Проект "Играем вместе"

Организация проекта

1 этап. Актуальность, постановка проблемы, определение гипотезы, цели и задач проектной деятельности.

К.Д.Ушинский писал: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека…». Необходимость приобщения молодого поколения к национальной культуре трактуется народной мудростью: наше сегодня, как никогда наше прошлое, также творит традиции будущего. Что скажут о них наши потомки? Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры; самореализовать себя как личность, любящую свою Родину, свой народ и все что связано с народной культурой. Неоценимым национальным богатством являются народные игры. Они вызывают интерес не только как жанр устного народного творчества. В них заключена информация, дающая представление о повседневной жизни наших предков – их быте, труде, мировоззрении. Игры были непременным элементом народных обрядовых праздников. Введение русских народных игр в педагогический процесс детского сада позволит детям познакомиться с традициями и обычаями русского народа, расширит их кругозор, будет способствовать развитию личности ребёнка, формированию основ русской народной культуры, духовному, нравственному, патриотическому воспитанию дошкольников.

Гипотеза: нравственно – патриотическое воспитания дошкольников будет более эффективным, а уровень игровой деятельности детей повысится, если ввести в воспитательно – образовательный процесс народную игру.

Цель: обеспечение условий для введения в воспитательно-образовательный процесс народной игры.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по использованию народной игры в педагогическом процессе.

2. Приобщать педагогов и родителей к использованию народной игры в педагогическом процессе и быту.

3. Расширять игровой опыт детей через использование народной игры в образовательно – воспитательном процессе.