КОНСПЕКТ ЭТИЧЕСКОЙ БЕСЕДЫ «ВСЕГДА ЛИ СМЕХ В РАДОСТЬ?»

Программное содержание:

Развивать чувства, аналитические умения детей.

Вызывать эмоциональный отклик на рассказ В.А.Сухомлинского «Посмеялись…»

Формировать представления о противоположностях: чуткости и жестокосердии.

Развивать самостоятельность суждений, коммуникативные качества.

Обогащать словарь детей прилагательными, обозначающими состояние человека, качества его личности.

Ход беседы:

Привлечь внимание детей к пиктограммам, обозначающим настроение и состояние человека. Что они обозначают? Сказать о том, как много слов в русском языке, обозначающих качества и настроения: веселый, жизнерадостный, угрюмый, злой, сердечный, внимательный, добрый, задумчивый, расстроенный и т.д. Найдите изображение, которое больше всего подходит к слову «жестокий». Почему вы так думаете? Дети обосновывают выбор.

Назовите слова, похожие на это слово (жестокий, жесть, железо..). Придумайте пары слов, как я: жестокое сердце, жестокий…)

Приятно ли спать на жестком диване? Лежать на сухой жесткой траве? На камнях? Вытираться жестким полотенцем? Так значит жесткое, жестокое что – то не очень приятное? Жесткий человек тоже не приятен людям. Почему? Какого человека можно назвать жестоким? ( можно использовать домашние заготовки с родителями).

Сейчас я прочитаю вам рассказ В.А.Сухомлинского «Посмеялись».

Послушайте внимательно и подумайте, о чем он (чтение рассказа).

Так про что же этот рассказ? (ответы детей)

Да ребята, коротко можно сказать, что рассказ – о жестокости. Как поступили дети, когда бабушка заплакала от обиды и бессилия?(смеялись). Смех бывает разным: веселым, задорным. Счастливым. А может жестоким. Издевательским, обидным. Давайте еще раз прочитаем, как автор сказал о таком смехе и таком поступке(чтение концовки рассказа). Хорошо ли смеяться над слабым, старым, больным, обиженным?

Как бы вы поступили в такой ситуации?(высказывания детей).

Захотели бы вы дружить. Общаться с жестоким человеком?

Да, с каждым. Кто проявляет жестокость, вряд ли захотят дружить.

Что бы в посоветовали таким детям, как в рассказе В.А. Сухомлинского?

Давайте выберем из наших рисунков(пиктограмм) такие, какими вы

вы хотели бы видеть своих друзей (составление условного портрета друга).

Хвалю детей за работу. Делаю вместе с ними вывод о чуткости и жестокости в отношениях людей. Оставляю с целью поддержания интереса к теме книгу В.В.Маяковского « Что такое хорошо?» или плакат о правилах взаимоотношений.