Дифференциация звуков (с – з) в слогах, словах, предложениях.

Цель: Дифференциация звуков (с – з) в слогах, словах, предложениях.

Задачи занятия:

Оборудование:

Карточки, звуковые линейки, картинки насоса и комарика, чудесный сундучок, куклы Соня и Зоя.

Ход занятия

Организационный момент.

Беседа о пожаре и противопожарной безопасности:

Сядет на место тот, кто правильно ответит на последний вопрос –

Основная часть.

Логопед: Дети, я вам тоже скажу пословицу: « Спички - не игрушка, огонь – не забава». Повторите мою пословицу. (Несколько детей повторяют пословицу)

Вопросы: 1) Какой первый звук в слове «спички»? (Ответы)

2) Какой первый звук в слове «забава»? ( Ответы)

Логопед: Дети, сегодня мы с вами будем различать звуки (с) и (з).

3) (с) – какой звук? (согл., тверд., глухой);

4) (з) – какой звук? (согл, тверд., звонкий);

Логопед: Дети, сейчас мы поиграем в игры

1. «Угадай, чья песенка?»

(а)Логопед показывает картинки комарика или насоса, а дети соответственно произносят звуки, б) логопед произносит звук, а дети показывают правильную картинку)

2. Игра «Эхо»

(Логопед называет слоги, а дети произносят последний звук)

3. Игра « Глазки спят, а ушки слушают».

(Повторение слоговых рядов).

Логопед: Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы считать

4. Задание «Посчитай правильно» (Одна спичка, две спички, три спички и т.д.)

Логопед: А вот задание посложнее - для тех детей кто поумнее.

5. «Угадай , какое слово я прохлопала?»

Логопед: Чики-чики-чики-чок,

Здравствуй, дедушка Молчок

Не спугни его смотри

Тс-сс, ничего не говори,

Только делай и молчи.

6. Работа со звуковыми линейками

(Ребёнок находит местоположение звука и ставит туда букву (с) или (з))

Логопед: Дети, а вы знаете, как в старину добывали огонь, когда не было спичек? (Ответы)

Пальчиковая гимнастика : Карандаш в руках катаю,

Между пальцами верчу,

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу.

Чтобы нам добыть огонь

Трём ладошку о ладонь,

Вдруг ладошка заискрится,

Карандашик загорится.

Логопед: Я картинки положила в разноцветный сундучок. Смело Дима подходи, вынь картинку, назови и кукле подари.

7. «Подарки для Сони и Зои»

(Дети достают из сундучка картинки, где есть звук (с) или (з) и дарят куклам соответственно Соне или Зое)

Логопед: Скучен день до вечера, коли делать нечего. Правильная пословица, только не о нас с вами, мы умеем трудиться и веселиться. А давайте покажем своё мастерство в произношении чистоговорок разными голосами.

8. Чистоговорки:

а) У зайки Бубы заболели зубы.

б) Есть киска суп и миски. Сыта киска – пуста миска.

Заключительная часть

Логопед:

Логопед: А сейчас я проверю, кто же хорошо усвоил правила противопожарной безопасности. Я буду читать стихи, а вы слушайте внимательно и отвечайте только тогда, когда это нужно : «Это я, это я, это все мои друзья».

Логопед: Кто услышав запах гари, сообщает о пожаре?

Дети: Это я, это я, это все мои друзья!

Логопед: Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар! Горим!»

Дети: ------------------------------------------

Логопед: Кто из вас шалит с огнём, утром, вечером и днём?

Дети: (молчат)

Логопед: Кто почуяв газ в квартире позвонит по «04»?

Дети:------------------------------------------

Логопед: Кто от маленькой сестрички незаметно спрячет спички?

Дети:------------------------------------------

Логопед: Кто из вас шалит с огнём, признавайтесь честно в том?

Дети: (молчат)

Логопед: Кто костров не разжигает и другим не разрешает?

Дети: ----------------------------------------

Логопед: Кто с огнём неосторожен, у кого пожар возможен?

Дети: (молчат)

Логопед: Молодцы! Вы сегодня хорошо занимались и хорошо знаете правила противопожарной безопасности.