НООД "Путешествие по сказке Колобок"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6 «Солнышко» городского округа город Буй
Конспект
непосредственно организованной образовательной деятельности
по развитию речи с детьми второй младшей группы
Тема: «Путешествие по сказке Колобок»
Приоритетная образовательная область «Речевое развитие»
Используемые технологии:
игровые
здоровьесберегающие
Подготовила:
воспитатель
Криштул Е.А.
2021 год
Цель: формирование у детей 3 – 4 лет интереса к произведениям русского фольклора
Задачи:
Образовательные:
– закрепить у детей знание содержания русской народной сказки «Колобок»;
– продолжать учить детей слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него; говорить в нормальном темпе, не перебивая друг друга;
– продолжать учить детей договаривать слова, фразы при рассказе воспитателем знакомой сказки
Развивающие:
– развивать моторику речедвигательного аппарата, речевое дыхание;
– развивать слуховое внимание;
– активизировать выполнение движений, передающих характер движения животных;
–развивать интерес к произведениям русского фольклора
Воспитательные:
– воспитывать бережное отношение к книгам
Методы и приемы:
словесные: вопросы, поощрения, словесные инструкции, художественное слово
наглядные: рассматривание персонажей настольного театра, картинок
игровые: сюрпризный момент (книга, которой требуется помощь), игровое упражнение «Покатился Колобок»
практические: пальчиковая гимнастика «Колобок»; выполнение движений, передающих характер движения животных
Оборудование: стол, стулья по количеству детей, атрибуты к лесу (искусственные ели, пеньки)
Материал: книга (обложка с иллюстрацией к русской народной сказке «Колобок», страницы – чистые), настольный театр «Колобок».
Интеграция образовательных областей: ««Речевое развитие», Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно - эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, игровая.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Колобок» (обр. К. Ушинского) и беседа по содержанию, рассматривание иллюстраций к сказке, лепка на тему «Колобок», отгадывание загадок о животных (заяц, волк, лиса, медведь), разучивание имитационных движений.
Ожидаемые результаты:
1. Дети проявляют интерес к содержанию русской народной сказки «Колобок»
2. Дети умеют вести с воспитателем диалог: слушают и понимают заданный вопрос, понятно отвечают на него, не перебивают друг друга
3. Дети знают и поют вместе с воспитателем песенку Колобка
4. Дети проявляют интерес к выполнению движений, передающих характер движения животных, пению.
Этапы деятельности
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
1 часть – вводная
Цель: привлечение внимания детей, формирование позитивной мотивации на предстоящую деятельность
Создание образовательной ситуации
Воспитатель обращает внимание детей на лежащую на полу книгу, поднимает.
Воспитатель:
– Дети, посмотрите, у нас на полу лежит книга. Интересно, как она здесь оказалась? И кто бросил книгу на пол? Дети, можно книги на пол бросать? Где живут в нашей группе книги? Мы ее тоже поставим на полку к нашим книжкам, но сначала, давайте, посмотрим, о чем эта книга. Посмотрите, какая красивая у нее обложка. Кто на ней нарисован? Вы догадались, из какой сказки эти герои?
– Тася, как называется сказка?
– Правильно, дети, это русская народная сказка «Колобок».
– Давайте откроем ее.
Воспитатель открывает книгу, но обнаруживает, что все листы у книги чистые (пустые), кроме обложки.
Дети слушают воспитателя, обращают внимание на книгу, отвечают на вопросы воспитателя.
Дети отвечают на вопросы воспитателя
Примерные ответы детей: «Колобок»
Дети эмоционально реагируют
Мотивация детей на предстоящую деятельность
Воспитатель:
– Вот чудеса, но где же сказка? Все листы у книги пустые и даже нет картинок с изображением Колобка. Наверное, герои сказки обиделись, потому что книгу бросили на пол и ушли.
– Как же сказку нам вернуть?
Дети рассматривают книгу, удивляются, эмоционально реагируют
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми
– Дети, давайте расскажем книге сказку «Колобок», и герои сказки вернутся к ней на страницы.
– Вы согласны со мною?
Воспитатель:
– Предлагаю отправиться в путешествие по сказке «Колобок». Дорога будет длинная…
– Дети, вставайте друг за другом, пойдемте по дорожке в сказочную страну.
– Повторяйте за мной:
Мы шагаем по дорожке.
Раз, два! Раз, два!
Дружно хлопаем в ладошки.
Раз, два! Раз, два!
Поднимаем ручки
К солнышку и тучке.
Вдоль дорожки дом стоит,
Кто-то там на нас глядит.
Дети соглашаются (не соглашаются) с воспитателем.
Дети соглашаются отправиться в путешествие по сказке «Колобок».
Дети повторяют движения за воспитателем
2 часть – основная
Цель: организация совместной образовательной деятельности в режимных моментах воспитателя с детьми через эффективное использование методов и приемов, способствующих активизации детской деятельности, развитию познавательных способностей и интересов воспитанников.
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым
Воспитатель:
– Вот мы с вами и пришли в сказку «Колобок»
Воспитатель предлагает детям присесть на стулья.
Воспитатель обращает внимание детей на стоящий на столе домик, персонажей (куклы бибабо).
– Какой домик красивый! Кто же это нас у домика встречает?
Вот и домик расписной,
Посмотрите, он какой!
В доме дедушка и бабушка живут.
Детей в гости к себе ждут.
Воспитатель:
– Лера, какая бабушка?
– Платон, какой дедушка?
– Кристина, как начинается сказка «Колобок»?
Воспитатель:
– Правильно. Сказка начинается так «Жили-были старик со старухой…».
Воспитатель привлекает к рассказу малоактивных детей.
– Милана, как начинается сказка?
Воспитатель:
– Кирилл, что попросил старик у старухи? Что он сказал?
– Платон, кто такой Колобок?
– Платон, из чего бабушка сделала Колобка?
– Милана, как бабушка Колобка сделала?
Воспитатель:
– Правильно. Трудно было бабушке тесто замешивать.
Давайте поможем ей замесить тесто.
Подвижная игра «Тесто, тесто мы месили…»
Тесто, тесто мы месили,
И катали, и крутили.
Тили-тили, тили-тили
Мы туда яичко взбили.
Яичко тук-тук,
Яичко хруст-хруст.
Тесто «ох», тесто «ах»
Поднялось, как на дрожжах.
Поставили мы тесто в печь
Колобок себе испечь.
Вот и вышел колобок
До чего ж румяный бок.
(Из-за ширмы-домика появляется Колобок)
Воспитатель:
– Дети, посмотрите, какой замечательный Колобок у нас получился!
– Кристина, какой Колобок?
– Тася, какой Колобок?
– Положу-ка я его на тарелочку, пусть остывает.
Звучит «волшебная» музыка (MP3 аудиозапись)
Воспитатель обращает внимание детей на книгу.
– Книга что-то нам сказать хочет. А может показать?
Воспитатель открывает книгу, обращает внимание детей на первую страницу.
– Дети, посмотрите, на первой странице нашей книге появилась картинка.
–Лера, кто изображен на этой картинке?
– Кирилл, что произошло дальше с Колобком?
– Милана, куда покатился Колобок?
– Давайте отправимся вслед за Колобком.
Аудиозапись песни «Прыг, скок, Колобок» автор Татьяна Морозова.
Воспитатель:
– Катится Колобок, катится, а навстречу ему… Кто?
Воспитатель показывает Зайца (кукла би-ба-бо).
– Кристина, какой Заяц?
– Дети, как Заяц прыгает? Давайте поиграем с Зайчиком
Подвижная игра «Зайка» Сергей и Екатерина Железновы (МР3 аудио запись)
– Тася, что Заяц сказал Колобку?
– Милана, а что ответил Колобок зайцу?
– Правильно! Давайте мы поможем Колобку и вместе споем песенку.
Я колобок, колобок,
По амбару метен,
По сусечкам скребен,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужен,
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел:
От тебя, зайца, не хитро уйти.
Звучит «волшебная» музыка (MP3)
Воспитатель:
– Дети, снова к нам книга обращается. Сейчас я ее открою. Посмотрите, на второй страничке тоже появилась картинка.
– Платон, кто на ней нарисован?
Дети, пока мы рассматривали картинку, наш Колобок снова куда-то покатился. Пойдемте скорее за ним.
Песня «Прыг, скок, Колобок» автор Татьяна Морозова (МР3 аудио запись).
Воспитатель:
– Катится Колобок, катится, а навстречу ему… Кто?
Воспитатель показывает Волка (кукла би-ба-бо).
– Кирилл, какой Волк? Милана, …?
– Дети, как Волк ходит? Давайте мы покажем, как Волк ходит.
Подвижная игра «Ходит, бродит серый волк»
Ходит, бродит серый волк
В колобке он знает толк.
Как поймает, да как схватит
Убегай скорей дружок.
– Лера, что Волк сказал Колобку?
– Кристина, что Колобок ответил Волку?
- Давайте поможем Колобку, споем песенку все вместе.
Я колобок, колобок,
По амбару метен,
По сусечкам скребен,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужен,
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца я ушел
От тебя, волк, не хитро уйти.
Звучит «волшебная» музыка (MP3 аудио запись)
Воспитатель:
– Дети, снова книга что-то хочет сказать. Сейчас я ее открою.
– Дети, посмотрите, в книге появилась еще картинка.
– Платон, кто изображен на этой картинке?
–Кирилл, что произошло дальше с Колобком?
- Правильно. Покатился колобок дальше – только его волк и видел.
– Давайте продолжим наше путешествие вслед за колобком.
Песня «Прыг, скок, Колобок» автор Татьяна Морозова (МР3 аудио запись).
Воспитатель:
– Катится Колобок, катится, а навстречу ему… Кто?
Воспитатель показывает Медведя (кукла би-ба-бо).
– Милана, какой Медведь?
– Дети, как Медведь ходит? Давайте мы покажем.
Песенка «Мишка косолапый
Мишка косолапый по лесу идет.
Шишки собирает и в карман кладет.
Вот упала шишка пряма мишке в лоб.
Мишка рассердился и ногою топ.
– Тася, что Медведь сказал Колобку?
– Какую песенку ему спел Колобок? Давайте поможем Колобку, споем песенку все вместе.
Я колобок, колобок,
По амбару метен,
По сусечкам скребен,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужен,
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца я ушел,
Я от волка я ушел
От тебя, медведь, полгоря уйти.
Звучит «волшебная» музыка (MP3 аудио запись)
Воспитатель:
– Дети, снова к нам книга обращается. Сейчас я ее открою.
– Дети, посмотрите, в книге появилась еще картинка.
– Лера, кто изображен на этой картинке?
– Дети, снова наш Колобок куда-то покатился. Пойдемте скорее за ним.
Воспитатель:
– Катится Колобок, катится, а навстречу ему… Кто?
Воспитатель показывает Лису (кукла би-ба-бо).
– Кристина, какая Лиса?
– Дети, как ходит Лиса? Давайте мы ее изобразим.
Физминутка «Лиса»
У лисицы острый нос,
У нее пушистый хвост,
Шуба рыжая лисы
Несказанной красоты.
Лиса важно похаживает,
Шубу пышную поглаживает
– Платон, что Лиса сказала Колобку?
– Какую песенку ей спел Колобок? Давайте поможем Колобку, споем песенку все вместе
Я колобок, колобок,
По амбару метен,
По сусечкам скребен,
На сметане мешен,
В печку сажен,
На окошке стужен,
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел.
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя я ушел
От тебя, лиса, не хитро уйти.
Воспитатель:
– Тася, что Лиса сказала Колобку?
– Правильно. «Славная песенка!» —сказала лиса. – Да то беда, голубчик, что я стала стара – плохо слышу. Сядь ко мне на мордочку да пропой еще разочек.
– Милана, а что же случилось дальше с Колобком?
- Да, обхитрила Лиса Колобка и съела его.
Звучит «волшебная» музыка (MP3 аудио запись)
Воспитатель:
– Дети, наверно в нашей книге появилась новая картинка. Сейчас я ее открою.
– Кирилл, кто изображен на этой картинке?
- Дети, посмотрите, все герои сказки вернулись на страницы книги. Давайте мы ее поставим на полку к нашим книжкам, в книжный уголок.
- Дети, а кто хочет рассказать сказку сам?
Пересказ ребенком сказки с помощью воспитателя
Дети слушают воспитателя, эмоционально реагируют.
Дети проходят и присаживаются на стулья
Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы воспитателя
Примерные ответы детей: старенькие, добрые.
Дети слушают воспитателя, эмоционально реагируют.
Примерные ответы детей: Жили были старик со старухой.
Примерные ответы детей: Испеки-ка ты мне старая колобок.
Примерные ответы детей: колобок – это хлебушек
Примерные ответы детей: из теста
Примерные ответы детей: наскребла муки, замесила тесто и скатала колобок.
Дети показывает соответствующие движения за воспитателем.
Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы воспитателя
Примерные ответы детей: круглый, желтый
Дети эмоционально реагируют, слушают воспитателя, отвечают на вопросы.
Примерные ответы детей: дед, баба и колобок
Примерные ответы детей: он от бабушки и дедушки ушел.
Примерные ответы детей: в лес.
Дети встают за воспитателем и показывает соответствующие движения.
Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы воспитателя
Примерные ответы детей: Заяц.
Примерные ответы детей: серый, пушистый, трусливый.
Дети показывают воспитателю, как прыгает Заяц.
Примерные ответы детей: Колобок, колобок я тебя съем!
Примерные ответы детей: - Не ешь меня, Зайчик, я тебе песенку спою.
Дети вместе с воспитателем поют песенку Колобка.
Дети слушают, эмоционально реагируют и отвечают на вопросы воспитателя
Примерные ответы детей: Колобок и Заяц.
Дети слушают, эмоционально реагируют и соглашаются отправиться за Колобком.
Дети встают за воспитателем и показывает соответствующие движения.
Примерные ответы детей: волк.
Примерные ответы детей: серый, злой, зубастый, голодный.
Дети имитируют движения волка.
Примерные ответы детей: Колобок, колобок я тебя съем!
Примерные ответы детей: -Не ешь меня, серый волк: я тебе песню спою.
Дети поют песню про Колобка.
Дети слушают воспитателя, эмоционально реагируют, рассматривают книгу.
Примерные ответы детей: Колобок и Волк.
Примерные ответы детей: покатился Колобок дальше.
Примерные ответы детей: медведь.
Дети слушают воспитателя, эмоционально реагируют, радуются появлению медведя
Примерные ответы детей: большой, косолапый
Дети имитируют движения медведя.
Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы.
Примерные ответы детей: Колобок, Колобок, я тебя съем!
Дети слушают воспитателя, эмоционально реагируют
Дети слушают воспитателя, эмоционально реагируют.
Примерные ответы детей: Колобок и Медведь.
Дети слушают воспитателя, эмоционально реагируют.
Примерные ответы детей: Лиса.
Примерные ответы детей: рыжая, хитрая.
Дети имитируют движения Лисы.
(показываем «острый» носик)
(показываем руками сзади «хвост»)
(поглаживаем себя по плечам, рукам)
(идем важно, покачиваясь)
(поглаживаем себя по плечам, рукам)
Примерные ответы детей: Колобок, Колобок, я тебя съем!
Дети слушают воспитателя, эмоционально реагируют, соглашаются спеть песню Колобка.
Дети слушают воспитателя и отвечают на вопросы
Примерные ответы детей: Я стала стара, плохо слышу. Сядь ко мне на мордочку, да пропой еще раз.
Примерные ответы детей: Колобок сел Лисе на мордочку, и она его съела.
Дети слушают воспитателя, эмоционально реагируют.
Примерные ответы детей: Колобок и Лиса.
Дети соглашаются (не соглашаются) пересказать сказку
3 часть – заключительная
Цель: выявление удовлетворенности и заинтересованности детей образовательной деятельностью.
Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей
Воспитатель:
-Как нужно обращаться с книгой?
Дети, в какой сказке мы сегодня с вами побывали?
- Кого мы встретили на тропинке?
- Чем закончилась сказка?
Дети слушают воспитателя, думают, отвечают на вопросы.
Примерные ответы детей: аккуратно, ставить в книжный уголок
Примерные ответы детей: в сказке «Колобок».
Примерные ответы детей: Заяц, Волк, Медведь и Лиса.
Примерные ответы детей: Лиса съела Колобка.
Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность
Воспитатель:
- Дети, давайте мы посмотрим, может еще какой-нибудь книге требуется наша помощь.
Дети слушают воспитателя, эмоционально реагируют, рассматривают книги.
Автор: Криштул Елена Александровна