Роль музыкальной деятельности в вопросе реализации требований ФГОС в области социально-коммуникативного развития детей на примере совместной работы музыкального руководителя и воспитателя над постановкой детской оперы

В настоящей статье рассматривается роль музыкальной деятельности в области социально-коммуникативного развития детей 5-6 лет и делается акцент на развитии эмоционального интеллекта, являющегося определяющей способностью для комфортного самоощущения в социуме, а также для успешного формирования коммуникабельности ребенка. Вместе с тем в статье подчеркнуто значение музыкальной деятельности для расширения образовательного воздействия в других областях: познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития. В этой связи поднимается вопрос эффективного взаимодействия музыкального руководителя и воспитателя и намечаются пути реализации этого взаимодействия.