Перспективный план по старшей группе
Примерное комплексное - тематическое планирование старшей группы.
Интегрирующая тема периода
Педагогические задачи
Итоговое мероприятие
Мониторинг
I – II неделя сентября
Заполнение персональных карт детей.
Разработка индивидуального маршрута развития ребёнка
«Детский сад»
III неделя сентября
Познакомить детей с разными видами помещений детского сада. Учить детей ориентироваться в пространстве детского сада.
Вызывать положительные эмоции в беседе о детском саде. Развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства, развивать связную речь. Способствовать развитию воображения, развивать творчество. Воспитывать у детей аккуратность, бережное отношение к предметам. Закрепить понятие «дружба», учить ценить и беречь дружбу, воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи.
Творческая выставка «Мой любимый детский сад».
Цели: развивать чувство любви и гордости за свой детский сад.
«Осень»
IV неделя сентября
Продолжать знакомить детей с осенними явлениями природы. Закрепить знания детей о приметах осени. Уточнить приспособление птиц и животных в условиях данного сезона. Закрепить знания детей об осенней одежде человека. Развивать наблюдательность. Учить детей замечать красоту и понимать закономерность природных явлений. Различать, узнавать, называть растения. Учить пользоваться сенсорными эталонами
Праздник «Осени»
«Фрукты»
I неделя октября
Продолжать знакомить детей с плодами фруктовых деревьев. Закрепить знания о том, что фрукты растут в саду. Выделять характерные признаки фруктов. Дать понятие о том, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай. Воспитывать благодарное чувство к природе.
Выставка детского творчества.
«Овощи»
II неделя октября
Продолжать знакомить детей с плодами овощных культур. Закрепить знания о месте их произрастания – огороде. Продолжать воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые, благодаря своему труду, получают урожаи.
Театрализация стихотворения «Спор овощей».
«Труд людей осенью»
III неделя октября
Обогащать представления о дарах осени. Дать детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду. Воспитывать желание помогать взрослым в заготовке овощей и фруктов на зиму. Развивать эстетическое восприятие окружающего.
Викторина «Осень»
Цели: систематизировать представления детей о временах года; закрепить знания детей о характерных приметах осени, закономерностях в природе.
«Лес, деревья, грибы»
IV неделя октября
Дать детям представление о классификации леса, о видах деревьев и грибов. Закреплять знания детей о растительном мире в лесу, о его значении в жизни человека. Познакомить детей с классом грибов. Воспитывать любовь к природе.
Творческие каникулы
I неделя ноября
Обогатить содержание воспитательно-образовательного процесса через новые формы работы с детьми. Обеспечить снятие эмоциональной напряженности у детей и способствовать постепенному их приобщению к рабочей обстановке; формирование познавательной активности, коммуникативной компетентности и развитие творческих способностей ребенка; развитие творческой инициативы педагогов и других сотрудников ДОУ, их профессиональной компетентности; разработка конспектов интегрированных мероприятий непосредственно образовательной деятельности, игр и иных видов образовательной деятельности при организации режимных моментов.
Развлечения музыкальные.
Выставка детского творчества
«Наша страна»
II неделя ноября
Воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну Россию. Познакомить детей с российским гербом, флагом, гимном. Развивать интерес к историческому прошлому России. Дать представление о местонахождении нашей страны и о ее значении в мире.
Игра-развлечение «Путешествие по России»
«Улица, город»
III неделя ноября
Расширить представление об окружающем мире. Знать город и улицу, где ты живёшь. Закрепить понятие: город, улица. Воспитывать любовь к своему городу.
Коллективная аппликация
«Улица города»
«Дом, мебель»
IV неделя ноября
Дать детям обобщенное понятие «дом», «мебель», рассказать о назначении каждого предмета. Воспитывать у детей желание помогать по мере возможности, радоваться, испытывать удовольствие, когда делаешь доброе дело для другого.
Коллективное изготовление кукольного домика.
«Одежда, обувь»
I неделя декабря
Уточнить название, назначение головных уборов и предметов одежды, её деталей; формировать представление о видах одежды соответственно времени года; развивать восприятие, зрительное внимание; учить сравнивать и обобщать; уточнять глагольный и качественный словарь, учить активно использовать обобщающие слово «одежда». Формировать обобщающее понятие «обувь»; уточнить название и назначение обуви; учить группировать обувь по сезонному признаку.
Викторина «Мисс Мальвина»
«Семья»
II неделя декабря
Учить называть членов своей семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье. Вызвать у ребёнка радость и гордость за то, что у него есть семья. Дать представление о нравственном поведении в отношении между взрослыми и детьми. Воспитывать добрые отношения к взрослым. Формировать уважение, доверие, взаимопонимание и желание взаимопомощи.
Стенгазета «Я и моя семья»
«Новогодний праздник»
III неделя декабря
Создать детям атмосферу праздничного настроения. Развивать у детей мышление, фантазию, творческое воображение. Воспитывать любовь к русским народным традиционным праздникам. Тренировать терпеливость, умение хранить свои секреты и бережное отношение к чужим секретам.
Новогодний утренник
Творческие каникулы
IV неделя декабря
Обогатить содержание воспитательно-образовательного процесса через новые формы работы с детьми. Обеспечить снятие эмоциональной напряженности у детей и способствовать постепенному их приобщению к рабочей обстановке;
формирование познавательной активности, коммуникативной компетентности и развитие творческих способностей ребенка;
развитие творческой инициативы педагогов и других сотрудников ДОУ, их профессиональной компетентности;
разработка конспектов интегрированных мероприятий непосредственно образовательной деятельности, игр и иных видов образовательной деятельности при организации режимных моментов.
Развлечения музыкальные.
Выставка детского творчества
«Зима»
I неделя января
Закрепить знания детей о времени года – зима. Учить детей сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого, уточнить, что времена года закономерно наступают один после другого. Развивать чувственность, наблюдательность, любознательность.
Вечер загадок.
«Зимние забавы»
II неделя января
Закрепить знания детей о зимних развлечениях, вызвать положительные эмоции. Закрепить понятие, что зимние развлечения характерны только для зимы. Развивать у детей творческую активность, воображение и фантазию. Учить четко, выполнять имитационные движения по показу взрослого.
Зимняя прогулка «Хорошо зимой резвиться». Игры зимой.
«Зимующие птицы»
III неделя января
Познакомить с особенностями внешнего вида и поведением птиц, пополнить и активизировать словарь, развивать мышление. Расширять представления о зимующих птицах. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Показать детям кормушку для птиц.
Совместный труд детей и взрослых «Кормушка для птиц».
«Дикие животные»
IV неделя января
Обогащать представления детей о животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
Драматизация сказки «Зимовье зверей»
Цель: Учить детей узнавать персонажей из русских народных сказок. Воспитывать навыки драматизации. Развивать эмоциональное отношение к художественной литературе.
Закреплять и расширять знания о диких животных.
«Олимпийские игры»
I неделя февраля
Формирование у детей представлений об Олимпийских играх, как мирном соревновании с целью физического и социально-нравственного совершенствования людей. Ознакомление с краткой историей Олимпийского движения древности. Развитие у дошкольников интереса к занятиям физической культуры и спортом.
Малые зимние Олимпийские игры. Выставка рисунков «Галерея спорта».
«Российская армия»
II неделя февраля
Осуществление патриотического воспитания. Знакомство с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формирование первичных гендерных представлений (воспитание в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины)
Выпуск поздравительной стенгазеты «Папа может, папа может все, что угодно»
«Профессии»
III неделя февраля
Закрепить знания детей о профессиях. Дать представления детям о различных профессиях, о предметах, необходимых для их работы. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Литературный костюмированный вечер. «Кем быть, когда я взрослым стану?». Дети рассказывают стихи о разных профессиях.
«Международный женский день»
IV неделя февраля
Дать детям представление, что у всех есть мамы. Развивать у детей доброе отношение и любовь к маме. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу.
Праздник 8 Марта. Выставка детского творчества
Творческие каникулы
I неделя марта
Обогатить содержание воспитательно-образовательного процесса через новые формы работы с детьми. Обеспечить снятие эмоциональной напряженности у детей и способствовать постепенному их приобщению к рабочей обстановке;
формирование познавательной активности, коммуникативной компетентности и развитие творческих способностей ребенка;
развитие творческой инициативы педагогов и других сотрудников ДОУ, их профессиональной компетентности;
разработка конспектов интегрированных мероприятий непосредственно образовательной деятельности, игр и иных видов образовательной деятельности при организации режимных моментов.
Развлечения музыкальные.
Выставка детского творчества
«Продукты питания»
II неделя марта
Познакомить детей с витаминами. Закрепить знания об овощах и фруктах, об их значении в питании. Воспитывать у детей культуры еды, чувство меры. Развивать логическое мышление, внимание.
Изготовление альбома «Полезные продукты»
«Комнатные растения»
III неделя марта
Расширять представление детей о комнатных растениях. Закрепить умение поливать растения из лейки. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.
Закрепить представление о названии и об основных частях растений; учить видеть их характерные особенности, ввести название растений в активный словарь.
Музыкально-литературное развлечение «День цветов»
«Домашние птицы»
IV неделя марта
Дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком.
Драматизация русской народной песни (потешки)
«Весна»
I неделя апреля
Дать представление о времени года «весна». Учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки, развивать цветовое восприятие: осень - жёлтая, зима – белая, весна – зелёная. Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к её отдельным явлениям.
Экскурсия в мини – галерею.
«Космос»
II неделя апреля
Познакомить с символикой созвездий, вызвать интерес к космическому пространству. Расширять представления детей о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии. Развивать воображение, фантазию.
Развлечение – игра «Мы – космонавты»
«Транспорт»
III неделя апреля
Дать детям представление о грузовом, пассажирском транспорте, о наземном, водном и воздушном транспорте, о машинах специального назначения. Отметить характерные отличительные признаки разных видов транспорта. Учить через игровые образы правилам поведения в общественном транспорте. Воспитывать вежливое, культурное поведение.
Презентация «Транспорт нашего города»
«Первоцветы, насекомые»
IV неделя апреля
Воспитывать в детях чувство прекрасного. Познакомить с первыми растениями весной. Развивать интерес к растениям, учить быть любознательным и наблюдательным.
Расширять знания детей о насекомых, об их характерных признаках; развивать умение видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи; воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Изготовление альбома с помощью рисунков детей «Насекомые»
«День Победы»
I неделя мая
Дать детям представление и знания о Великой Отечественной Войне. Воспитывать патриотические чувства и уважение к ветеранам, подарившие нам Победу.
Праздник ко Дню Победы
Мониторинг
II- III неделя мая
Заполнение персональных карт детей.
Разработка индивидуального маршрута развития ребёнка
«Скоро лето»
IV неделя мая
Расширение представлений детей о лете, о сезонных изменениях. Формирование элементарных представлений о садовых и огородных растениях. Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитание бережного отношения к природе, умения замечать красоту летней природы.
Фотовыставка «Вот оно какое наше лето».
Перспективное планирование НОД в старшей группе.
СЕНТЯБРЬ III неделя « Детский сад»
СОДЕРЖАНИЕ
ТЕМА ЗАНЯТИЙ
ПОЗНАНИЕ
(формирование целостной картины мира)
1.Тема:”Детский сад – моя вторая семья”
Цель: Вызывать положительные эмоции в беседе о семье, о детском саде, развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства, развивать связную речь; способствовать развитию воображения , развивать творчество; в тестировании “Детский сад – моя вторая семья” выявить комфортность ребенка в детском саду.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий познавательное развитие.”
ПОЗНАНИЕ
(Конструирование, ручной труд)
Цель: учить детей строить постройку по представлению, закрепить название строительного материала
(Куцакова – 67)
КОММУНИКАЦИЯ
(Развитие речи)
1. Тема: «Наш детский сад» (рассказывание из коллективного опыта).
Цель: Учить детей рассказывать, опираясь на личный опыт, развивать память и воображение. Учить использовать в речи разные виды предложений. Словарь: обогащать речь детей глаголами. Воспитывать интерес детей к работе сотрудников детского сада, уважение к их труду.
Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 52.
2. Введение понятия «слово». Знакомство с линейностью и протяженностью слов. Знакомство с тетрадью в клетку.
Цель: Формирование знания о словесном составе речи; знакомство с терминов «слово». Формирование понимания того, что слов много; знакомство с линейностью и протяженностью слов. Знакомство с тетрадью в клетку.
О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 73.
ПОЗНАНИЕ
(ФЭМП)
Тема: “Число и цифра 1,величина, логические задачи.”
Цель: Закрепить знания о числе и цифре 1; учить писать цифру 1; закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине; познакомить с названием первого осеннего месяца-сентябрь; учить понимать учебную задачу; формировать навыки самоконтроля и самооценки.
Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
(Аппликация)
Тема: “Дети на прогулке.” (Коллективная работа)
Цель: Продолжать формировать навыки коллективной деятельности, умение располагать персонажей на общем листе бумаги согласно схеме, выбирать соответствующие по величине исходные формы для вырезания; закрепить приемы симметричного и парного вырезания.
Г.С. Швайко “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.”
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
(Рисование)
Цель: учить рисовать людей, соблюдая соотношение головы и тела по величине. Учить передавать в рисунке положения рук и ног при выполнении детьми упражнений зарядки. Развивать творчество.
(Колдина – 66)
Цель: продолжать учить придавать знакомому предмету новый образ с помощью дополнительных деталей цветными карандашами. Развивать наблюдательность, воображение.
(Колдина – 63)
Планируемые результаты интегративных качеств
СЕНТЯБРЬ IV неделя «Осень»
СОДЕРЖАНИЕ
ТЕМА ЗАНЯТИЙ
ПОЗНАНИЕ
(формирование целостной картины мира)
1.Тема: “Осень золотая”
Цель: Закрепить знания детей о приметах осени ; вспомнить пословицы и поговорки; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к родной природе, чувство важности и необходимости всего , что происходит в ней ; учить понимать закономерности явлений природы.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. “Конспекты занятий по экологии”.
ПОЗНАНИЕ
(КОНСТРУИРОВАНИЕ, РУЧНОЙ ТРУД)
Тема: «Берёза»
Цель: развитие мелкой моторики рук, мышление, речи
(С.С околова «Школа оригами» - 17)
КОММУНИКАЦИЯ
(Развитие речи)
1. Тема: «Осенью» (А.Н. Плещеев). Заучивание стихотворения.
Цель: Учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. Помогать выразительно читать стихи. Продолжать учить отвечать на вопросы, развивать умение поддерживать непринужденную беседу. Продолжать совершенствовать умение согласовывать существительные с прилагательными. Продолжать развивать интерес и любовь к художественной литературе.
Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 11.
2. Тема: Слова как выражение мыслей. Составление из слов предложений. Введение понятия «предложение».
Цель: Формирование понимания того, что мысли выражаются словами, слова в речи связаны в предложения. Воспитание речевого внимания, фонематического слуха. Поощрение речевой активности в словесных играх. Упражнение в ориентировке на листе бумаги.
О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие,75.
ПОЗНАНИЕ
(ФЭМП)
Тема: “Число и цифра 2, знаки +,= ”
Цель: Закрепить знания о числе и цифре 2; закрепить умение писать цифру 1; учить писать цифру 2; учить отгадывать математические загадки; познакомить со знаками +,=, учить писать их; учить записывать решение загадки цифрами; учить ориентироваться на листе бумаги.
Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
(Лепка)
Тема: «Грибы»
Цель: развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев.
(Комарова – 34)
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
(Рисование)
Цель: продолжать знакомить детей с многообразием ягод. Учить срисовывать с картинки, правильно передавать форму листьев, расположение и цвет ягод. Закреплять умение композиционно заполнять лист.
(Колдина – 11)
Цель: Учить рисовать с натуры силуэты листьев и аккуратно закрашивать их гуашевыми красками, плавно переходя от одного цвета к другому.
(Колдина – 15)
Планируемые результаты интегративных качеств
ОКТЯБРЬ I неделя «Фрукты»
СОДЕРЖАНИЕ
ТЕМА ЗАНЯТИЙ
ПОЗНАНИЕ
(формирование целостной картины мира)
Тема: «Фрукты на прилавках магазина»
Цель: Расширять представления детей о фруктах и садовых ягодах; продолжать учить различать их по внешнему виду.
(Здравствуй мир – 129)
ПОЗНАНИЕ
(Конструирование, ручной труд)
Тема: «Груша»
Цель: Продолжать учить детей мастерить поделки, в стиле оригами. Учить самостоятельно делать выводы, опираясь на проделанные опыты. Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков. Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность.
(С.В. Соколова «Оригами для маленьких» - 14)
КОММУНИКАЦИЯ
(Развитие речи)
1. Тема: Творческое рассказывание. «Почемучки».
Цель: Учить детей составлять вопросительные предложения, самостоятельно пользоваться словами-вопросами «почему», «когда», «сколько», «что», «где», соблюдать интонационную выразительность; знакомить детей со способами словообразования.
Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи», 28.
2. Тема: «Осенние деньки». Составление рпедложений и деление их на части. Правила штриховки.
Цель: Пробуждение интереса к окружающему миру. Расширение запаса слов. Формирование умения правильно согласовывать имена существительные с именами прилагательными, образовывать однокоренные слова, использовать в речи предложения. Упражнение в составлении предложений и деление их на части (слова). Знакомство с графическим изображением предложения на доске. Формирование умения правильно штриховать геометрические фигуры.
О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 78.
ПОЗНАНИЕ
(ФЭМП)
Тема: “Числа и цифры 1,2,3”
Цель: Учить писать цифру 3; учить решать логическую задачу на установление закономерности; учить выкладывать квадрат из счетных палочек; познакомить с тетрадью в клетку; формировать навыки самоконтроля.
Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
(Лепка)
Тема: «Фрукты в вазе»
Цель: учить лепить с натуры сложные по форме фрукты разных размеров, применяя лепку пальцами для получения вмятин, сужения формы, характерных для тех или иных фруктов. Закрепить умение лепить вазу.
(Колдина – 15)
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
(Рисование)
Цель: продолжать знакомить детей с жанром натюрморта и репродукциями натюрмортов. Учить детей рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки фруктов, передавая форму, размер и расположение предметов.
(Колдина – 14)
Цель: Продолжать знакомить детей с жанром натюрморта. Учить рисовать натюрморт гуашью.
( Колдина – 14)
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
(Аппликация)
Тема: “Яблоки и груши”.
Цель: Формировать умение передавать различие в форме яблока и груши; вырезать груши, передавая особенности ее формы; закреплять в речи детей названия оттенков желтого и зеленого цвета; в совместной работе со взрослым упражнять в разной компоновке фруктов в вазе.
Г.С. Швайко “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду.”
Планируемые результаты интегративных качеств
ОКТЯБРЬ II неделя «Овощи»
СОДЕРЖАНИЕ
ТЕМА ЗАНЯТИЙ
ПОЗНАНИЕ
(формирование целостной картины мира)
Тема: ”Овощи. Беседа об овощах” .
Цель: Формировать обобщенное представление об овощах, уточнить представления о многообразии овощей, формировать умение обобщать по существенным признакам , пользоваться при этом простейшей моделью, отражать результат обобщения в развернутом речевом суждении , воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников , точно и полно отвечать на поставленный вопрос.
Т.М. Бондаренко “Комплексные занятия”
ПОЗНАНИЕ
(КОНСТРУИРОВАНИЕ, РУЧНОЙ ТРУД)
Тема: «Морковка»
Цель: Продолжать учить детей мастерить поделки, в стиле оригами. Учить самостоятельно делать выводы, опираясь на проделанные опыты. Закрепить знания детей о разных видах, свойствах бумаги, базовых формах, условных знаков. Развивать объяснительную речь, умение работать в парах, мелкую мускулатуру пальцев рук, внимание, логическое мышление. Воспитывать самостоятельность, умение прийти на помощь товарищу, усидчивость, аккуратность.
(С. Соколова «Школа оригами» - 61)
КОММУНИКАЦИЯ
(Развитие речи)
1. Тема: «Винегрет и салат – здоровье для ребят». Дидактическая игра.
Цель: Развивать диалогическую и монологическую формы речи. Закреплять умение составлять краткое описание предмета, используя разные виды предложений. Продолжать учить детей внятно и отчетливо произносить слова и словосочетания с естественной интонацией. Воспитывать интерес к труду и желание трудиться.
Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи», 13.
2. Тема: Составление рассказа из небольших предложений. Штриховка геометрических фигур.
Цель: Развитие умения образовывать имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Упражнение в выделении предложений из текста и составление рассказа из небольших предложений. Воспитание культуры речевого общения. Упражнение штриховки геометрических фигур (круг, квадрат). Формирование быстрой реакции на слово.
О.М. Ельцова «Основные направления и содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте», учебно-методическое пособие, 81.
ПОЗНАНИЕ
(ФЭМП)
Тема: “Числа и цифры 1,2,3,4”
Цель: Учить отгадывать математическую загадку; закреплять умение писать цифры 2,3; учить писать цифру 4; учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; учить рисовать круг в тетради в клетку; формировать навык самооценки.
Е. В. Колесникова “Математика для детей 5-6 лет”
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
(Лепка)
Тема: «Овощи на тарелке»
Цель: учить детей лепить с натуры сложные по форме овощи разных размеров, применяя лепку пальцами для получения вмятин, сужения формы, характерных для тех или иных овощей. Закрепить
Автор: Сергеева Марина Николаевна