План самообразования на 2015-2016 уч.г. воспитателя

План самообразования на 2015-2016 уч.г.

Воспитатель: Грек Т.В.

«Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста(3-4 лет) »

Когда начата работа над темой: сентябрь 2015 г.

Когда предполагается закончить работу над темой: май 2016 г.

Цель самообразования по теме: создать условия для развития и совершенствования мелкой моторики рук у дошкольников.

Задачи самообразования:

1. Улучшать моторику, координацию движений кистей, пальцев рук детей группы «Росинка».

2. Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр и гимнастик.

3. Развивать внимание, воображение и творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования.

4. Совершенствовать предметно-пространственную развивающую среду группы.

5. Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в детском коллективе.

Основные вопросы, намеченные для изучения:

1. Совершенствование мелкой моторики рук у дошкольников через использование разнообразных методов и приёмов: пальчиковые гимнастики, физкультминутки, самомассаж кистей рук, нетрадиционные техники рисования, пальчиковый театр,

2. Взаимосвязь мелкой моторики рук с уровнем интеллектуального развития ребенка.

3. Совершенствование культурно-гигиенических навыков и постановка руки для письма через совершенствование мелкой моторики.

Этапы проработки материала:

1. Информационно-аналитический (сентябрь – октябрь)

v Изучение литературы по теме: - использование интернет ресурсов;

- Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Москва, 2009.

- Крупенчук О. И. Стихи для развития речи. Санкт-Петербург, 2014.

- Кирий А. Логопедические игры для малышей. Ростов-на-Дону, 2015.

- Крупенчук О. И. Тренируем пальчики – развиваем речь. Санкт-Петербург, 2013.

- Бардышева Т. Ю. Расскажи стихи руками. Москва, 2014.

- Игры для развития мелкой моторики рук с использованием нестандартного оборудования. СПб, Детство-ПРЕСС, 2013.

v Создание условий для эффективного использования игр;

v Подбор дидактического материала и игр;

v Беседа с родителями по выявлению знаний о сенсорно- моторном развитии.

v Диагностика детей.

2. Практический. Использование различных форм работы с детьми.(ноябрь-апрель)

Формы работы с детьми:

- совместная работа с детьми;

- индивидуальная работа.

Методы и приёмы работы:

- пальчиковые гимнастики;

- изготовление дидактических игр, шнуровок;

- использование нестандартного счетного материала;

- использование нетрадиционных техник рисование;

- лепка из пластилина и соленого теста;

- игры с кубиками, конструкторами;

- рисование с использованием шаблонов, трафаретов.

3. Предоставление отчета о работе.(май)

Форма отчетности:

· папка-раскладушка : консультацию для родителей на тему «Развитие мелкой моторики у дошкольников»;

· составить картотеку пальчиковых игр и гимнастик;

· организация выставку « Очумелые ручки»;

· публикация материалов из опыта работы в педагогическом интернет – сообществе.

· диагностика.

Какой предполагается результат: у детей развита мелкая моторика, они могут правильно держать столовые приборы и принадлежности для письма(карандаш, кисть ,фломастер…) , получают удовольствие от творческой деятельности, стремятся к познанию окружающего мира, задают вопросы.