Педагогический потенциал традиционной народной культуры

Много лет в нашей стране народное искусство не изучалось, не преподавалось, не воспитывалось отношение к нему как к национальному достоянию. Но сейчас произошли коренные изменения в обществе, повысился интерес людей к национальным особенностям своей страны, народа, нации, к корням культуры древних преданий и поверий.
Задача современного человека – сохранить и использовать тот опыт, который был накоплен предыдущими поколениями.
Каждый народ имеет свою национальную культуру. С древних времен люди выражали в фольклоре свои взгляды на жизнь, природу, общество, человека. В фольклоре, основанном на жизненном опыте и мудрости, заложен идеал и надежды человека. Процесс познания духовного богатства своего народа, освоение народной культуры должен начинаться как можно раньше, образно говоря, с молоком матери ребенок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, пестушки, потешки, поговорки, сказки.
От того, каким было детство человека, в какой эмоциональной среде он находился, кто и как вел ребенка к истокам фольклора, во многом зависит мировостприятие человека, его отношение к общечеловеческим ценностям и, в конечном счете, его судьба.

В данной статье рассматриваются традиции народной культуры в жизни детского сада