Лесная сказка

Развлечение « Лесная сказка»
на игровой основе с использованием ИКТ.
для детей 2 младшей группы с участием родителей.

Программные задачи:

- Расширять знания детей о диких животных.
- Развивать фразовую речь детей.
- Закреплять словарь по теме «Дикие животные».
- Развивать умение отгадывать загадки.
- Развивать зрительное и слуховое восприятие, моторику детей.
- Закреплять умение соотносить предметы по форме.
- Упражнять в умении выделять и называть оранжевый цвет.
- Развивать чувство ритма, умение петь без напряжения
- Вызвать эмоциональный отклик от совместных игровых действий.

Оборудование:
- презентация;
- изображения еловых и сосновых шишек;
- изображения 2 корзин;
- картинки с изображением предметов оранжевого цвета;
- оранжевая корзина;
- красный берет и бант;
- шапочки зайца, снегиря, дятла, лисы.

Ход занятия
Дети с родителями заходят в зал и садятся на стулья

Слайд 2 «Лес»

Воспитатель:
Здравствуй лес, чудесный лес
Полный сказок и чудес.
Ты о чем шумишь листвою
Темной ночью грозовою.
Кто в глуши твоей таится,
Что за зверь, какая птица?
Все открой не утаи,
Ты же видишь, мы пришли.

Воспитатель:

Послушайте, как шумит лес.
Звукозапись «Шум леса»

Воспитатель:

Тихо – тихо мы встаем. В лес осенний мы идем.

Слово и движение
Мы тихонько в лес зайдем. (Ходьба на месте)
Что же мы увидим в нем? (Повороты головы влево и вправо)
Там деревья подрастают, (Плавно через стороны поднимают
К солнцу ветки направляют. руки вверх)
Ветер сильный налетает. И деревья он качает. (Покачивание рук, поднятых вверх)
Тише, тише не шуми,
Лесных зверей хотим найти.

Воспитатель:

Ребята, какие звери живут в лесу?

Слайд 3 «Лес»

Слайд 4 «Лесные звери» (2 щелчка)

(Изображение появляется, после того, как дети отгадают загадку)

1. Лапу кто зимой сосет?
А еще он любит мед,
Может громко зареветь.
А зовут его… (Медведь)

2. Хитрая плутовка, рыжая головка.
Хвост пушистый – краса!
А зовут ее …. (Лиса)

Слайд 5 «Лесные звери» (2 щелчка)

3. Маленький, рыжий зверек
по веткам прыг-скок? (Белка)

4. Комочек пуха,
Длинное ухо.
Прыгает ловко,
Любит морковку. (Заяц)

Воспитатель:

У всех зверей в лесу есть свой дом.

Слайд 6 «Лисья нора»

Воспитатель:

У лисы в лесу глухом,
Есть нора – надежный дом.
Воспитатель:

Лиса живет где?
Дети:Лиса живет в норе.

Слайд 7 «Дупло белки»

Воспитатель:

Не страшны зимой метели
Белочке, в дупле, на ели.

Воспитатель:

Где живет белка?
Дети: Белка живет в дупле.

Слайд 8 «Медведь в берлоге»

Воспитатель:

Спит в берлоге косолапый,
До весны сосет он лапу.

Воспитатель:

Где спит медведь?
Дети: Медведь спит в берлоге.

Воспитатель:

Ну, а где - же зайца дом?
Живет зайчишка под кустом.

Слайд 9 «Заяц на фоне леса»

Воспитатель:

Где живет заяц?

Дети: Заяц живет под кустом.

Физминутка (дети встают около стульев)
Зайка серенький сидит,
И ушами шевелит. Вот так.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть. Вот так.
Зайке холодно стоять,
Зайке надо поскакать.

Воспитатель:

Давайте поиграем с зайцем.

Слайд 10 «Анимированная игра «Где заяц?»

Воспитатель:

Куда спрятался заяц?
Дети: за елку
Воспитатель:

Где стоит заяц?
Дети: У березы

Слайд 11 «Анимированная игра «Где заяц?»

Воспитатель:

Где сидит заяц?
Дети: Заяц сидит на пеньке.
Воспитатель:

Саша, как ты думаешь?
(за деревом и у елки).

Слайд 12 «Заяц на фоне леса»
Воспитатель:

Ребята, какие у зайца уши?
Дети: У зайца длинные уши.
Воспитатель:

Для чего такой длины,
Ушки зайчику нужны?
Родитель:
Чтобы слышать всех в лесу-
Волка, рыжую лису.

Слайд 13 «Заяц»
Воспитатель:

Посмотрите, у зайца передние лапы короткие, а задние длинные.
Как вы думаете, для чего нужны зайцу длинные лапы?
Родитель:
Чтоб спасаться по тревоге,
Убегать скорей с дороги.

Слайд 14 «Заяц барабанит»
Воспитатель:

Посмотрите, зайцы умеют барабанить лапами
Зачем же зайцы барабанят?
Родитель:
Чтоб зайчатам рассказать, куда бежать,
Где вкусную еду искать.

Пальчиковая игра «Зайцы и барабан»

Двум зайчикам, двум мальчикам - пальцы сжать в кулак, показать
«ушки»
Купили барабанчики.
Громко играют, ничего не замечают. - ударять большим пальцем по
сжатому кулачку
Вдруг откуда ни возьмись - плавные движения рук перед собой
Появился старый лис:
Я вас быстро догоню, - упр. «клювики»
Догоню и проглочу!
А зайчишки ждать не стали, - пальцы «бегут» по коленям
Побежали, побежали.
Убежать-то убежали,
А барабаны… потеряли! - развести руки в стороны

Слайд 15 «Заяц на фоне леса»
Воспитатель:

Заяц летом ходит в серой шубке,
Он незаметен среди деревьев и травы.
Так он спасается от волка и лисы.

Слайд 16 «Серый заяц»
Воспитатель:

Но однажды осенью
Выходит заяц
Заяц:

Все кругом такая серость,
Надоело, просто жуть.
Мне бы красного чуть – чуть.
Красным я мечтаю быть,
Шубку я хочу сменить.
Воспитатель:

Услышал зайца снегирь.
Снегирь:

С красной грудкой
Я зимой и летом.
Очень нравится мне это.
Заяц:

Красным я мечтаю быть,
Шубку я хочу сменить.
Снегирь:

Помогу тебе, косой,
Бантик подарю я свой.
Ну и ты мне помоги,
Шишки по корзинам разложи.

Заяц:

Ребята, помогите мне, пожалуйста.
Дидактическая игра «Разложи шишки по форме»

Воспитатель раздает детям подносы с картинками, на которых изображены шишки – сосновые и еловые. Дети располагают изображения шишек в наборном полотне, соотнося по форме с ориентиром.
Снегирь дарит зайцу красный бант.
Заяц:

Бантик, просто загляденье!
Я красивый, нет сомненья.
Вот бы мне еще беретик.

Воспитатель:

– В то время дятел пролетал
И голос зайца услыхал.

Дятел:

Я в берете ярко – красном,
В пестрой курточке атласной.
По лесу летаю, деревьям помогаю.
Заяц:

Беретик красный я прошу,
Поносить его хочу.
Дятел:

Помогу тебе, Косой,
Только поиграй со мной.

Муз – дидактическая игра на развитие чувства ритма.
Воспитатель:

Зайчик наш, надел берет
И от радости запел.
Песня «Это мой зайчик» англ. нар мелодия
Воспитатель:

Зайца я не узнаю.
Не попал бы он в беду.
Вон идет сюда лиса.
Не случилась бы беда.

Лиса:

Чьи – то ушки вижу на опушке.
Кто в берете ярко – красном?
Я зазнайку проучу,
Его мигом проглочу.
Воспитатель:

– Берет скорее, ты снимай и за кустик забегай.
(заяц оставляет берет и прячется за куст)
Лиса :

– Я же видела зайчонка,
Вот берет его лежит.
( Поднимает, берет, рассматривает)

Лиса:

Берет красный по цвету,
А я люблю оранжевые предметы.

Воспитатель:

Ребята, давайте подарим лисе картинки с изображением оранжевых предметов.
Дидактическая игра «Найди оранжевые предметы»
(Воспитатель раздает детям на подносах изображения предметов разных по цвету – красные, оранжевые, желтые.)
Воспитатель:

Найдите картинки, на которых изображены предметы оранжевые по цвету.
(Дети находят картинки с изображением предметов оранжевых по цвету и дарят лисе).
Дети: Лиса, я дарю тебе оранжевые рукавицы. (Вот оранжевый бантик; на оранжевую морковку; возьми оранжевый апельсин и т.д.).

Лиса:

Спасибо. Побегу скорей домой.
(Лиса убегает, выходит заяц)
Воспитатель:

Еще хочешь красным быть,
К лисе в лапы угодить?
Заяц:

Нет – нет.
Воспитатель:

Коль не хочешь серым быть,
Шубку можешь ты сменить.
Скоро снежная зима,
Шубка белая нужна.
Будешь белым ты как снег,
И тогда не найдет тебя лиса.
(дарит шапочку и жилетку)

Слайд 16 «Заяц на фоне снега»
Воспитатель:

Поменял заяц серую шубку на белую.
Незаметен он будет на белом снегу.

Заяц:

Вот, спасибо, красота.
Поплясать пришла пора.
Общий танец со зверями.
Воспитатель:

С лесом надо нам прощаться,
В детский сад возвращаться.
Слайд 17 «Первый снег»