Проект "Мир эмоций нашими глазами"

Тема проекта: «МИР ЭМОЦИЙ НАШИМИ ГЛАЗАМИ»

Результат проекта: коллективная детская работа «Коллаж детских эмоций», дидактические карточки для ознакомления с окружающим миром «Театр эмоций», изготовление интерактивной игры «Светофор-я и мое настроение», просмотр обучающей презентации, чтение художественной литературы, придумывание сказок и стихов про эмоции, чтение художественных произведений с родителями.

Цель проекта: способствовать социализации (формированию начальных социальных ориентаций) детей посредством развития их эмоциональной сферы, обогащения эмоционального опыта, уточнения и расширения представлений об эмоциях и чувствах, их проявлениях и причинах.

Задачи проекта:

1. Обогащать представления детей об эмоциональной сфере человека (проявлениях и разнообразии эмоций (радость, удивление, страх, гнев, горе, печаль), чувств и состояний, их вербальном и невербальном выражении, причинах, их вызывавших).

2. Учить устанавливать связи проявлением эмоций, чувств и состояний и причин, лежащих в их возникновении (состояние здоровья (усталость, болезнь), обиды и тревоги).

3. Познакомить детей с некоторыми адекватными способами сдерживания или корректного выражения (корректная форма формулирования просьб, вопросов, замечаний, претензий), способов разрешения конфликтов. Способствовать осознанию необходимости их использования.

4. Обогащать художественно-эстетический опыт детей в процессе приобщения к литературным, музыкальным, художественным образам, раскрывающим «мир чувств и переживаний»: познакомить с произведениями авторских и народных сказок, раскрывающих тему.

5. Развивать художественно-эстетическое восприятие: способствовать проявлению эмоционально-эстетического отклика на выразительные художественные образы, обогащению представлений о средствах и способах выражения «эмоционального настроения» и характера (мимикой, позой, жестами, колористическим и композиционным решением в произведениях изоискусства; образности, интонационным, ритмическим рисунком в музыке и литературе).

6. Развивать элементарные учебные умения: слушать и слушать других, действовать по образцу, условию, принимать задачу.

Этапы работы

Содержание и формы работы

Подготовительный этап

§ Подготовка публикации для воспитателей и буклета для родителей в интернете

§ Подготовка вводной презентации для выявления представлений, интересов и начального уровня знаний у старших дошкольников

§ Подбор информационных ресурсов по теме проекта: энциклопедии, справочники, художественная литература, художественные произведения искусства; Интернет-ресурсы; методические пособия и игры по теме, наглядный материал; мультимедиа, СD и DVD- диски

1 этап – Погружение в проект

§ Ознакомление родителей с темой осуществляемого проекта;

§ Совместный выбор темы проекта с детьми;

§ вводная презентация педагога;

§ выявление предварительных представлений по теме проекта;

§ приглашение в путешествие «Мир эмоций»

2 этап – Организация деятельности

§ совместное планирование исследования;

§ анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования;

3 этап – Осуществление деятельности

работа групповая и индивидуально по темам исследований:

§ поиск, обсуждение, полученной информации;

§ беседы с детьми по теме;

§ проигрывание ситуаций;

§ организация различных игр;

§ занятия;

§ оценивание педагогом компетентности детей (индивидуально и групповое) на разных этапах исследования;

§ оформление результатов исследования в виде наглядных материалов:

Коллективная детская работа

§ «Коллаж эмоций», рисунки;

§ изготовление дидактических карточек для ознакомления с миром эмоций;

§ светофор эмоций;

§ цветовой календарь настроения;

Заключительный этап

§ Подведение итогов работы над проектом.

Вопросы для активизации деятельности: Какое бывает настроение? Сколько раз может меняться настроение? Почему мы грустим? Как стать веселым? Бывают ли у нас царевны - «Несмеяны»? Бывает ли настроение у цвета? Какого цвета грусть? Злость? Радость? Печаль? Самый веселый персонаж сказок (самый грустный, злой)? (по итогам прочитанной литературы)

Результат работы проекта

Содержание и формы работы

Коллективная детская работа «Коллаж детских эмоций», дидактические карточки для ознакомления с окружающим миром «Театр эмоций», изготовление интерактивного светофора, изготовление учебно-методического пособия для понимания ребенком эмоционального состояния, чтение худ литературы, чтение художественных произведений с родителями.