Проект «Я и моя семья»

Проект «Я и моя семья» Автор проекта : педагог- Воспитатель Крутикова О.М. Тип проекта: практико –ориентированный Продолжительность проекта: 3 месяца Участники проекта: дети, родители, педагог-психолог, воспитатель, музыкальный руководитель, хореограф. Возраст детей: 3-4 лет Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект «Для чего человеку семья? Что я знаю о своей семье» Обоснование актуальности проблемы В дошкольном возрасте происходит формирование культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Данный период в жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия, так как образы восприятия действительности очень ярки и сильны и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь. Большое значение для решения этих задач имеет семья. Ведь именно семейные ценности - это те принципы, на которых основывается наша жизнь; они являются стандартами, по которым мы судим, что правильно, а что неправильно. Именно в семье у ребенка формируется чувство любви и привязанности к родному дому, семье, семейным традициям и обычаям. К сожалению, результаты диагностики показывают, что у детей отсутствуют четкие представления о понятиях «семья», «члены семьи», о родословной семьи, слабо сформированы представления о профессиях родителей, значимости этих профессий в обществе. Многие дети не могут охарактеризовать значимость семьи для человека. Родители также недооценивают значимость семейных традиций, в воспитании своих детей Необходимость создания и реализации проекта «Я и моя семья» была обусловлена выше перечисленными факторами. Цель проекта: Способствовать самопознанию ребенка, формированию у детей интереса к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитанию уважения к членам семьи. Задачи: Для детей: 1.Формировать у ребёнка позитивное отношение к своему «Я» 2.Помогать ребенку осознавать свои характерные особенности, предпочтения 3.Закрепить представления детей о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях, об обязанностях членов семьи, особенностях поведения мужчин и женщин; 4.Сформировать представления о профессии родителей, о родословной; 5.Воспитывать любовь, заботу, уважение к старшему поколению, прививать детям чувство привязанности к семье и дому, учить проявлять заботу о родных людях; 6.Развивать коммуникативные навыки детей; 7.Формировать и развивать у детей навыки творческой работы совместно с воспитателями и родителями. Для родителей: 1.Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности 2.Установление тесного эмоционального контакта с ребенком через включение в совместную деятельность. 3.Поддержать интерес ребенка посредством бесед о семье, семейных традициях и т.д. Для педагогов (воспитатель, педагог-психолог)1.Проведение диагностической работы по выявлению знаний детей о своей семье 2.Создание условий, стимулирующих развитие творческую деятельность детей 3.Организация совместной деятельности детей и родителей по решению проблемной ситуации проекта 4.Активизация психолого-педагогической компетентности родителей Форма проведения итогового мероприятия проекта: досуговая Название игрового мероприятия проекта: - развлечение «Папа, мама, я – отличная семья» - родительское собрание «Счастливая семья. Какая она?» Формы работы С детьми: Беседы; занятия; рассматривание семейных альбомов, картин, иллюстраций по проекту «Я и моя семья» ; дидактические и сюжетно-ролевые игры по проекту; заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью; творческая речевая деятельность; развлечение; конкурсы; рисование, сочинение рассказов по проекту «Я и моя семья», совместная деятельность с родителями С родителями: Наглядная пропаганда; беседы и консультации; родительское собрание на тему «Счастливая семья. Какая она?»; анкетирование; развлечение «Папа, мама, я – отличная семья», видеопросмотры, совместная деятельность с ребенком Продукты проекта: для детей: •альбомы «Я и моя семья» •рисунки «Моя семья» •совместное развлечение с родителями «Папа, мама, я – отличная семья» для родителей: •коллажи «Мамина профессия», «Папина профессия» •совместное развлечение с детьми «Папа, мама, я – отличная семья» •родительское собрание «Счастливая семья. Какая она?» для педагогов: •Сбор и накопление материалов по теме проекта. Ожидаемые результаты: Для детей: •Имеют представления о себе, своей семье, родственных отношениях, распределении семейных обязанностях, семейных традициях •Дети эмоционально отзывчивы, откликаются на эмоции близких и друзей •Развитие творческих способностей детей, путем осуществления совместной деятельности с родителями. Для родителей: •Приобретение родителями психологических знаний о возрастных и индивидуальных особенностях детей •Укрепление детско-родительских отношений •Конструктивное сотрудничество педагогов с родителями Для педагогов: •Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов •Оценка проекта в целях определения его актуальности. •Создание системы занятий и совместной деятельности: «ребёнок - родитель» по данной проблеме. Этапы реализации проекта «Я и моя семья»: 1 этап - подготовительный (февраль). Цель: диагностические исследования и определение перспектив. На первом этапе, на основе проведенной диагностической работы (анкетирование детей иродителей на тему «Моя семья», проективный тест «Рисунок семьи»), будет разработан паспорт проекта, определится его цель и основные задачи. Будут определены участники проекта. Будет определено содержание проекта, разработано перспективное планирование по работе с детьми, составлен план взаимодействия с родителями, с педагогами и воспитателем. 2 этап - деятельностный (март - май). Цель: Формировать у детей интерес к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитать уважение к членам семьи. Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, к активной созидательной воспитательной практике по возрождению семейных традиций. Второй этап - это непосредственно реализация самого проекта, в рамках которого будет идти работа по трем направлениям: работа педагогов с детьми, работа детей и родителей, работа педагогов и родителей. •Работа педагога-психолога с детьми включает в себя занятия по проекту, самостоятельная деятельность детей на занятиях •Работа детей и родителей заключается в совместном выполнении «домашних заданий». •Работа педагога – психолога с родителями включает в себя проведение ряда консультаций для родителей, а так же родительское собрание по теме проекта, целью которых будет объяснить актуальность, важность проводимой работы по нравственному воспитанию детей, повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, заинтересовать их и сделать своими союзниками. 3 этап - завершающий (май). Цель: Анализ и подведение итогов работы. Третий этап включает в себя презентацию проекта, которая проходила в форме родительского собрания «Счастливая семья. Какая она?» Перспективный план группового проекта «Я и моя семья» в старшей группе Месяц Организованная деятельность с детьми Совместная деятельность педагогов и детей Совместная деятельность с родителями Консультативная информация для родителей февраль анкетирование родителей и диагностика детей - анкета «Что я знаю о себе и моей семье» - «Рисунок семьи» март занятие 1 «Тайна моего имени»- • беседа на тему»Для чего человеку дано имя» • игра «Эхо» • игра «Ласковое имя» • игра «Объясни имя» • конкурс «Кто знает больше имен» • раскрашивание своего имени • интервью у родителей – «Расскажи, почему меня так назвали?» • запишите в альбом «Я и моя семья» все красивые и ласковые варианты имени ребенка март занятие 2 «Автопортрет» • стих «Еще одно эхо» • игра «Радио» • игра «Ветер дует на» • рисунок «Мой портрет» • совместный просмотр семейных фотографий: на кого похож ваш ребенок. «Влияние родительских установок на развитие детей» март занятие 3 «Мой внутренний мир» • беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» • игра «Радио» • игра «Мне нравится»• упражнение «Ладошки» • составление рассказа с ребенком «Когда я был маленький» • в альбоме «Я и моя семья» напишите лучшие качества вашего ребенка март занятие 4 «Моя семья» • беседа «Моя семья» • рассматривание картин: Т. Сорокина «Семья • пальчиковая гимнастика «Дружная семейка» • рисунок «Моя семья» • совместный просмотр семейных фотографий • составление рассказа «Познакомьтесь с моей семьёй» «Чего нельзя говорить при детях» апрель занятие 5 «Расскажу вам о моей семье» • чтение произведений: Я.Акима «Моя родня», В.Драгунского «Моя сестра Ксения». • игра «Мы очень любим» • беседа «Семейная фотография» • игра «Родители и дети» • мини – проект «Генеалогическое древо моей семьи» апрель занятие 6 «Мамина профессия» • беседа «Моя мама - лучшая на свете» • игра «Как я помогаю маме» • рисование «Портрет мамы» • Чтение произведений С.Баруздина «Мамина работа», С.Михалкова «А что у вас?» • сюжетно-ролевые игры: «Дочки – матери», «Мама в парикмахерской» • изготовление коллажа «Мамина профессия» «Стили воспитания» апрель занятие 7 «Папина профессия» • беседа «Мой папа – самый, самый» • рассматривание иллюстраций: «Папина профессия» • сюжетно-ролевые игры: «Водители», «Спасатели». • дидактические игры «Назови профессии», «Кому, что нужно?» • рисование « Мой папа» • изготовление коллажа «Папина профессия» апрель занятие 8 «Семейные традиции» • беседа «Традиции моей семьи» • рисование «Особый день моей семьи» «Традиции моей семьи» май • развлечение «Папа, мама, я – отличная семья» • родительское собрание «Счастливая семья. Какая она?»