проект "Удивительный мир насекомых"
1. Информационная карта проекта.
Название проекта: «Удивительный мир насекомых»
Автор проекта: Кононова Н.В. - воспитатель
Продолжительность проекта: месяц
Тип проекта: познавательно-исследовательский.
Вид проекта: творческий, исследовательский.
Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели, физкультурный руководитель.
Возраст детей: 5-6 лет
Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: Лето! Это удивительная пора в природе, когда красоту можно увидеть на каждом шагу. Нужно только не упустить увлекательные моменты, а показать их детям. Однажды во время прогулки дети увидели насекомых. Реакция ребят была неоднозначной. Часть детей выразили радость и неподдельный интерес, другие - испугались. Были и такие ребята, которые предложили уничтожить насекомых. Мнения разделились. В ходе беседы выяснилось, что знания дошкольников о насекомых очень скудные. Таким образом, возникла проблема: «Нужны ли насекомые? Пользу или вред они приносят? »
Цель проекта: Расширение знаний детей об особенностях внешнего вида и жизненного цикла насекомых, сформировать у детей чувства сопереживания к живой природе.
Задачи проекта:
Для детей:
Общеобразовательные:
- Расширять и систематизировать знаний детей о насекомых, местах их обитания, характерных особенностях;
- Формирование познавательного интереса к насекомым.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей бережное и чуткое отношение к природе
Развивающие:
- Развивать речь детей, активизировать словарный запас.
- Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы;
- Развивать коммуникативные навыки;
- Развивать эмоциональную отзывчивость;
Для педагогов:
1.Формулирование проблемы и продумывание методов и приёмов для решения данной проблемы.
2. Развитие системы продуктивного взаимодействия между участниками образовательного процесса (вовлечение в проект детей и родителей).
3. Освоение дополнительной литературы.
Для родителей:
Непосредственное участие и оказание помощи в организации проекта.
Форма проведения итогового мероприятия проекта: спортивно-познавательное развлечение.
Название итогового мероприятия проекта «Эстафета насекомых»
Продукты проекта:
Для детей: коллективная аппликация «На полянке», выставка детских работ «Милые букашечки».
Для педагогов: подбор иллюстраций, создание электронной презентации.
Для родителей: изготовление масок для игры – драматизации «Муха – Цокотуха», консультация «Первая помощь при укусах насекомых», оформление книжек – малышек о насекомых.
Ожидаемые результаты по проекту:
Для детей:
Изучая насекомых и наблюдая за ними, у детей расширятся знания о насекомых, сформируется эмоциональное отношение к миру природы. Дети узнают о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые; научатся самостоятельно анализировать полученные результаты, находить сходства и различия, овладеют обобщающим понятием «насекомые»
Для педагогов:
Пополнение, накопление материала по теме «Насекомые», вовлечение семей в воспитательно-образовательный процесс.
Для родителей:
Освоение некоторых педагогических приёмов, необходимых в семейном воспитании, объективная оценка возможностей своего ребёнка и умение сотрудничать с ним, как с равноправным партнёром.
II. Краткое содержание проекта «Удивительный мир насекомых»
Автор проекта: Кононова. Н.В. – воспитатель
Этапы проекта
Действия детей
Действия педагогов
Действия членов семьи и социальных партнеров
Подготовительный
Проблема: «Нужны ли насекомые?», «Пользу или вред они приносят?»
Прогнозирование: вызвать интерес к насекомым, желание им помочь и оберегать.
Исследовательская деятельность детей.
Опытно – поисковая деятельность на участке: «Какие насекомые появились первые?
Решение проблемных ситуаций «Что было бы, если б не было насекомых?»
Поставить цель, исходя из интересов и потребностей.
Вовлечь дошкольников в решении проблемы.
Определить задачи и предполагаемый результат проекта.
Обратиться за консультациями к узкими специалистам детского сада.
Собрать материал, информацию.
Дать домашние задания родителям и детям.
Содействовать детям в сборе информации о насекомых.
Деятельностный
Выявить, как насекомые приспосабливаются к жизни в определенной экосистеме, прийти к выводу, что в экосистеме все взаимосвязано.
Театрализованная деятельность «Муха - Цокотуха»
Подвижные игры
Ручной труд из бросового материала «Полянка насекомых»
«На лугу» - коллективная аппликация
Изобразительная деятельность «Бабочка»;
Проведение дидактических и подвижных игр.
Мультимедийная презентация по теме: «Насекомые».
Чтение стихов, пословиц и рассказов художественной литературы по данной теме.
Проведение намеченных мероприятий.
Самостоятельные творческие работы: поиск и отбор материала участниками проекта.
Презентация «Эти милые букашки»
Подбор развивающих, дидактических игр по теме «Насекомые»
Рекомендации родителям по оформлению книжек-малышек.
Содействовать детям в воплощении замысла через наблюдения, рассматривании насекомых во время прогулок, беседы.
Завершающий
Презентация продуктов проекта
Продукт деятельности готовят к презентации.
Представляют (зрителям или экспертам) продукт деятельности.
Оформление выставки детских поделок «Удивительный мир насекомых»
Спортивно-познавательное развлечение «Эстафета насекомых»
Презентация проекта.
Содействовать фантазии и словотворчеству детей, помогать в подборе материала для оформления книжек – малышек о насекомых.
Осознание экологической ценности природы в ее единстве с человеком, сопереживание, сочувствие, содействие.
III. Планирование (системная паутинка) по проекту
Удивительный мир насекомых
Познавательно-исследовательская деятельность
(исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними)
Опытно – поисковая деятельность на участке: «Какие насекомые появились первые?
Просмотр мультфильма «Путешествие муравьишки» по сказке В. Бианки
Просмотр м/ф «Стрекоза и муравей» по басням Крылова
Просмотр мультимедийной презентации «Неизведанный мир насекомых»
Просмотр презентации «Жизнь насекомых»
Просмотр мультфильмов «Стрекоза и муравей», «Муха-цокотуха», «Пчелка Майя»
Наблюдение и рассматривание насекомых через лупу.
Наблюдение за насекомыми. Как передвигаются насекомые?
Наблюдение за насекомыми (муравей).
Наблюдение за жуками
Наблюдение за пауком.
Рассматривание изображений насекомых на иллюстрациях в книгах и альбомах.
Решение проблемных ситуаций: «Нужны ли насекомые?», «Пользу или вред они приносят?» Чтение художественной литературы (восприятие художественной литературы и фольклора)
«Счастливый жучок»- чтение рассказа Г. Скрябицкого
«Лесные хоромы» - чтение сказки М. Михайлова
Чтение стихов о насекомых.
"Тараканище", "Муха-цокотуха" К. Чуковский
В. Татарников «Зажжужала тут оса».
П. Синявский «Штрашная иштория».
Ян Бжехва «Муравей», «Комар».
Н. Нищева «На ромашке – две букашки».
В. Митько «Я кузнечика ловил».
Кабардинская сказка «Крестьянин и Муравей».
В. Бианки «Приключения муравьишки».
К. Ушинский «Капустница», «Пчелки на разведке».
В. Песков «Лечебница под сосной».
Чтение рассказа «Как появляется бабочка» Коммуникативная деятельность
(Общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками0
Беседы:
«Что мы знаем о насекомых?»
«Шестиногие малыши»
«Где зимуют насекомые?»
«Безопасность в природе»
Рассказ воспитателя «Таинственные превращения»;
«Загадки, которые мы любим» - отгадывание загадок
Составление описательного рассказа о насекомых;
Игровая деятельность
(сюжетно-ролевые игры, игру с правилами и другие виды игры)
Дидактические игры:
«Кто что умеет делать», «На полянке», «Бабочки», «Узнай, во что превратится гусеница», «Насекомые-великаны», «Исправь ошибку», «Кто как передвигается?», «Кто где живёт?»
Игры с Лунтиком («Кто не относится к насекомым», «На какую букву начинается», «От большего к меньшему», «Помоги пчёлке построить соты»)
«Узнай насекомое», Игра-драматизация по сказке «Муха-цокотуха».
Творческие игры с игрушками насекомыми Изобразительная деятельность
(рисование, лепка, аппликация)
«На лугу» - коллективная аппликация
Изобразительная деятельность «Поляна бабочек»;
Раскраски по теме «Насекомые»
«Улитки и гусеницы» - лепка
Рисование «Обведи насекомое по трафарету и раскрась».
Объёмная аппликация «Бабочка»
Двигательная деятельность
(овладение основными движениями0
Подвижные игры:
«Медведь и пчёлы»
«Бабочки и кузнечики»
«Жуки»
«Ласточки и мошки»
Игра малой подвижности «Кузнечики, пчёлы, жуки»
Подвижная игра с речевым сопровождением
«Добрый жук»
Мини-игры на создание образа, «Какое насекомое я изображаю».
Спортивно-познавательное развлечение «Эстафета насекомых»
Продуктивная деятельность (конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал,
«Полянка насекомых» из бросового материала.
Конструирование из счётных палочек «Стрекоза»
Оригами «Бабочка»
Трудовая деятельность
самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),
Подбор коллекции насекомых игрушечных муляжей.
Беседы о трудолюбии, обсуждение о трудолюбивых ленивых насекомых.
Помощь взрослым в изготовлении декораций к спортивно-познавательному мероприятию, украшению зала.
Музыкальная деятельность
(восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах)
«Полёт шмеля» прослушивание аудиозаписи Н. Римского-Корсакова
Передача образов насекомых в движениях под музыку.
Режимные моменты
(интеграция разных видов деятельности)
Гимнастика для глаз «Стрекоза»
Пальчиковая гимнастика «Жук», «Сороконожки», «Пчела».
Физкультминутка «Божьи коровки», «Пауки»
Артикуляционная гимнастика «Оса».
Формы взаимодействия с семьей и социальными партнерами
«Как привить любовь к природе» - папка-передвижка.
Творческое домашнее задание для детей и родителей: о любимом насекомом оформить книжку - малышку, используя рисунки, фотографии.
«Первая помощь при укусах насекомых» - информация в уголке здоровья.
Наблюдение за насекомыми во дворе, на даче, в деревне…
Участие музыкального руководителя ДОУ: подбор аудиозаписей, подготовка оркестра детских музыкальных инструментов «В траве сидел кузнечик», слушание музыки, музыкально-дидактические игры.
Автор: Кононова Надежда Васильевна