НОД" Курочка с цыплятами"

Цель: закрепить представления детей о том, что у курицы есть детеныши; уточнить знания о внешнем виде и поведении курицы и цыплят; ввести в активный словарь слова: петух, курица, цыплята, перья, пушистые, маленькие, зерна; расширять кругозор детей. Развивать психические процессы детей: мышление, внимание, память. Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата при произношении звуков по звукоподражанию. Закрепить знание основного цвета (жёлтый). Воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы. Оборудование: ноутбук, проектор, интерактивная доска, презентация, выполненная в программе Мicrosoft Power Point «Домашние птицы», ватман, ватные палочки, гуашь жёлтого цвета, макет машины, домика, маски-эмблемы кошки и курочки, платок, корзинка с яйцами. Ход занятия: Дети входят в группу. Воспитатель: Ребята я предлагаю вам поехать на машине к бабушке в деревню (дети садятся в машину). Скажите, как зовут ваших бабушек? (ответы детей). Вот мы и приехали (дети выходят из машины, воспитатель накидывает на плечи платок). Бабушка: Ой, сколько ко мне внучат приехало! Здравствуйте, ребята. Меня зовут бабушка Маша. Проходите, пожалуйста (дети садятся на стульчики). Посмотрите, кто вас здесь ждёт (на экране появляется Петушок). Занятие курочка пеструшечка младшая группа Бабушка: Скажите, кто это? Какой он? (ответы детей) Ребята, а давайте прочтём Петушку стихотворение: Петушок, петушок, Золотой гребешок, Масляна головушка, Шелкова бородушка, Что ты рано встаёшь, Деткам спать не даёшь? Ребята, а как Петушок зовёт курочку? (ответы детей). Звучит звук «Ку-ка-ре-ку» На экране появляется курочка. Занятие бабушка моя страница Бабушка: Ребята, кто это? Скажите, какая она? Какая она красивая, а какие пёрышки… – Как вы думаете, как я её называю? (Хохлатка, рябушечка, пеструшечка) – Почему? – Давайте посмотрим. Что есть у курочки? (Головка, туловище, лапки, хвостик) – Что есть на головке у курочки? (Глазки – маленькие, черненькие, кругленькие; гребешок – красный, зубчатый; клюв; бородка) – Что есть на туловище? – Какого цвета хвостик? Что можно сказать про хвостик? – Чем покрыто туловище курочки? (Пером) Давайте прочтём курочке стихотворение: Вышла курочка гулять Свежей травки пощипать, А за ней ребятки - Жёлтые цыплятки. Догадайтесь, о ком речь поведу. Что у меня лежит в корзине. – Что бывает маленьким? – А что бывает беленьким? – А что бывает кругленьким? – Так, что я вам принесла маленькое. Беленькое. Кругленькое? – Правильно, у меня яйцо. – Откуда оно взялось? – Где живут куры? (В стайке) – Как называется их дом? (Птичник, курятник) – Сколько у меня яиц? (Много) – А где вы видали много яиц? (В магазине, в холодильнике, стайке) – Для чего нужны яйца? – Что может появиться из яйца? (Цыпленок) – Кем станет цыпленок, когда вырастет? (Курочкой, петушком). А как курочка зовёт цыплят? (ответы детей). Давайте представим, что мы с вами курочки и позовём цыплят. На экране звучит звук курочки «Ко-ко-ко» и появляются цыплята. Занятия младший возраст с икт Бабушка: Ребята, посмотрите какие цыплята. Скажите, какие они? Давайте посмотрим, что есть у цыпленка? (Дети показывают части тела) Кем раньше был цыпленок? Белый камешек разбился Богатырь на свет явился Богатырь на курьих ножках В красных кожаных сапожках. Как они зовут к себе маму? (ответы детей). Звучит звук «Писк цыплят». А теперь курочка с цыплятами приглашает вас поиграть. Подвижная игра: «Курочка-хохлатка» Взрослый берет на себя роль курицы, дети изображают цыплят. Один ребенок будет котом. Кот сидит на скамеечке, вдали от остальных детей. Он дремлет, греясь на солнышке. Курица-мама выходит гулять с цыплятами и говорит: Вышла курочка-хохлатка, С нею желтые цыплятки. Квохчет курочка: «Ко-ко, Не ходите далеко». Приближаясь к кошке, курица говорит: На скамейке у дорожки Улеглась и дремлет кошка… Кошка глазки открывает И цыпляток догоняет. Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами. Цыплята вместе с мамой-курицей убегают. При новом повторении игры, выберете на роль кошки другого ребенка. Бабушка: Молодцы, цыплятки, убежали от кошки. Мы с вами поиграли и проголодались. Подумайте, чем можно накормить цыплят? (ответы детей). На экране появляется изображение цыплят с пшеном. Курочка и курчата занятия Правильно, зёрнышками, пшеном. А вы хотите покормить цыплят? (ответ детей). Бабушка приглашает детей к столу, где лежит лист ватмана на котором изображены цыплята, на столе стоят баночки гуаши с жёлтой краской, ватные палочки. Бабушка: Ребята, прежде чем мы начнём рисовать, нам надо разогреть наши пальчики. Пальчиковая гимнастика: Выступление о бабушке Бабушка: Молодцы, пальчики разогрели. Скажите, ребята, а каким цветом мы будем рисовать пшено? (отвеет детей). Звучит спокойная музыка, дети рисуют зёрнышки. Бабушка: Ой, какие помощники! Умнички! Накормили цыплят. А теперь вам пора отправляться в детский сад. Дети прощаются с бабушкой и садятся в машину. Воспитатель: Ребята, скажите к кому в гости вы сегодня ездили? Кого вы видели у бабушки? А чем вы кормили цыплят? (ответы детей). Вот мы и приехали в детский сад и нам пора выходить. Автор: Яценко Светлана Геннадьевна воспитатель, МДОУ № 2, детский сад комбинированного вида «Парусок» Статья размещена в авторской редакции ЗАЙКА Зайка, зайка, где твой хвост? хлопки - Вот, вот, вот! руки за спиной Зайка, зайка, где твой нос? хлопки - Вот, вот, вот! показать нос Зайка, зайка, лапы где? хлопки - Вот, вот, вот! показать руки Зайка, зайка, ушки где? хлопки - Вот, вот, вот! показать ушки ВОРОНА У вороны голова, руки на голове, ва-ва-ва-ва 4 хлопка Клюв и крылья, руки у носа, «крылья» Хвостик, ноги, руки за спиной, топать, оги-оги-оги-оги 4 хлопка МАШИНКА Заведу мою машину «мотор» - Би-би-би, налью бензину. 3 хлопка, топать Крепко-крепко руль держу «держать руль» На педаль ногою жму. топать правой ногой ПАРОВОЗ Ехал, ехал паровоз руки в «замок», большие пальцы вращаются Прицепил вагон, повез. сцепить указательные пальцы Ехал, ехал паровоз Прицепил вагон, повез………….. КОРАБЛИК Вот плывет кораблик мой руки – «полочка», покачиваются Он плывет ко мне домой руки вперед, ладони сомкнуть углом (нос) Крепко я держу штурвал «держать штурвал» Я ведь главный капитан 4 хлопка САМОЛЕТЫ Мы сегодня самолеты, И.П. сидя на пятках, «мотор» (вращение руками) Мы не дети, мы пилоты. 4 хлопка Руки – нос, и руки – крылья «нос», «крылья» Полетела эскадрилья. встать, разбежаться, руки – крылья КОШКИ — МЫШКИ Вот кулак, показать кулак левой руки А вот – ладошка, раскрыть пальцы, ладонь вверх На ладошку села кошка. «когти» правой руки водят по ладошке левой Села мышек посчитать, Раз, два, три, четыре пять. правой рукой загибать по одному пальцу левой Мышки очень испугались, вращать кулаком

В норки быстро разбежались спрятать кулак под. правую подмышку
Автор: Петрухина Юлия Анатольевна