освітній проект для дітей старшого віку "Відкрити серце для добра"

Відділ освіти Криворізької райдержадміністрації

Лозуватська школа-сад

Відкрити серце для добра

(освітній проект для дітей старшого віку)

Паливода Тетяна Михайлівна

вихователь дошкільної ланки

спеціаліст вищої категорії

Лозуватка 2013 р.

Анотація

Базовий компонент дошкільної освіти орієнтує нас (вихователів) на педагогіку нового часу: надання пріоритету соціально – моральному розвитку особистості, формуванню у дітей цілісної, реалістичної картини світу, основ світогляду.

Програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт» націлює на надання переваги тісній взаємодії навчального закладу і родини у формуванні основ життєвої компетентності дитини перед вступом її до школи.

З огляду на це, пріоритетним напрямком є спрямування освітнього процесу на прищеплення дітям елементарної життєвої мудрості:

системи поглядів на світ і на власне місце в ньому;

виховування свідомого ставлення до довкілля, людей та власного «Я»;

плекання системи морально – духовних цінностей.

Виховати дитину – доброю, щирою, чуйною, доброзичливою – чи не головне завдання педагога, яке потребує від нього педагогічного хисту, сучасних підходів до організації соціально – морального виховання.

З метою:

Формування позитивної системи поглядів дитини на життя та роль людини, як творця добра.

Поглиблення та розширення знань дітей про моральні якості та почуття: добро, доброту, доброзичливість .

Формування орієнтації на моральні норми поведінки, позитивне емоційно – ціннісне ставлення до них.

Розвитку в дітей пізнавального інтересу, прагнення до активного самостійного пізнання багатогранної цінності природи та буття людини їх гуманної взаємодії у світі.

Був впроваджений в навчально – виховний процес групи дітей «Казка» дошкільної ланки Лозуватської школи- сад даний проект освітньої роботи.

Опис проекту

Донедавна у системі сучасної дошкільної освіти недостатня увага приділялася соціально – моральному розвитку особистості. В новій редакції Базового компоненту дошкільної освіти надається пріоритет соціально – моральному розвитку особистості дошкільника.

З огляду на це, пріоритетним напрямком є спрямування освітнього процесу на прищеплення дітям головних цінностей життя – добра, любові, правди. Як бракує цих цінностей моїм вихованцям. Найголовнішою своєю місією (вихователя) в цьому жорстокому і небезпечному світі - відкрити серце кожної дитини і наповнити його цими цінностями. Важливо щоб дитина не лише зрозуміла моральні принципи, а й щоразу робила в житті правильний вибір між добром і злом, що і є проявом її соціально –моральної компетентності. Отже, щоб вона прийняла закони добра своїм серцем, розумом, усім єством.

З метою реалізації цієї місії розробила проект освітньої роботи з старшими дошкільнятами «Відкрити серце для добра».

Мета проекту: формування позитивної системи поглядів дитини на життя та роль людини, як творця добра.

Щоб організувати освітню роботу над проектом звернулася до педагогічної спадщини: наукових праць Софії Русової, Ксенії Маєвської, Василя Сухомлинського та наукових публікацій науковців. За основу взяла їх ідеї та вирішила реалізовувати мету проекту на основі компетентнісного, інтегрованого, діяльнісного підходів.

Проект має поетапну структуру, яка складається з таких етапів:

Мотиваційно – інформаційний етап

Діяльнісний (практичний) етап

Діяльнісний (творчий) етап

Підсумковий етап

Визначилася з завданнями та терміном реалізації проекту ( паспорт проекту)

З метою формування у дітей цілісної, реалістичної картини світу, основ світогляду найдоцільнішою формою проведення обрала мандрівку по сферам життєдіяльності дитини.

Форма проведення: пізнавально – розвивальна мандрівка по сферам життєдіяльності дитини «Шукаємо джерела доброти» (в межах організації педагогічного процесу на заняттях і в повсякденному житті з урахуванням принципу інтеграції).

Зупинка перша «Природа – джерело добра і краси»

Зупинка друга «З відкритим серцем до людей»

Зупинка третя «З книгою дружити – з добром в серці жити»

Зупинка четверта «Відкриємо серця добру»

Для успішної реалізації завдань використовувалися такі форми та методи роботи:

міні – заняття; інтегровані заняття;

фото презентації; відео – презентації;

заняття прогулянка; заняття – бесіда;

заняття – експеримент; бесіда – роздум;

гра – роздум; гра – заняття;

хвилинки спілкування; творчі ігри;

дидактичні, рухливі ігри; інсценування життєвих ситуацій;

ігри – драматизації; настільний театр;

художнє читання у супроводі мультимедійної презентації;

перегляд мультфільмів; свята , розваги (з родинами)

«Майстерня добрих справ»; віртуальна екскурсія.

«Сеанс доброти» (музичні композиції)

«Скринька добрих справ», «Мішечок добра», «Квітка добра»

Різні види трудової діяльності.

Кінцевий продукт: колективна робота «Дерево добра»

Форма представлення: дитяча презентація «Що таке добро?»

Очікуванні виховні результати (дитина)

Вміє диференціювати добро і зло, доброту і злостивість.

Обгрунтовує свої думки, адекватно реагує на проблемні ситуації.

Відкликається на чужу біду допомагає , підтримує.

Здатність розрізняти добро та зло в конкретних життєвих ситуаціях буття, розуміння як це проявляється в поведінці.

Уміє давати мотивовану моральну оцінку власним діям та поведінки дітей.

Керується позитивними намірами , вчиняє справедливо.

Цінує іншу людину, проявляє добродушність.

Результативність проекту

Створено фото та відео презентації.

Вирощено «Дерево Добра»

Мультимедійна презентація «Відкрити серце для добра», дитяча презентація «Що таке добро?»

Зібрана збірка мультфільмів про добро.

Розроблена та спланована «Майстерня добрих справ»

Налагоджено тісну співпрацю з родинами вихованців, які стали нашими однодумцями і помічниками.

В результаті реалізації проекту діти стали добрими один до одного , зникли конфлікти, стали впевненіші в собі, комунікабельними, більш уважними, турботливими по відношенню до ровесників та дорослих, здатними до взаєморозуміння та співпраці.

До співпраці над проектом були запрошені батьки, які намагалися підтримувати своїх дітей, допомагати, брати участь. Це дало можливість розкрити творчий потенціал їх дитини та всіх учасників.

Вихователь (я) отримала насолоду від праці над проектом, реалізувала свій творчий та інтелектуальний потенціал.

«Відкрити серце для добра»

Проект роботи зі старшими дошкільниками

Паспорт проекту

Вид проекту:

За характером діяльності: дослідницький, творчо – ігровий,

За комплексністю: інтегрований.

За тривалістю: довготривалий.

За тематикою: соціальний.

За кількістю учасників: колективний.

Керівник проекту: «вихователь – методист», спец. Вищої категорії Паливода Т.М.

Учасники проекту: вихователь, вихованці старшої групи та їх батьки.

Мета проекту

Формувати позитивну систему поглядів дитини на життя та роль людини, як творця добра.

Завдання проекту

Поглибити та розширити знання дітей про моральні якості та почуття: добро, доброту, доброзичливість .

Формувати орієнтацію на моральні норми поведінки, позитивне емоційно – ціннісне ставлення до них.

Збагатити емоційно – особистісну сферу.

Розвивати в дітей пізнавальний інтерес, прагнення до активного самостійного пізнання багатогранної цінності природи та буття людини їх гуманної взаємодії в світі.

Вчити дітей будувати свою діяльність на основі партнерства з дорослими та однолітками у співпраці та співтворчості. Обґрунтовувати свої думки, адекватно реагувати на проблемні ситуації.

Створювати умови для самореалізації та самовираження кожної дитини

Стимулювати в дітей допитливість та інтерес до пізнання.

Активізувати здобуті знання та практичний досвід дітей в усіх видах діяльності .

Розвивати креативне мислення, комунікативні навички, творчу уяву.

Виховувати гуманну взаємодію з природним довкіллям, соціумом..

Місце реалізації проекту: дошкільна ланка Лозуватської школи – сад, група «Казка».

Термін реалізації проекту: 20 днів (місяць)

Форма проведення: пізнавально –розвивальна мандрівка по сферам життєдіяльності дитини «Шукаємо джерела доброти» (в межах організації педагогічного процесу на заняттях і в повсякденному житті з урахуванням принципу інтеграції).

Зупинка перша «Природа – джерело добра і краси»

Зупинка друга «З відкритим серцем до людей»

Зупинка третя «З книгою дружити – з добром в серці жити»

Зупинка четверта «Відкриємо серця добру»

Кінцевий продукт: колективна робота «Дерево добра»

Форма представлення: дитяча презентація «Що таке добро?»

Очікуванні освітні результати ( дитина)

Вміє диференціювати добро і зло, доброту і злостивість.

Обгрунтовує свої думки, адекватно реагує на проблемні ситуації.

Відкликається на чужу біду допомагає , підтримує.

Здатність розрізняти добро та зло в конкретних життєвих ситуаціях буття, розуміння як це проявляється в поведінці.

Уміє давати мотивовану моральну оцінку власним діям та поведінки дітей.

Керується позитивними намірами , вчиняє справедливо.

Цінує іншу людину, проявляє добродушність.

План реалізації проекту

Мотиваційно – інформаційний етап

Робота вихователя

Робота з дітьми

термін

Визначення теми, мети, завдань проекту. (план проекту)

Визначитися з джерелами інформації, скласти тематичні каталоги та створити в комп’ютері папки з матеріалами для роботи.

Бесіда - роздум «Що ми знаємо про добро?»

1 –й

день

Підібрати необхідну методичну літературу.

Гра – роздум «З чого починається добро?»

Розробити заняття та дидактичні ігри.

Інформаційні матеріали по роботі з батьками.

Творча гра Складаємо карту мандрівки «Шукаємо джерела доброти».

Зупинка перша «Природа – джерело добра і краси»

Діяльнісний (практичний) етап

Робота вихователя, робота з батьками, оформлення результатів.

Робота з дітьми

термін

Складання плану бесіди.

Створення фото слайдів про

природу (використання Інтернет ресурсів)

Складання конспекту заняття

Підготовка обладнання.

Розробити гру (мета, хід, матеріал)

Підготовка матеріалу.

Розробити гру (мета, хід, матеріал)

Читання та обговорення з дітьми оповідання .

Проведення спостережень в природі за зимуючими птахами .

Робота з батьками

Залучити батьків до вивчення з дітьми віршиків про тяжке життя пташок взимку та виготовити годівнички і підібрати корм.

Проведення спостережень в природі за зимуючими птахами.

Допомогти виготовити шапочки для гри - драматизації

Бесіда – роздум

«Краса і доброта природи є у всьому,

Лиш придивитися умій»

Перегляд фото та відео слайдів.

Заняття – прогулянка «Зимова казка»

Рухливі ігри «Мороз та Піч», «Віхола»

Малювання «Зимові фантазії»

Спостереження – милування «Зимові пейзажі»

Дидактична гра «Добродійка зима»

2-й

День

Тематично – пізнавальне інтегроване заняття

«Хто як зимує в нашім краї»

Дидактична гра

«Кого чим пригощатимемо»

Дидактична гра «Хто який?»

Майстерня добрих справ

Конструктивно – будівельна гра

«Будиночки для звірів степу»

Рухлива гра «Заєць без хатки»

3 –й

день

Екологічно – дослідницьке

інтегроване заняття

«Як зимує річка Інгулець»

4 –й

день

Заняття – експеримент на прогулянці «Таємниці сніжинок»

Ігри – імітації «Зробимо як…»

Оповідання В. Сухомлинського «Хлопчик хотів приголубити сніжинку»

Аплікування «Сніжинки в танці»

Гра – заняття «Зимуючі пташки»

Оповідання О. Копиленка «Їдальня для пташок»

Ручна праця «Годівниця для пташок»

Заняття – прогулянка Операція «Годівничка»

5 –й

день

Діяльнісний (творчий) етап

Підготувати конспекти, атрибути, шапочки та костюми для драматизації та розваги.

Залучити до цієї роботи батьків.

Інтегроване заняття «Чи знаєш ти, природа навчила нас доброти»

Розвага на свіжому повітрі

«На гостини до Снігової Баби»

Гра – драматизація казки

«Зайчикова хатка»

6 –й

день

Зупинка друга «З відкритим серцем до людей»

Діяльнісний (практичний) етап

Робота вихователя, робота з батьками, оформлення результатів.

Робота з дітьми

термін

Бесіда – роздум «Що таке є доброта?»

Перегляд фото та відео слайдів.

Колективне малювання «Доброта»

Створення групового кінозалу

Перегляд мультфільму «Чудо - млин»

слухання музики «Дорогою добра», «Доброта» (м/ф про Фунтика),

Барбарики «Доброта» виконання танцювальних рухів.

7 –й

день

Робота з батьками

1.Залучити батьків до створення колекції мультфільмів про добро (використати Інтернет ресурс) та колекції дитячих пісень, музичних композицій про добро.

2. Допомогти у підготовці свята Миколая для дітей.

3. Виготовити з дитиною скриньку або мішечок назвати його «Добрі справи» та спонукати дитину збирати в нього «добринки» (камінчики, фантики, ґудзики) за виконання добрих справ.

Міні –заняття «Людина - творець добра»

В. Сухомлинський – людина великого серця

(фото слайд)

Перегляд мультфільму «Що добре , а що погано»

Інсценування життєвих ситуацій

з досвіду дітей.

Дидактична гра «Скринька добра»

Виготовити з рідними скриньку або мішечок і збирати в нього добрі справи.

Організувати «Майстерню добрих справ» (полагодити іграшки)

8 –й

день

Робота вихователя

Створити фото слайд

«Що добре ,а що погане»

Фото слайди про життя та добрі справи Василя Сухомлинського, Святого Миколая, Матері Терези.

Розробити міні – заняття про їх діяльність.

Підібрати мультфільми про доброчинність ,доброту.

Розробити сценарій свята Миколая, виготовити атрибути, музичний репертуар. Вірші.

Міні –заняття «Людина –творець добра»

«Мати Тереза як взірець доброчинності та милосердя» (фото слайди)

Кінозал

Перегляд мультфільму «Дівчинка і зайці»

Хвилинка спілкування «Якщо добру справу зробив то чудово і радісно день прожив»

Читання оповідання В, Сухомлинського

«Чому дідусь такий добрий сьогодні» Аплікування «Глечик для дідуся»

«Майстерня добрих справ»

навчити молодших дітей грати в рухливу гру «Віхола»

9 –й

день

Міні –заняття «Людина –творець добра»

«Святий Миколай взірець добра та любові» (фото слайди)

Вивчення віршів та пісень про Миколая, доброту, повагу.

Хвилинка спілкування

«Про добрі справи

які зробили мої рідні для людей»

Перегляд мультфільму «Терем – теремок»

Малювання «Мої враження»

Гра – драматизація за сюжетом казки.

«Майстерня добрих справ»

Зроби добру справу та намалюй її .

10 –й

день

Діяльнісний (творчий)

Сприяти реалізації дитячій творчості.

Родинне свято «Святий Миколай нам рости добрими допомагай»

Виставка дитячих малюнків «Миколай збирає добрі справи»

11 –й

день

Зупинка третя «З книгою дружити – з добром в серці жити»

Діяльнісний (практичний)

Робота вихователя, робота з батьками, оформлення результатів.

Робота з дітьми

термін

Розробити конспекти занять, творчі ігри(хід мета , ролі, продумати та створити розвивальне середовище для реалізації ігор)

Створити відео – презентацію, віртуальну екскурсію у бібліотеку.

Створити книжкову лікарню та розробити творчу гру

«Книжкові лікарі».

Підготувати сценарій свята книжки необхідні атрибути до нього.

Робота з батьками

1.Залучити до створення групової та домашньої бібліотеки.

2. Організувати ремонт книг вдома

(за потребою).

3. Створити атрибути для ігор та свят.

Заняття - бесіда

«Для чого книжки? Як допомагають, яку будову мають?»

Відео - презентація «Видавництво книги»

Бесіда «Хто створює книжки»

Обговорення проекту створення власної книжки

Інтегроване заняття з логіко – математичними завданнями «Книжкова закладка»

12 –й

день

Віртуальна екскурсія до бібліотеки «Чарівний світ книжок»

Дослідницька лабораторія « Що вміють наші книжки»

Заняття – гра «Як звірята в лісі книжку знайшли» (настільний театр показ сюжетів обраних творів)

Поповнення власної бібліотеки книжками.

Творча гра «Бібліотека»

Підбір матеріалу для створення книжок

13 –й

день

Відео - презентація

«Найкращі магазини книг»

Бесіда – роздум «Як купити книгу?»

Творча гра «Книжковий магазин»

Заняття «Черпаємо з книг доброту»

Художнє читання творів казки Н. Забілої «Двоє козенят» та оповідання «Синичка» М. Стеценко Розігрування казки, ситуацій з життя дітей.

14 –й

день

Заняття – бесіда «Як берегти книжки?

Створення «Книжкової лікарні» творча гра «Книжкові лікарі»

Вікторина «Що ми знаємо про книжки»

15 –й

день

Діяльнісний (творчий) етап

Інтегроване заняття «Книжки свято відзначаємо»

15 –й

день

Зупинка четверта «Відкриємо серця добру»

Діяльнісний (практичний - творчий) етап

Робота вихователя, робота з батьками, оформлення результатів.

Робота з дітьми

термін

Школа шляхетності

добрі слова

добра поведінка

добрі справи

Розробити цикл інтегрованих занять

Підібрати необхідні ігри, літературний матеріал, мультфільми.

Робота з батьками

1.залучити дітей до спостережень в природі, з метою зробити добру справу.

2.Організувати з дитиною підгортання дерев снігом та в ході роботи провести бесіду про користь цієї справи для дерев їх саду.

Похвалити за працю,

(я б без тебе не впорався), запропонувати покласти «добринку» до «Мішечка добра».

3.Підібрати та принести цікаві картинки про тварин, сюжети казок для виготовлення власних книжок.

Інтегроване заняття «Подумай , перш ніж сказати»

Перегляд мультфільму «Бобик в гостях у Барбоса»

Дидактична гра «Казковий етикет»

Настільний театр за сюжетом мультфільму

Читання оповідання В, Сухомлинського

«Образливе слово»

гра «Квітка вибачення»

16 –й

день

Інтегроване заняття «Подумай як вчинити»

Перегляд мультфільму «Про всіх на світі»

Читання оповідання В, Сухомлинського «Чого синичка плаче?»

Гра – роздум «Що було далі?»

Малювання за сюжетом оповідання

Моделювання життєвих ситуацій.

17 –й

день

Інтегроване заняття «Навчися добрі справи робити»

Майстерня добрих справ молодшим дітям показати гру – драматизацію за казкою «Рукавичка»

Трудова діяльність «Підсипання дерев снігом»

«Книжка – добра чарівниця

Нас вчить, як на світі добре жить»

Читання творів В. Сухомлинського

«Ялинка для горобчиків», Аплікування за сюжетом твору.

Твору «Красиві слова і красиве діло»

Гра «Паличка – виручалочка»

Майстерня добрих справ

Створення власних книжок (по підгрупах) «Колобок», «Загадки про овочі», «Книжечка про звірят» «З якої ми казки?»

18 –й

день

Підсумковий етап

Узагальнення результатів проекту у вигляді опису, фото матеріалів, презентації(15слайдів)

Проведення гри «Інтерв’ю» «Мої враження від мандрівки»

Презентація добра свого серця за допомогою «Мішечка добра» (розповісти, або показати малюнок, розповісти вірш , заспівати, і т. д. добрих слів, доброї поведінки, добрих справ)

Створення разом з дітьми «Дерева добра»

Мультимедійна презентація «Що таке добро?»

19 –й

день

Автор: Паливода Татьяна Михайловна