"Единое образовательное прстранство-фактор непрерывного образования одаренных детей".
Данная статья посвящена внедрению инновационной технологии социального партнерства в практику работы ДОУ.Описывается опыт работы музыкального руководителя в ходе реализации проекта "Звездочки в саду".
«Единое образовательное пространство – фактор непрерывного образования одаренных детей»
Изменение социально-экономической конфигурации российского общества позволяет анализировать образование как рынок и услугу т.е. оно является товаром общественного потребления и направлено на удовлетворение индивидуальных потребностей личности. Именно данный аспект заставил общество задуматься о внедрении в образование новых технологий. Одной из таких инновационных технологий является социальное партнерство. В проекте «Я расту», в одном из модулей взаимодействия дошкольного и дополнительного образования, идет речь о том, что в образовательном пространстве местного сообщества формируется и развивается новая технология сотрудничества, которая отражает потребности социальных общностей и учреждений и воплощает собой новые содержание, формы и методы образования.
Ведь в замкнутом пространстве образовательной деятельности, без участия социальных партнеров, ДОУ не может достичь значимых результатов. В современных условиях деятельность ДОУ не может иметь ограниченную педагогическую направленность, поэтому его педагоги стараются в полной мере использовать разнообразные внешние ресурсы и совместно реализуют с социальными партнерами образовательные проекты.
Если же ОУ представляет собой закрытую образовательную систему, решая проблемы образования и воспитания только исходя собственных ресурсов (программ, проектов, материально-технического и кадрового обеспечения), то не представляется возможным говорить о целостном образовательном пространстве. Только в условиях согласованного многофакторного взаимодействия можно успешно решать задачи развития личности. Потому что будет создана та образовательная среда, где ребенок может найти для себя свое собственное пространство, в котором происходит самоопределение и самореализация личности, способной к самовыражению, непрерывному саморазвитию, эффективному сотрудничеству и адекватно оценивающей себя и свои достижения.
Такой подход к пониманию образования через образовательное пространство значительно усиливает его возможности.
Проект «Звездочки в саду» (ДОУ - детская школа искусств ДШИ).
Автор – участник Республиканской экспериментальной площадки по введению ФГОСНОО, музыкальный руководитель ДОУ Петрова Татьяна Андреевна.
Инновация проекта:
Работа по данному проекту помогает решить актуальные для современного образования вопросы социального партнерства и непрерывного образования, цель которых выявление, сопровождение и поддержка одаренных детей. В проектах представлены особенности формирования социокультурного пространства, расширения социальных условий для успешной самореализации одаренных детей, вхождения их в социум, определения перспектив получения детьми дальнейшего образования.
Цель проекта:
Развитие партнерства и взаимодействия с социумом для создания единого пространства, обеспечивающего успешное развитие одаренных детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Планируемые результаты:
Предлагаемый механизм реализации проекта «Звездочки в саду» представляет собой многоуровневую систему связи между социальными партнерами:
Первый уровень:
Цель- установление контактов для обмена информацией, подтверждающей взаимные ожидания.
Задачи:
-общих подходов к организации образовательного процесса.
-общих принципов построения программ и методик.
-разработка программ
-разработка методических рекомендаций по ведению цифровой отчетности и мониторинга.
Благодаря реализации данных задач участники социального взаимодействия будут действовать не изолированно, а в тесной взаимосвязи.
Второй уровень:
Цель – активное сотрудничество при решении поставленных задач совместными усилиями.
«Единое образовательное пространство – фактор непрерывного образования одаренных детей»
Изменение социально-экономической конфигурации российского общества позволяет анализировать образование как рынок и услугу т.е. оно является товаром общественного потребления и направлено на удовлетворение индивидуальных потребностей личности. Именно данный аспект заставил общество задуматься о внедрении в образование новых технологий. Одной из таких инновационных технологий является социальное партнерство. В проекте «Я расту», в одном из модулей взаимодействия дошкольного и дополнительного образования, идет речь о том, что в образовательном пространстве местного сообщества формируется и развивается новая технология сотрудничества, которая отражает потребности социальных общностей и учреждений и воплощает собой новые содержание, формы и методы образования.
Ведь в замкнутом пространстве образовательной деятельности, без участия социальных партнеров, ДОУ не может достичь значимых результатов. В современных условиях деятельность ДОУ не может иметь ограниченную педагогическую направленность, поэтому его педагоги стараются в полной мере использовать разнообразные внешние ресурсы и совместно реализуют с социальными партнерами образовательные проекты.
Если же ОУ представляет собой закрытую образовательную систему, решая проблемы образования и воспитания только исходя собственных ресурсов (программ, проектов, материально-технического и кадрового обеспечения), то не представляется возможным говорить о целостном образовательном пространстве. Только в условиях согласованного многофакторного взаимодействия можно успешно решать задачи развития личности. Потому что будет создана та образовательная среда, где ребенок может найти для себя свое собственное пространство, в котором происходит самоопределение и самореализация личности, способной к самовыражению, непрерывному саморазвитию, эффективному сотрудничеству и адекватно оценивающей себя и свои достижения.
Такой подход к пониманию образования через образовательное пространство значительно усиливает его возможности.
Проект «Звездочки в саду» (ДОУ - детская школа искусств ДШИ).
Автор – участник Республиканской экспериментальной площадки по введению ФГОСНОО, музыкальный руководитель ДОУ Петрова Татьяна Андреевна.
Инновация проекта:
Работа по данному проекту помогает решить актуальные для современного образования вопросы социального партнерства и непрерывного образования, цель которых выявление, сопровождение и поддержка одаренных детей. В проектах представлены особенности формирования социокультурного пространства, расширения социальных условий для успешной самореализации одаренных детей, вхождения их в социум, определения перспектив получения детьми дальнейшего образования.
Цель проекта:
Развитие партнерства и взаимодействия с социумом для создания единого пространства, обеспечивающего успешное развитие одаренных детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Планируемые результаты:
Предлагаемый механизм реализации проекта «Звездочки в саду» представляет собой многоуровневую систему связи между социальными партнерами:
Первый уровень:
Цель- установление контактов для обмена информацией, подтверждающей взаимные ожидания.
Задачи:
-общих подходов к организации образовательного процесса.
-общих принципов построения программ и методик.
-разработка программ
-разработка методических рекомендаций по ведению цифровой отчетности и мониторинга.
Благодаря реализации данных задач участники социального взаимодействия будут действовать не изолированно, а в тесной взаимосвязи.
Второй уровень:
Цель – активное сотрудничество при решении поставленных задач совместными усилиями.
Задачи:
-Проведение локальных социологических исследований с целью выявления уровней педагогической компетентности и педагогических потребностей родителей.
-внедрение разнообразных форм психолого-педагогического просвещения родителей одаренных детей, повышение их культурно- образовательного уровня с учетом различного социального положения семьи.
-выявление и использование в практике работы позитивного опыта семейного музыкального воспитания, традиций семейной педагогики.
-обеспечение права родителей на участие в управлении ОУ, организации образовательного процесса.
-использование современных информационных технологий в работе с семьей (создание семейных страничек, информационно-методических материалов на сайте ОУ и др.)
-развитие консалтинговой службы ОУ.
-использование традиционных (родительские собрания, консультации и т.д.) и новых форм ( организационно - деятельностная игра, собрание-диспут, родительский лекторий, семейная гостиная, тренинг, семейный проект «Каким я хочу видеть своего ребенка»; конкурс «Музыкальная семья» и др.) в работе с семьей.
-обогащение совместного досуга родителей и детей экскурсиями, поездками, организацией каникулярного отдыха.
-системное проведение совместных музыкальных и социально- благотворительных детско-родительских семейно-общественных акций.
Третий уровень:
Цель – эффективная совместная деятельность, сопровождающаяся взаимопониманием и взаимосодействием всех сторон в достижении общей цели.
Социальные партнеры
Совместная деятельность.
БСОШ №1
Участие в совместном проекте по внедрению ФГОС НОО и школьной программе «Одаренные дети»
РУК
Взаимные услуги по проведению конкурсов и досуговых мероприятий
СП «Бичурское»
-финансовая поддержка проекта
-оказание транспортных услуг
МО «Бичурский район»
Взаимосвязь с районной программой «Одаренные дети»
РИКУиО
-участие в интернет-конференциях
-научно-методическая поддержка проекта
-научное консультирование
-рецензирование
Стажировочная площадка на базе ДОУ «Служба педагогической поддержки»
Повышение профессиональной компетентности педагогов .
Государственное учреждение «Социальная защита населения»
Материальная поддержка семьи одаренных детей, оказавшихся в трудной социальной ситуации.
ИП «Фурманов»
Договор на транспортные услуги
ИП «Жемчужина»
Договор на пошив костюмов
ИП «Мастер»
Договор на настройку музыкальных инструментов
ИП «Федоров»
Договор на приобретение музыкальных инструментов, костюмов.
Газета «Бичурский хлебороб»
Сайт «Бичура.ру»
Информационная поддержка проекта
Общественная организация «Женщины Бурятии»
Спонсорская и общественная поддержка проекта
Филиал ДШИ с. Шибертуй, Малый Куналей
Обмен опытом работы с одаренными детьми
Партнеры по сетевому взаимодействию
-создание пространства для размещения материалов с целью распространения опыта успешной деятельности
(новостные ленты, тематические разделы, индивидуальные страницы)
-предоставление возможности открытого обращения участников проекта к экспертам и другим авторитетным лицам ( онлайн-консультации).
-создание интерактивных сред для удовлетворения запроса пользователей на обучение инновационным образовательным технологиям в режиме реального общения с автором.(интерактивный сервис «Мастерская»)
На момент публикации статьи работа по реализации проекта находится на третьем уровне развития. О первых достигнутых результатах вы можете узнать на страницах районной газеты «Бичурский хлебороб» и на сайтах Бичура.ру и ДОУ «Подснежник».
Проект «Звездочки в саду» имеет следующие перспективы развития:
1 Взаимодействие с детскими народными образцовыми коллективами «Васильки», «Калиточка» (руководитель А.С.Утенков) СОШ №1, для выявления и поддержки одаренных детей, способных к народному пению.
2Взаимодействие с эстрадной вокальной студией «Веснушки» ( руководитель С, Паргачевская) – РДК. Участники проекта - дети , владеющие приемами эстрадного пения.
3 Взаимодействие с танцевальными студиями «Лучики» СОШ№2 (руководитель Перелыгина А.М.), «Спектр» ДДТ (руководитель Иванова Н.А.) Участники – дети, у которых есть способности к танцевальной деятельности.
4 Взаимодействие с театральной студией «Синяя птица» ДДТ (руководитель
Притчина Т.А.). Участники – дети с артистическими способностями.
5 В перспективе проект «Звездочки в саду» перерастает в проект «Семь-я» для поддержки талантливых членов одной семьи. В этом проекте предлагается авторское осмысление новых форм взаимодействия семьи и ДОУ, обеспечивающих их ценносно-смысловое единство, высшим уровнем развития которого является событийная общность как единое культурно-досуговое пространство с целью духовного взаимообогащения и взаиморазвития всех субъектов.
Таким образом, опыт взаимодействия ДОУ и образовательных учреждений дополнительного образования показывает, что социальное партнерство привлекает ресурсы общества для развития образовательной сферы, помогает накапливать и передавать жизненный опыт как образовательного сообщества, так и его партнеров для формирования у членов сообщества способности долговременного выживания на рынке образовательных услуг.
Социальное партнерство привлекает ресурсы сообщества к поддержке образования в ДОУ и способствует взращиванию вокруг него в сообществе традиции и практики гражданской активности.
Задачи:
-Проведение локальных социологических исследований с целью выявления уровней педагогической компетентности и педагогических потребностей родителей.
-внедрение разнообразных форм психолого-педагогического просвещения родителей одаренных детей, повышение их культурно- образовательного уровня с учетом различного социального положения семьи.
-выявление и использование в практике работы позитивного опыта семейного музыкального воспитания, традиций семейной педагогики.
-обеспечение права родителей на участие в управлении ОУ, организации образовательного процесса.
-использование современных информационных технологий в работе с семьей (создание семейных страничек, информационно-методических материалов на сайте ОУ и др.)
-развитие консалтинговой службы ОУ.
-использование традиционных (родительские собрания, консультации и т.д.) и новых форм ( организационно - деятельностная игра, собрание-диспут, родительский лекторий, семейная гостиная, тренинг, семейный проект «Каким я хочу видеть своего ребенка»; конкурс «Музыкальная семья» и др.) в работе с семьей.
-обогащение совместного досуга родителей и детей экскурсиями, поездками, организацией каникулярного отдыха.
-системное проведение совместных музыкальных и социально- благотворительных детско-родительских семейно-общественных акций.
Третий уровень:
Цель – эффективная совместная деятельность, сопровождающаяся взаимопониманием и взаимосодействием всех сторон в достижении общей цели.
Социальные партнеры
Совместная деятельность.
БСОШ №1
Участие в совместном проекте по внедрению ФГОС НОО и школьной программе «Одаренные дети»
РУК
Взаимные услуги по проведению конкурсов и досуговых мероприятий
СП «Бичурское»
-финансовая поддержка проекта
-оказание транспортных услуг
МО «Бичурский район»
Взаимосвязь с районной программой «Одаренные дети»
РИКУиО
-участие в интернет-конференциях
-научно-методическая поддержка проекта
-научное консультирование
-рецензирование
Стажировочная площадка на базе ДОУ «Служба педагогической поддержки»
Повышение профессиональной компетентности педагогов .
Государственное учреждение «Социальная защита населения»
Материальная поддержка семьи одаренных детей, оказавшихся в трудной социальной ситуации.
ИП «Фурманов»
Договор на транспортные услуги
ИП «Жемчужина»
Договор на пошив костюмов
ИП «Мастер»
Договор на настройку музыкальных инструментов
ИП «Федоров»
Договор на приобретение музыкальных инструментов, костюмов.
Газета «Бичурский хлебороб»
Сайт «Бичура.ру»
Информационная поддержка проекта
Общественная организация «Женщины Бурятии»
Спонсорская и общественная поддержка проекта
Филиал ДШИ с. Шибертуй, Малый Куналей
Обмен опытом работы с одаренными детьми
Партнеры по сетевому взаимодействию
-создание пространства для размещения материалов с целью распространения опыта успешной деятельности
(новостные ленты, тематические разделы, индивидуальные страницы)
-предоставление возможности открытого обращения участников проекта к экспертам и другим авторитетным лицам ( онлайн-консультации).
-создание интерактивных сред для удовлетворения запроса пользователей на обучение инновационным образовательным технологиям в режиме реального общения с автором.(интерактивный сервис «Мастерская»)
На момент публикации статьи работа по реализации проекта находится на третьем уровне развития. О первых достигнутых результатах вы можете узнать на страницах районной газеты «Бичурский хлебороб» и на сайтах Бичура.ру и ДОУ «Подснежник».
Проект «Звездочки в саду» имеет следующие перспективы развития:
1 Взаимодействие с детскими народными образцовыми коллективами «Васильки», «Калиточка» (руководитель А.С.Утенков) СОШ №1, для выявления и поддержки одаренных детей, способных к народному пению.
2Взаимодействие с эстрадной вокальной студией «Веснушки» ( руководитель С, Паргачевская) – РДК. Участники проекта - дети , владеющие приемами эстрадного пения.
3 Взаимодействие с танцевальными студиями «Лучики» СОШ№2 (руководитель Перелыгина А.М.), «Спектр» ДДТ (руководитель Иванова Н.А.) Участники – дети, у которых есть способности к танцевальной деятельности.
4 Взаимодействие с театральной студией «Синяя птица» ДДТ (руководитель
Притчина Т.А.). Участники – дети с артистическими способностями.
5 В перспективе проект «Звездочки в саду» перерастает в проект «Семь-я» для поддержки талантливых членов одной семьи. В этом проекте предлагается авторское осмысление новых форм взаимодействия семьи и ДОУ, обеспечивающих их ценносно-смысловое единство, высшим уровнем развития которого является событийная общность как единое культурно-досуговое пространство с целью духовного взаимообогащения и взаиморазвития всех субъектов.
Таким образом, опыт взаимодействия ДОУ и образовательных учреждений дополнительного образования показывает, что социальное партнерство привлекает ресурсы общества для развития образовательной сферы, помогает накапливать и передавать жизненный опыт как образовательного сообщества, так и его партнеров для формирования у членов сообщества способности долговременного выживания на рынке образовательных услуг.
Социальное партнерство привлекает ресурсы сообщества к поддержке образования в ДОУ и способствует взращиванию вокруг него в сообществе традиции и практики гражданской активности.
Автор: Петрова Татьяна Андреевна