Развитие чувства ритма у дошкольников в различных видах деятельности.

1. АКТУАЛЬНОСТЬ: Актуальность проблемы и темы исследования. Современная цивилизация отличается ускорением темпа жизни и многообразием жизненных ритмов, с которыми постоянно сталкивается каждый ребенок. Такое многообразие ритмов, а нередко и аритмичность жизненных процессов, обусловленных социальными проблемами, создает хаотичность в отношениях ребенка с миром и носит разрушительный характер. Значительную роль в создании благоприятных условий для гармонизации отношений ребенка с природной и социальной средой, с окружающими людьми и самим собой играет система образования, обеспечивающая ритмизацию жизненного пространства детей, что является основой их здоровья, эмоционального благополучия, интеллектуального, эстетического и физического развития.

2. ПРОБЛЕМА: Чувство ритма как свойство и качество личности проявляется в двуединстве противоположных сторон: генетической предрасположенности (свойство личности) и социального опыта (качество личности). Противоречия между природными и социальными ритмами являются препятствием в полноценном развитии личности, и ритмически организованная деятельность детей в ДОУ становится необходимым условием для развития чувства ритма у детей дошкольного возраста как эстетического, гармонизирующего начала всей их жизнедеятельности.

3. ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ: Развитие у детей чувства ритма в различных видах музыкально-исполнительской деятельности.

4. ЗАДАЧИ: - учить детей воспринимать развитие музыкальных образов и выражать их в движениях, согласовывать движения с характером музыки;

- развивать музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость на музыку, слуховые представления, чувство ритма);

- учить определять музыкальные жанры, виды ритмики (игра, пляска, упражнение), различать простейшие музыкальные понятия (высокие и низкие звуки, быстрый, средний и медленный темп, громкая, умеренно громкая и тихая музыка);

- формировать красивую осанку, учить выразительным, пластичным движениям;

- развивать творческие способности.

5. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

- дети воспринимают развитие музыкальных образов и выражают их в движениях, согласовывают движения с характером музыки;

-У детей развиваются музыкальные способности (эмоциональная отзывчивость на музыку, слуховые представления, чувство ритма);
-дети умеют определять музыкальные жанры (марш, песня, танец), виды ритмики (игра, пляска, упражнение), различают простейшие музыкальные понятия (высокие и низкие звуки, быстрый, средний и медленный темп, громкая, умеренно громкая и тихая музыка и т. д.);
-у детей сформирована красивая осанка, выразительные, пластичные движения;

- развиты творческие способности.

6. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: -дидактические игры, - психогимнастика, логоритмика и т.д. (то что применяем в развлечении).

7. Развлечение с использованием музыкально-дидактических игр на развитие чувства ритма "Этот удивительный ритм".

ЭТАПЫ ПРОЕКТА: 1.1 Распределение заданий каждой команде.Придумать название командам, выбрать капитана, придумать эмблемы, речёвки.

1.2 Подготовка атрибутов. 1.3 Подготовка зала к вечеру развлечений. 1.4 Подготовка поощрительных призов участникам вечера развлечений. 1.5 Присутствие жюри. 1.6 Подведение итогов конкурса.

8. ПРИЛОЖЕНИЕ: -музыкально-дидактические игры ("Игра с картинками", "Пауза", "Паровоз", "Божьи коровки", "Долгий-короткий звук", "Гусеница"- см. пособие И.Каплунова, И.Новоскольцева "Этот удивительный ритм")

9. ИНСТРУМЕНТАРИЙ:

- Интернет
- Компьютер
- Сканер
- Съёмные носители
- Атрибуты (музыкально-дидактические игры)
- Бумага
- Карандаши
- Ножницы
- Микрофон
- Музыкальный центр

10. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1.Федеральный государственный образовательный стандарт.

2. Теплов М. «Психология музыкальных способностей».

3. Тарасова К.В. д.п.н. заведующая лабораторией эстетического развития ребёнка НИИ дошкольного образования им. А.В.Запорожца «Развитие музыкального слуха в дошкольном детстве». журнал «Музыкальный руководитель» №8/2010

4. Тарасова К.В. д.п.н. заведующая лабораторией эстетического развития ребёнка НИИ дошкольного образования им. А.В.Запорожца «Развитие музыкальных способностей в дошкольном детстве»; журнал «Музыкальный руководитель» №1/2010.

5. Каплунова И. Новоскольцева И. «Этот удивительный ритм».