Проект "История моей семьи".

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №365 городского округа Самара

Проект«История моей семьи»

Подготовила:

воспитатель МБДОУ детского сада №365

г.о. Самара

Козлова М.Г.

« Человеку важно знать свои корни —отдельному человеку, семье, народу — тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни».

Василий Песков

Паспорт проекта

Вид проекта: индивидуальный, творческий, исследовательский.

Продолжительность: долгосрочный (3 месяца)

Участники проекта: воспитанник старшей группы МБДОУ д/с №365,

воспитатель, родители воспитанника.

Актуальность темы

Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая "малая Родина". Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. Можно привести множество примеров, когда люди отыскивают следы тех, от кого они произошли. Эти знания помогают им осознать и оценить себя, своё прошлое. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.

Цель проекта

1.Убедить в необходимости изучения истории своей семьи, своей родословной.

2.Привлечь внимание ребенка к данной теме.

Задачи проекта:

- познакомиться с историей создания и развития каждой семьи;

- показать необходимость знания своей родословной;

- способствовать установлению более тесных взаимоотношений детей и их родителей.

Результат:

Родители получили массу советов и рецептов по составлению родословных, осознали значимость этой работы. У них появилась гордость за своих предков, желание быть не хуже, ответственность перед ними и своим ребенком.

Ребенок расширил свой кругозор. У него развился интерес к истории семьи, семейным традициям, родословной. Работа способствовала также воспитанию чувства гордости за семью, любви и уважения к родителям.

Аннотация

Тема данного проекта является актуальной не только для учащихся,

но и для родителей. Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно важна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так как помощниками в исследованиях детей будут родители, дедушки и бабушки.

Тема проекта предполагает работу с семейными фотографиями, реликвиями. Ребенок узнает о профессиях предков, семейных увлечениях и традициях, вместе с родителями разработают семейный герб, подберут семейный девиз.

Этапы работы над проектом.

I этап «Разработка проектного задания» (сбор информации, ознакомление с ней, начало оформления альбома)

«Моя родословная».

Цель: Познакомить с понятиями « родословная», «генеалогия», убедить в необходимости изучать историю своей семьи; развивать речь и мышление; пробудить интерес к своим предкам.

1. Объяснение необходимости изучения своей родословной.

-Должны ли дети знать историю своей семьи?

-Для чего нужно знать историю своей семьи?

-Много ли знает ребенок о своих бабушках и дедушках, прабабушках

и прадедушках?

-Знает ли их имена, когда у них дни рождения?

-Какие у них профессии? Чем они занимались?

-Есть ли в роду известные люди?

2. Раскрытие понятий «родословная», «генеалогия».

3. Работа с родителями.

Беседа о необходимости ознакомления детей с историей своего рода и оказания им посильной помощи в поисковой работе.

4. Поисковое задание.

Начало оформления альбома «Моя родословная».

Дидактическая игра «Сложи картинку»

«Дорожите именем своим! Тайна наших имен. Моя фамилия».

Цели:

познакомить с историей возникновения имен, их многообразием; воспитывать интерес к истории своего имени, именам своих близких, показать историю происхождения и значение фамилии для каждого человека, способствовать объединению детей, их родителей на основе общего интереса и общей деятельности.

1. Знает ли ребенок, что история начинается уже с его имени?

Мы привыкли называть каждого по имени и фамилии. Но ведь имя у человека возникло неслучайно. Прошли годы, прежде чем древние люди придумали способ выделять отдельного человека из толпы, обращаясь к нему по имени.

Как появились имена? Откуда к нам пришли наши имена?

2.Беседа «Из истории происхождения имен».

3.Практическая работа.

«Рисуем человечка» Новиковская Пальчиковая гимнастика с.24

«Ромашка» имени (ребенок рисует ромашку и на каждом лепестке пишет варианты своего имени). Знакомство с понятием «тезки».

4.Поисковое задание. Узнать историю своего имени.

5.Роль фамилии в жизни человека.

Беседа «Из истории возникновения фамилий».

Шорыгина т.А. «Похищенное имя»

6.Поисковое задание. Найти историю происхождения своей фамилии.

Оформление вместе с родителями в альбоме страничек «Тайна наших имен и фамилий».

«Моя родословная. Генеалогическое дерево».

Цель:

систематизировать сведения, полученные в ходе поисковой работы о своих родственниках, подготовить ребенка к составлению генеалогического дерева.

1.Беседа.

Родословная - это перечень поколений, имеющих одного предка.

А наука, занимающаяся изучением родословных, называется генеалогия.

Ребенок собрал сведения о себе, своих братьях, сестрах, о родителях, о бабушках, о дедушках, о прадедушках и о прабабушках, и их родственниках. Обработав всю информацию, совместно с педагогом составим свое генеалогическое дерево, на ветвях которого мы разместим всех родственников по поколениям.

2.Практическое задание.

Посчитай, сколько родственников он нашли? До какого колена дошли?

Составление генеалогического дерева с помощью родителей.

II этап:

«ФАМИЛЬНЫЙ ГЕРБ И ДЕВИЗ».

Цель:

Познакомить с историей возникновения герба, значением изображенных на нем предметов; нацелить на осознанное составление герба своей семьи;

сформировать понятие «девиз»; подобрать девиз для своей семьи.

1.Беседа.

Мы составили свою родословную и генеалогическое древо.

Теперь предстоит придумать свой фамильный герб.

(Рассказ об истории возникновения герба; о науке геральдика.

-Что должен отображать герб?

2.Практическое задание.

Составить герб семьи и рассказать о нем.

3.У всех владельцев герба должен быть фамильный девиз, который должен отражать мир семьи. Найти подходящий девиз для семьи могут помочь пословицы. Например: «Береги честь смолоду», «Терпенье и труд все перетрут», «Век живи – век учись», «Без дела жить – только небо коптить».

Мудрых пословиц много, и если попросить помощи у родителей, то удастся найти подходящую для девиза своей семье.

5.Практическое задание.

Подобрать девиз семьи.

«Мои мама и папа».

Цель:

Выяснить, что ребенок знает о своих папах и мамах (автобиографические сведения, их профессии, интересы), воспитывать интерес к различным профессиям.

1.Рассказ ребенка, когда родились их родители, где учились,

какую профессию получили, где служили папы, имеют ли награды.

-Что вы знаете о празднике 23 февраля?

-Какой самый светлый и добрый праздник мы отмечаем весной?

(чтение стихов о маме)

Начинаем заполнение следующей странички нашего альбома «Моя родословная», которая называется «Мои мама и папа».

2.Поисковое задание.

Рисунок- портрет мамы и папы в новую страничку альбома.

«МОИ БРАТЬЯ И СЕСТРЫ».

Цель:

Способствовать более близкому общению членов семьи, развивать у ребенка желание лучше узнать своих братьев и сестер.

1. Есть ли родные брат или сестра? Следующую страницу нашего альбома мы посвящаем братьям и сестрам. Расскажи о своих братьях и сестрах. Если нет родных братьев и сестер, то можно рассказать о

двоюродных.

Чтение К.Ушинский «Косточка»

2.Практическое задание.

Конструирование игрушки – подарки для младшей сестры.

Заполнить страничку о братьях и сестрах.

«МОИ ДЕДУШКА И БАБУШКА».

Цель:

Выяснить, что ребенок знает о своих дедушках и бабушках, их профессиях и занятиях.

1. Настала пора узнать побольше о своих любимых родственниках- бабушках и дедушках! И папиным, и маминым родителям стоит посвятить по отдельной страничке альбома.

- Кто может оказать помощь в сборе сведений о своих бабушках и дедушках?

-Попросить маму и папу рассказать о своих родителях (твоих бабушках и дедушках). Поговорите со своими бабушками и дедушками и попросить их рассказать о себе.

-Какие профессии были у твоих бабушек и дедушек, чем они занимались?

-Есть ли в роду известные инженеры, писатели, художники, мастера других профессий?

Заучивание «Десять внучат» Новиковская Пальчиковая гимнастика с.25

В.Сухомлинский «У бабушки дрожат руки»

2.Практическое задание.

Дидактическая игра «Определи возраст»

Лепка из соленого теста «Дедушкин портрет».

Заполнить страницы альбома, посвященные бабушкам и дедушкам.

«МОИ ПРАДЕДУШКА И ПРАБАБУШКА».

Цель:

Выяснить, что ребенок знает о своих прадедушках и прабабушках,

о профессиях своих предков, их занятиях.

1.-Что знает о своих прадедушках и прабабушках?

-Попросить своих бабушек и дедушек рассказать о своих родителях т.е. прабабушках и прадедушках.

2.Практическое задание.

Заполнить страничку альбома «Моя родословная» о прабабушках и прадедушках.

«СЛЕД ВОЙНЫ В МОЕЙ СЕМЬЕ».

Цель:

Воспитывать патриотические чувства, уважение к старшим, ветеранам, гордости за свою страну, желание узнать больше о прошлом своей семьи и своей страны.

1.Беседа о Великой Отечественной войне.

-Кто из родственников участвовал в этой страшной войне?

-Где воевали и какие имеют награды?

2.Чтение стихов о Великой Отечественной войне.

3.Практическое задание.

Заучивание стихотворения о войне

Оформить страничку в своем альбоме, посвященную родствен-

никам, воевавшим на фронтах Великой Отечественной войны.

«СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ».

Цель:

Прививать уважение к семейным традициям, формировать культуру поведения в проведении семейных праздников, воспитывать трудолюбие, способствовать сближению членов семьи.

1.Беседа:

-Как понимаете слово «традиции»?

Традиции - это правила поведения, события, которые постоянно соблюдаются людьми, регулярно повторяются. Традиции бывают семейные, классные, школьные и даже государственные.

Поговорим о семейных традициях.

-Какие книги читает ребенок с родителями дома? Обсуждает ли прочитанное?

-Какие передачи смотрят по телевизору? Какие передачи желательно смотреть?

-Какие праздники знает ребенок? Какие праздники отмечают в его

семье? Почему отмечаются эти праздники?

-Что такое памятные дни? Какие памятные дни отмечаются в семье?

Рассказ о праздниках, которые чаще всего празднуются в семьях.

-Как нужно приглашать гостей, как выбрать подарок для именинника? Как нужно дарить подарки?

2.Ролевые ситуации и их обсуждение.

3.-Какие есть традиции у его бабушек и дедушек?

-Чем любят заниматься в его семье? Расскажите об увлечениях папы и мамы.

4.Практическое задание.

Заучивание и пение песни «Наша дружная семья» сл.Т.Рядчикова, муз. А.Комаров

Чаепитие семьи.

Заполните страничку в альбоме, посвященную семейным традициям.

III ЭТАП: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

«СВОЕЙ ЖИЗНЬЮ ТЫ ОБЯЗАН МНОГИМ ПОКОЛЕНИЯМ СВОЕЙ СЕМЬИ».

Цель:

подвести итог работы над проектом «МОЯ РОДОСЛОВНАЯ».

1.Беседа.

Ребенок совершил путешествие по страницам истории семьи;

восстановил, насколько это возможно, свою родословную и даже придумал с помощью родителей свой герб и девиз. Ребенок понял, что своей жизнью он обязан многим поколениям своей семьи. Нужно очень бережно относиться к близким тебе людям, не забывать их, во всем помогать. Спешите делать добро!

2. Практическое задание.

Заучивание пословиц и поговорок о семье.

Составить «Календарь дней рождения и семейных праздников»-

ведь ребенок теперь знает дни рождения родственников и какие семейные праздники отмечают у него в семье! С его помощью никогда не забудет вовремя поздравить своих родных и близких. Надо только регулярно в него заглядывать.

Презентация проекта

Представление ребенком своего генеалогического дерева, альбома «Моя родословная» и других продуктов деятельности ребенка по проекту.

Автор: Козлова Марина Григорьевна