадок;

· совершенствовать умение детей согласовывать в предложении существительные и прилагательные;

· расширять, обогащать и активизировать словарь детей;

· развивать воображение, память и речь.

Материалы к занятию:

схемы, модели картинки, обруч, цветные круги, музыка, художественное произведение, фломастеры, альбомные листы для выполнение заданий детьми, мольберты, план зала, конверты с заданием карандаши.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: Ребята тихо не спугните сказку, она где - то здесь прячется...... Ведь сказки любят прятаться по углам. Давайте закроем глаза и прислушаемся к музыке. Что вы сейчас видите? (ответы детей)

В комнату входит девочка в старом платье и с корзиной в руке.

Воспитатель: Куда это ты собралась в такое время с корзиной?

Девочка: Злая мачеха отправила меня в лес за подснежниками.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто ей может помочь?

Дети: 12 месяцев.

Воспитатель: Сейчас мы с вами отправимся к новогоднему костру. Но прежде чем отправиться в гости к 12 месяцам надо вспомнить и нарисовать наиболее запомнившийся эпизод сказки (Дети садятся в круг и рассказывают кто и что нарисовал.)

Воспитатель: Ребята, что Вы можете сказать про девочку? Мачеху? (Ответы детей)

Воспитатель: А давайте вспомним всю сказку .
(рассказ сказки по схеме).

Воспитатель: Ну вам теперь можно отправиться в путь, но в пути нас ожидает много разных препятствий, не испугайтесь?

I задание:

Перепутались сказки (конверт с разрезными схемами сказок) составляют сказку схему, находят к ней картину, все вместе проверяют правильность выполнения .

II задание:

Воспитатель: Посмотрите, ребята и скажите, чей это хвост? (волк)

Воспитатель: Правильно. Вот вам второе задание "Назовите сказки в которых героем сказки является волк"

III задание.

Воспитатель: Ежегодно к нам приходят в гости "Один седой, другой с бородой, третий скачет четвертый плачет"

Дети: времена года.

Воспитатель: Назовите их.

Дети: Весна, Лето, Осень, зима.

Воспитатель: Назовите зимние (летние, осенние, весенние) месяцы?

Дидактическая игра "Подбери картинку"

Дети подбирают картинки к временам года. Проверяют вместе с детьми правильность выполнения задания.

IV задание:

Игра "Путаница"

Теплая весна сейчас,

Виноград расцвел у нас,

Поздней осенью медведь,

Любит в речке посидеть,

А зимой среди ветвей,

Ча-ча-ча пел соловей,

Быстро дайте мне ответ,

Это правда или нет?

Воспитатель: Какие ошибки заметили?

V задание:

Воспитатель: Если вы отгадаете слово, узнаете куда мы с Вами попадем (отгадывают кроссворд)

VI задание:

Воспитатель: Чтобы месяц март помог девочке надо вспомнить, какой волшебный предмет передавали братья-месяцы?

Чтение стихотворение ребенком.

Д/игра "назови цветы"

VI I задание:

"Собери цветы" (рисование по точкам).