КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ на тему: «Книга дружит с детворой»

Программные задачи:

1. Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихами.

2. Помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения, прививать чуткость к поэтическому слову.

3. Совершенствовать умение детей называть любимые сказки и рассказы.

4. По прочитанному отрывку узнавать и называть прочитанные раннее произведения и их авторов.

5. Формировать положительное отношение к художественной литературе. Прививать любовь и бережное отношение к книгам.

6. Поощрять активное участие в художественной деятельности. Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен, закреплять умение петь индивидуально.

7. Способствовать развитию навыков танцевальных движений, умение ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание.

Ход занятия.

(Дети входят в зал под музыку, рассаживаются на места.

Появляется сказочница Василиса)

Василиса: Здравствуйте, дети! Я – сказочница Василиса. Шла мимо вашего садика, да и решила зайти к вам в гости. Можно у вас погостить? Дети, вы, наверное, знаете много интересных книг. А какие из них вы любите больше?

(Дети называют)

Василиса: Вот как много интересных книг вы знаете и любите.

Книгу всем понятную,

Умную, занятную.

Мальчики и девочки

Все хотят читать.

Дети, книги для вас пишут писатели, поэты. Чтобы книги были ещё красочнее, красивее, им помогают художники. Каждую весну дети нашей страны празднуют книжкины именины. А сегодня этот праздник у нас. Интересно, какие герои из книг к нам придут?

(Стук в дверь)

Василиса: Кто стучится в дверь ко мне,

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой 5 на медной бляшке,

В синей форменной фуражке?

Дети и ведущая: Это он, это он,

Ленинградский почтальон!

(Входит почтальон)

Почтальон: Здрасте! Это д/сад «Гнёздышко»? Вам посылка из бюро находок.

Василиса: Спасибо.

Почтальон: Ну, а мне пора. До свиданья, детвора!

Василиса: Посмотрим, что же здесь в посылке есть. Здесь какая-то записка, давайте её прочитаем: «Дорогие ребята! В этой посылке находятся вещи сказочных героев, которые они потеряли. Если вы правильно отгадаете, чья это вещь, то поможете, бюро находок и сказочные герои получат то, что они потеряли». Ну что, поможем бюро находок? Итак, первая потерянная вещь.

(Показывает перчатки)

Читает: «Потеряли котятки

По дороге перчатки,

И в слезах прибежали домой:

«Мама, мама, прости, мы не можем найти,

Мы не можем найти перчатки!»

Из какого это произведения, кто его написал?

(Стихотворение «Перчатки», Маршак. Показывает копейку)

Василиса: Дети, а это чья денежка?

«Приходите, тараканы, я вас чаем угощу.

Тараканы прибегали – все стаканы выпивали,

А букашки по три чашки, с молоком и крендельком».

Василиса и дети: Нынче муха – цокотуха – именинница.

Кто автор этого стихотворения?

(Ответы детей)

Василиса: Заглянем опять в посылку. Как вы думаете, чья это шапочка, кто её потерял?

(Показывает красную шапочку)

Сценка Красной шапочки и волка с танцем.

Василиса: Посмотрим, что ещё есть в посылке.

(Показывает горошину)

Читает: «Ну, это уж мы проверим» - подумала старая королева, но ничего не сказала и пошла в спальню. Там она сбросила с кровати одеяло и простыни и на голые доски положила горошину, потом покрыла эту горошину 12-ю тюфяками, а поверх набросала ещё 12 перинок из гагачьего пуха».

Из какой сказки эта горошина?

(Выходит принцесса)

Принцесса: Я не простая девочка

Не королева снежная

Принцесса настоящая

И хрупкая, и нежная.

Василиса: Получай принцесса свою горошину.

Дуэт короля и принцессы.

Василиса: Ничего не пойму – откуда столько посуды?

«Утюги бегут – покрякивают

Через лужи, через лужи перескакивают

А за ними блюдца, блюдца

Дзынь ля-ля (2 раза)

На стаканы дзынь – натыкаются

А стаканы дзынь – разбиваются».

От кого же вся посуда убежала? Из какого произведения эти строки? Кто его написал?

(Ответы детей. Показывает собачку – игрушку)

Василиса: А откуда это?

«Но только раздался звонок

Удрал из вагона щенок.

Хватился на станции Дно

Потеряно место одно».

(Дети отвечают «Багаж» Маршака)

Василиса: Молодцы, правильно.

(Показывает ключик)

Василиса: Им нужно отворить какую-то дверь и это, принесёт счастье. Чей же это ключик? Герой, какой сказки его потерял?

Дети: Буратино.

(Бежит Буратино – ребёнок)

Буратино: Просто наказанье с этим воспитаньем!

А что, если я не хочу умываться,

А что, если я, не хочу подчиняться,

Зато я весёлый, находчивый, смелый!

(Мальвина (с места) Буратино!)

Буратино: Ох, сейчас мне попадёт

Мальвина к нам сюда идёт.

Мальвина: Опять у вас на лбу чернила.

Когда вы брали в руки мыло?

А книжку вы читали?

Примеры прорешали?

По вашему виду не трудно

Понять ответ: нет?

(Буратино вздыхает)

Буратино: Нет!

Мальвина: Нам лениться – не годиться

В школу скоро нам учиться.

Будем там с тобой дружить

Дружбой надо дорожить!

(Ведущий предлагает спеть о дружбе. Песня о дружбе)

Василиса: Давайте ещё заглянем в посылку.

(Показывает подснежники)

Василиса: «Смотрит на них девочка и думает: «Кто же они такие?» На охотников будто не похожи, на дровосеков ещё того меньше: вон они какие нарядные – кто в серебре, кто в золоте, кто в зелёном бархате». Стала она считать, насчитала двенадцать. Чьи это подснежники? Из какой сказки?»

(Выходит девочка – Машенька)

Девочка: Меня зовут Машенька. Набрала я для вас полную корзину цветов.

Василиса: Спасибо тебе, хотите дети поиграть?

(Аттракцион: Кто больше соберёт цветов с закрытыми глазами)

Василиса: Посмотрим, что ещё есть в нашей посылке. Кто-то потерял градусник?

«Приезжайте, доктор, в Африку скорей

И спасите, доктор, наших малышей».

(Входит доктор Айболит)

Айболит: Приходи ко мне лечиться

И корова, и волчица

И жучок, и червячок, и медведица.

Василиса: Всех излечит, исцелит

Дети: Добрый доктор Айболит.

(К Айболиту подходит лиса)

Айболит: Что у вас болит?

Лиса: Хвост!

Айболит: Пожалуйста, сюда! Аспирину я вам дам, он всегда поможет нам.

(Лиса берёт, уходит, появляется заяц)

Айболит: Что у вас болит?

Заяц: Ухо!

Айболит: Ухо? Нужно его держать в тепле и вытирать сухо. Вам повязка и компресс – это лучшее, оно поможет без сомненья.

(Заяц уходит)

Айболит: Чтобы дети, не болеть.

Надо закаляться, по утрам и вечерам

Зарядкой заниматься!

Ритмическая гимнастика.

Василиса: Дети, посмотрите, посылка опустела. Все названия книг, сказок и произведений мы назвали правильно, и теперь все вещи точно попадут своим хозяевам.

Айболит: Ребята, у вас у каждого есть любимая книжка, то ли сказка, то ли стихи, то ли рассказы.

Василиса: М пусть книги приходят к нам чаще, рассказывают нам о Родине, о природе, про друзей.

1 ребёнок:

Наша книга детская

Детская, придетская

Смелая и честная –

Верный друг ребят.

2 ребёнок:

Книгу всем понятную

Умную, занятную

Мальчики и девочки

Все читать хотят.

Вместе: Дарим, ребята, вам для групп книги.

(Дети выходят из зала под музыку)