Проект "Методы и средства борьбы и профилактики с защитной агрессий дошкольников"

Введение

Напряженная, идеологическая обстановка, обуславливает рост различных отклонений в развитии и поведении людей. Среди них особую вызывают не только прогрессирующая отчужденность, повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и их цинизм, жестокость, агрессивность.

Агрессивность - проявление активности ребенка, его протест, попытка изменить неблагоприятную для него ситуацию. Это одна из проблем психического здоровья личности начала 21 века.

Проблема агрессии - одна из важнейших в психолого-педагогической науке. Под агрессивностью понимают - свойства личности, характеризующиеся наличием деструктивных тенденций в области субъектно-субъектных отношений. В настоящее время, в связи с ростом детской преступности, с увеличением числа дошкольников с нарушениями в поведении эта тема становится всё более актуальной.

Проблемой агрессивного поведения занимались: Л.И. Божович, Н. А. Волкова, А. И Захаров, А. А. Люблинская, А. А Назаретян, Е. А. Рогов, М П. Якобсон и другие исследователи, которые считают, что агрессивность детей вполне реальна, и следует обращать на неё внимание уже в дошкольный период, во избежание проблем в подростковом возрасте.

Исследования свидетельствуют, что агрессивное поведение может возникнуть по ряду причин среди которых, неправильное воспитание в семье, насмешки со стороны окружающих, неумение общаться, устанавливать адекватные отношения со сверстниками. Всё это в свою очередь порождает особенности поведения, которое выражается в комплексе негативных форм (раздражительности, озлобленности, агрессивности). Аффективные переживания, возникающие в результате конфликта мотивационных тенденций, становятся источником дисгармоничной личности, затрудняют адаптацию ребенка в обществе. Коррекция агрессивного поведения требует длительного времени и применения специальных методов воздействия, направленных на воспитание толерантности, миролюбия, кооперативности.

Особое внимание специалистов к проблеме агрессивного поведения, а также сложность коррекции таких проявлений у детей подчеркивают актуальность проблемы.

Объектом нашего исследования выступают особенности поведения детей дошкольного возраста.

Предметом исследования является - проявление агрессивных действий, как средство защиты у детей дошкольного возраста.

Практическая значимость данного исследования заключается в том, что разработанные нами рекомендации по коррекции агрессивного поведения окажут помощь педагогам, работающих с детьми и родителям.

Цель нашего исследования :- снизить проявления защитной агрессивности в поведении детей на основе выстраивания конструктивного отношения к миру.

Данная цель конкретизируется следующими задачами:

ü Снять эмоциональное напряжение , возбуждение и аффективные реакции детей;

ü Формировать эмоциональное осознание своего поведения ;

ü Обучить детей навыкам самоорганизации и саморегуляции действий , поступков , эмоциональных состояний ;

ü Формировать социально приемлемые , адекватные способы выражения гнева и агрессивности ;

ü Развивать умение распознавать эмоциональное состояние другого человека;

ü Развивать коммуникативные стороны общения , обогатить опыт общения навыками конструктивного , адекватного поведения;

ü Воспитывать доброжелательное отношение к окружающему миру.

В исследовании принимали участие дети старшей группы

Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечивается реализацией комплекса методов, соответствующим целям и задачам исследования, сочетанием количественного и качественного подхода при обработке экспериментальных данных.

Проект состоит из следующих этапов:

I этап: Поиск , теоретическое осмысление и изучение педагогической литературы

II этап : Разработка системы педагогической работы ДОУ по выявлению и профилактики защитной агрессии у дошкольников.

III этап : Обработка и оформление результатов. Формулировка и уточнение рекомендаций по данной проблемы.