Главная / Дошкольное образование / Разное

Сообщение на педагогическом совете "Организация совместной опытно-экспериментальной деятельности взрослого с детьми дошкольного возраста"

Скачать
18.03 КБ, 1345820.docx Автор: Малышева Марина Владимировна, 15 Дек 2015

Важнейшее значение для развития детей имеет их практическая деятельность. В связи с этим особый интерес представляет изучение детского экспериментирования.

Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития неистощимой исследовательской (поисковой) деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается. Все исследователи экспериментирования в той или иной форме выделяют основную особенность этой познавательной деятельности: ребенок познает объект в ходе практической деятельности с ним.

Осуществляемые ребенком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта.

Проведение опытов и экспериментов – один из эффективных путей воспитания экологической культуры дошкольников. Исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей. Дети очень любят экспериментировать. Это объясняется тем, что им присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление. Опыты – словно фокусы. Только загадка фокусов так и остается неразгаданной, а вот все, что получается в результате опытов, можно объяснить и понять. Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребенка, наглядно показать связи между живым и неживым в природе. Исследования предоставляют ребенку возможность самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?».

Важно, чтобы ребенок проводил собственные опыты. Ребенок должен делать все сам, а не быть в роли наблюдателя. Какими бы интересными ни были действия педагога, ребенок быстро устает наблюдать за ними. Поэтому во время проведения опыта важно привлекать ребенка к любой посильной ему деятельности, дать полную свободу действий, если ребенок может выполнить действие сам. Ведь у детей четвертого года жизни появляются первые попытки работать самостоятельно.

Непосредственное участие взрослых в работе уже не так важно, если, конечно, процедуры просты и не опасны. Однако визуальный контроль со стороны взрослого пока необходим - и не только для обеспечения безопасности экспериментирования, но и для моральной поддержки, так как без постоянного поощрения и выражения одобрения деятельность четырёхлетнего ребенка угасает.

В детском саду не должно быть чёткой границы между обыденной жизнью и экспериментированием, между жизнью и обучением. Эксперименты – не самоцель, а только способ ознакомления детей с миром. Важно не только провести опыты, но и связать результаты с повседневной жизнью, наблюдениями дома и на улице.

. В средней группе впервые начинают проводиться эксперименты по выяснению причин отдельных явлений, например: «Почему этот камешек нагрелся сильнее?» — «Потому что он имеет черный цвет»; «Этот платочек высох быстрее. Почему?» — «Потому что мы его повесили на батарею».

Первые эксперименты проводятся с водой и воздухом: дети знакомятся со свойствами воды (жидкая, не имеет формы, принимает форму того предмета, в котором находится; вода имеет температуру – бывает теплой, горячей, холодной; прозрачной, не имеет вкуса и т.д., что воздух невидим, прозрачен; имеет вес и т.д.).

Все опыты проводятся от имени игрового персонажа. Для ребят средней группы еще сложно самим ставить цель опыта и алгоритм его проведения. Поэтому на первом этапе игровой персонаж моделировал проблемные ситуации, которые дети решают в процессе совместной деятельности под руководством воспитателя.

При фиксации наблюдений чаще всего применяются готовые формы, но в конце года постепенно применяются рисунки, которые взрослые делают на глазах у детей, а также первые схематические рисунки тех детей, у которых технические навыки развиты достаточно хорошо.

Определенные усложнения претерпевают и последние этапы экспериментирования: давая словесный отчет об увиденном, дети не ограничиваются отдельными фразами, сказанными в ответ на вопрос педагога, а произносят несколько предложений, которые хоть и не являются развернутым рассказом, но уже приближаются к нему по объему. Воспитатель своими наводящими вопросами учит выделять главное, сравнивать два объекта или два состояния одного и того же объекта и находить между ними разницу — пока только разницу.

Детское экспериментирование тесно связано с такими видами деятельности как: наблюдение, труд, развитие речи, изобразительная деятельность, формирование математических представлений. Развитие речи хорошо прослеживается на всех этапах эксперимента – при формировании цели, во время обсуждения методики и хода опыта, при подведении итогов и словесном отчёте об увиденном.

Чем сильнее развиты изобразительные способности ребёнка, тем точнее будет результат эксперимента, т.к. ребёнок точнее передаст его детали во время изобразительной деятельности. Связь экспериментирования с формированием математических представлений проявляется в том, что возникает необходимость считать, измерять, сравнивать, определять форму и размеры и т.д.

Известно, что ни одну воспитательную или образовательную задачу нельзя решить без контакта с семьей и полного взаимопонимания между родителями и педагогами. И родители должны осознавать, что они воспитывают своих детей собственным примером. Каждая минута общения с ребенком обогащает его, формирует его личность. В индивидуальных беседах, консультациях на родительских собраниях, через наглядную агитацию родители убеждаются в необходимости повседневного внимания к детским радостям и огорчениям, понимают, насколько правы те кто строит свое общение с ребенком как с равным, признавая за ним право на собственную точку зрения, кто поддерживает познавательный интерес детей, их стремление узнать новое, самостоятельно выяснить непонятное, вникнуть в сущность предметов, явлений действительности. Совместная работа с родителями дает положительные результаты.

Осваивая знания о связях в природе, нормах и правилах поведения в мире и отношении к нему, ребенок постепенно приобщается к духовному богатству человеческого общества, что позволяет ему сделать выбор в пользу гуманного способа поведения в той или иной ситуациях.

Литература:

1. И. Э. Куликовская «Детское экспериментирование»

2. Г. М. Бондаренко « Экологические занятия с детьми»

3. О. В.Дыбина « Неизведанное рядом»

4. Н. Рыжова « Наш дом природа»

5. А. И. Иванова « Детское экспериментирование-как метод обучения»


Автор: Малышева Марина Владимировна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
документ Сообщение на педагогическом совете "Организация совместной опытно-экспериментальной деятельности взрослого с детьми дошкольного возраста" Малышева Марина Владимировна 15 Дек 2015
документ Сообщение на педагогическом совете в ДОУ на тему " Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в театрализованной деятельности" Крадина Татьяна Викторовна 4 Июл 2015
документ Организация опытно-экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста. Зотова Ольга Ивановна 31 Мар 2015
документ Самообразование на тему : «Организация опытно – экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста» Орлова Надежда Юрьевна 20 Ноя 2015
документ семинар-практикум "Организация опытно-экспериментальной деятельности с детьми дошкольного возраста" Казанцева Светлана Александровна 15 Дек 2015
разное Конспект совместной образовательной деятельности с детьми Клуб весёлых и находчивых с использованием опытно-экспериментальной деятельности по теме: "Невидимка воздух". Бадьина Александра Ивановна 30 Мар 2015
документ Кружок опытно-экспериментальной деятельности с детьми дошкольного возраста. Афанасьева Татьяна Васильевна 30 Мар 2015
документ Методическая разработка по опытно -экспериментальной деятельности с детьми младшего и среднего возраста на тему:" Вода". Асанова Элиза Орозовна 12 Апр 2015
презентация Презентация к выступлению на педагогическом совете по теме "Использование методики МНЕМОТЕХНИКА в процессе заучивании стихов детьми дошкольного возраста" Янкова Людмила Валентиновна 31 Мар 2015
документ "Организация опытно - экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста" Поняева Ирина Ивановна 31 Мар 2015
разное сообщение на педагогическом совете Крапивина Светлана Владимировна 5 Апр 2015
документ Сообщение на педагогическом совете. «Гендерные особенности детей дошкольного возраста» Колышницына Светлана Сергеевна 19 Окт 2015
документ Конспект совместной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему "Встреча с Бабой Ягой" Курасова Елена Анатольевна 22 Мар 2016
документ Сообщение на педагогическом совете. Долговременный проект " По ознакомлению детей с домашними и дикими животными в младшей группе". Из опыта работы. 2012 год. Силаева Галина Васильевна 19 Окт 2015
документ Консультация для воспитателей детского сада на тему "Формирование познавательного интереса детей раннего дошкольного возраста с использованием опытно-экспериментальной деятельности". Жиронкина Оксана Валерьевна 30 Мар 2015
документ "Особенности организации занятий в форме совместной партнёрской деятельности взрослого с детьми" Бякина Александра Николаевна 30 Мар 2015
документ Сценарий интегрированной совместной деятельности взрослого и ребенка с детьми 6 - 7 лет ""Знатоки природы Житнева Наталья Николаевна 4 Апр 2015
документ Конспект совместной познавательно-исследовательской деятельности педагога с детьми старшего дошкольного возраста на тему: "История электрической лампочки" Уколова Елена Александровна 30 Мар 2015
документ Конспект комплексной совместной образовательной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста на лексическую тему "Домашние птицы" Гордеева Татьяна Юрьевна 31 Мар 2015
документ Конспект совместной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему "Великая Победа" Ивченко Наталия Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Сценарий досуга совместной деятельности педагога с детьми раннего дошкольного возраста и их родителями на тему: "Мама, так тебя люблю..." Мельникова Галина Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Конспект совместной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему "Хлеб - всему голова" аста Тарасова Ольга Валентиновна 31 Мар 2015
документ Конспект совместной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему "Хлеб - всему голова" аста Тарасова Ольга Валентиновна 31 Мар 2015
документ конспект совместной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему"Что нам приносит зима" Тарасова Ольга Валентиновна 31 Мар 2015
документ конспект совместной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему: "Путешествие в космос". Дубовикова Ольга Петровна 31 Мар 2015
документ Конспект совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему "Народные мастера гжели" Пивницкая Екатерина Александровна 4 Апр 2015
документ Конспект совместной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста "Вода на Земле" Храпова Полина Ивановна 5 Апр 2015
документ Конспект совместной деятельности по организации труда с детьми старшего дошкольного возраста на тему: "Уход за комнатными растениями" Хевронина Нина Степановна 17 Мар 2016
документ "Организация совместной деятельности педагога и детей дошкольного возраста". Сообщение из опыта работы. Балабанова Ольга Егоровна 31 Мар 2015
документ Сценарий досуга совместной деятельности взрослого с детьми старшего дошкольного возраста по патриотическому воспитанию «День Победы» Шерстнева Карина Борисовна 30 Мар 2015
документ Открытый просмотр к педагогическому совету «Метод проектов как форма организации единого образовательного пространства» Конспект совместной деятельности в режимные моменты взрослого с детьми старшего дошкольного возраста Чебочакова Маргарита Николаевна 4 Апр 2015
документ "Система работы с одарёнными детьми" Выступление на педагогическом совете Иванова Людмила Ивановна 23 Авг 2015
презентация, документ Доклад на педагогическом совете по теме "Методика работы с детьми - аутистами" Борисова Ольга Евгеньевна 23 Янв 2016
презентация, документ Применение игровой технологии в опытно-экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста Перебейнос Наталья Леонидовна 28 Фев 2016
документ Выступление на педагогическом совете школы "Активизация самостоятельной и познавательной деятельности учащихся с ограниченными возможностями здоровья на уроках географии" Филиппова Наталья Юрьевна 27 Сен 2015
разное Мастер-класс для педагогов ДОУ по теме: "Организация экспериментальной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста" Щукина Ирина Петровна 5 Дек 2015
документ Сообщение на педагогическом совете "Здоровье - дело престижное" Самошина Татьяна Николаевна 30 Мар 2015
документ "Палочки Х. Кюизенера-средства познания логики и математики в дошкольном возрасте". Сообщение на педагогическом совете Гвардиан Галина Анатольевна 8 Апр 2015
документ "Малые фольклорные жанры и развитие математических представлений". Сообщение на педагогическом совете Гвардиан Галина Анатольевна 8 Апр 2015
документ Сообщение на педагогическом совете "Микроклимат в классе" Рудзит Елена Борисовна 9 Апр 2015