Конспект занятия по развитию речи (старшая группа). Пересказ рассказа Н.Калининой "Про снежный колобок".

Программное содержание:

1. Продолжать формировать умение детей выразительно пересказывать литературный текст;

2. Уметь употреблять в пересказе местоимения и глаголы в форме 1 лица;

3. Формировать навыки перевода косвенной речи в прямую;

4. Развивать интонацию, выразительность;

5. Воспитывать культуру поведения на занятиях.

Материал к занятию: книга с иллюстрацией.

Индивидуальная работа: Мурад, Соня - громко и чётко произносят слова; Елисей, Кирилл Е. - отвечают полными предложениями.

Методические приёмы:организационный момент, рассматривание иллюстраций, чтение произведения, беседа.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель обращает внимание на осанку детей.

Воспитатель задаёт вопросы детям:

1. Какое сейчас время года?

2. Как вы догадались?

3. Почему зиму называют весёлой?

4. Почему зиму называют злой?

Педагог предлагает детям послушать рассказ Н.Калининой "Про снежный колобок". После чтения задаёт вопросы:

1. О ком говорится в рассказе?

2. Какой снежный колобок слепил Алёша?

3. Как оказался снежный колобок в кармане Алёшиного пальто?

4. Что же увидели ребята с Алёшей около шкафчика и в шкафчике?

5. Ребята, как вы думаете, куда же исчез снежный колобок?

Затем воспитатель повторно читает рассказ с целью запоминания текста, после чего предлагает детям пересказать рассказ.

Пересказы детей по парам (2 пары).

Затем педагог спрашивает детей, какой пересказ им больше понравился, использовались ли авторские слова и выражения.

Воспитатель задаёт детям вопросы:

1. С какими игрушками вы любите играть?

2. О какой игрушке я загадаю загадку?

"Кинешь в речку - не тонет,

Бьёшь о стенку - не стонет,

Будешь оземь кидать -

Станет кверху летать.

(мяч)

Какими словами говорится в загадке про мяч? (повторяет загадку).

Дети отвечают.

Воспитатель: Скажите, что можно делать с мячом?

Дети: катать, бросать, подкидывать.

Воспитатель: А как можно играть с куклой? Что можно с ней делать?

Дети: одевать, укладывать спать, купать, гулять и т.п.

Далее проводится физкультминутка "Мы шагаем по сугробам":

Мы шагаем по сугробам

По сугробам крутолобым,

Поднимай повыше ногу,

Проложи другим дорогу.

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем отдохнём,

А потом гулять пойдём.

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру "Один - много".

"Это шар, а это ...шары. Здесь много шаров. Какого они цвета? (красные, синие, зелёные). Как одним словом сказать, что все шары разного цвета? (разноцветные) "

"Это мак, а это ...маки. В букете много...маков. Какого они цвета? (красные) Что ещё бывает красным?"

Дети отвеают.

Воспитатель: Как вы понимаете выражение "красная девица"?

Где вы встречали такое выражение? В каких сказках?

Воспитатель: Дети, подберите слова, сходные по звучанию со словами: шар (пар, дар), мак (лак, рак), С какого звука начинаются слова "шар, мак, лук"? Сколько слогов в этих словах? Сколько слогов в словах "игла, мишка, ложка"?

Подведение итогов занятия.