образовательные областя январь
Тема: «Зимушка - зима»
Сроки реализации проекта: (2-я —4-я неделя января)
Задачи:
· Конкретизировать представления детей о явлениях живой и неживой природы зимой.
· Развивать наблюдательность, познавательную активность посредством произведений худ. литературы, музыки, народных примет, пословиц, поговорок.
· Побуждать детей самостоятельно осмысливать и объяснять полученную информацию.
· Познакомить с зимними христианскими праздниками Рождеством, Крещением и их традициями.
· Вызвать желание детей порадовать родных и близких подарками, сделанными своими руками.
· Познакомить детей с правилами безопасного поведения во время игр зимой ( катание на санках, лыжах, коньках, игры в снежки).
· Привлекать детей к помощи взрослым и посильному труду зимой – сгребанию снега к стволам деревьев и кустарников, подкормки птиц и выращиванию зеленого корма для них, к созданию фигур и построек из снега.
Итоговое мероприятие: тематическое занятие « Здравствуй, гостья Зима!»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОСУЩЕСТВЛЯЕМАЯ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ ЯНВАРЬ
Направление
Содержание
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание
Беседы:
- « Что ты заметил нового по дороге в детский сад»
- « Какая сегодня погода»
- « Какие у вас планы на сегодня»
- « Выходной день дома»
- « Зимний город – какой он?»
- « Как мы ухаживаем за растениями в уголке природы»
- « Что тебе больше всего понравилось на зимней прогулке»
- « Как мы играем зимой на участке»
- « Морозный денек – какой он?»
- Чтобы ты хотел получит в подарок на Рождество»
- « Кому из друзей ты подаришь Ангелочка»
- « Почему так не поступают»
- « Чем запомнился тебе январь»
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание
Игровые ситуации:
- « Как я выгляжу»
- « Покажи как нужно складывать одежду на стульчик»
- « Научи мальчика правильно сидеть за столом во время еды»
- « Покажи Незнайке как правильно надо пережевывать пищу»
- « Научи Незнайку сервировать стол в правильной последовательности»
- « Как научить малыша причесываться»
- « Научи Незнайку надевать рубашку и застегивать пуговицы»
- « Приглашаем в гости друзей ( правило вежливости)»
- « Почему нельзя разговаривать за столом»
- « Путешествие по маршруту добрых дел»
- « Что ты можешь сказать о гребне, мыле, полотенце, умывальнике»
- « Оцени поступок»
ТРУД:
- « Изготовление подарков к Рождеству»
- « Ремонт книг и коробок из - под настольно – печатных игр»
- « Уборка в шкафчиках для одежды»
- « Приготовление корма для птиц»
- « Подготовка природного материала для занятий»
- Мытье игрушек»
- « Уход за комнатными растениями»
- « Расчистка дорожек под снегом»
- « Заливка цветной водой зимних построек»
- «Выращивание зеленого корма для птиц»
- Стряхивание снега с веток деревьев и кустов»
- « Создание фигур и построек из снега»
Формирование основ безопасности
Беседы:
- « Соблюдение правил безопасности на зимней прогулке»
Ситуации общения:
- « Как Незнайка играл с детьми на участке»
- « Соблюдение правил совместной деятельности: не кидаться снегом, льдинками и другими твердыми материалами»
Д/и:
- « Учимся одеваться по погоде»- формировать умение одеваться зимой тепло, потому что от переохлаждения человек может заболеть.
- « Дорожные знаки» – закрепить знания о об известных дорожных знаков « остановка общественного транспорта» и « дети»
_ « Скользкий лед – чем он опасен»
Развитие познавательно-исследовательской деятельности
- « Почему снег мягкий»
- « Как снег спасает и защищает растения от мороза»
- « Почему снег скрипит»
- « Вода в твердом состоянии» - дать понятия, что снег, лед, снежинки, сосульки, иней на деревьях, морозные узоры на стеклах – это застывшая вода, вода в твердом состоянии.
- « Рассматривание снежинок под лупой»
- « Почему снег нельзя есть (простейшие опыты со снегом)
- « Найди такой же предмет по форме»
- « Открытки с зимней, рождественской тематикой»
- « Что ты знаешь про Щедрый вечер и Старый новый год»
- Формирование понятия о том, что предмет (лист бумаги, круг, квадрат) можно разделить на несколько равных частей « на две, четыре»
- « Мы делили апельсин»
Приобщение к социо – культурным ценностям
- Экскурсия в библиотеку
- « Знакомство с профессией библиотекаря»
Поощрять желание детей записаться в библиотеку, вызвать эмоциональный отклик от встречи с книгами.
Беседы:
- « О чем расскажет книжка»
- « Зимние праздники на Руси»
- « Рождество Христово» - рассматривание репродукций, икон « Рождество Христово», « Богоматери с Младенцем»
- « История появления праздника»
- « Был ли ты в Рождественском Храме»
- « Экскурсия в храм к « Вертепу»
Формирование элементарных математических представлений
Д/и:
- « Времена года»
- « Соседи числа»
- « Сосчитай сказочных героев по порядку»
- « Выложи узор с геометрических фигур»
- « Геометрическая мозаика на магнитной доске»
- « Когда это бывает»
- « Помоги запомнить Незнайке дни недели»
- « На какую фигуру похож предмет»
- « Где, что расположено».
- Дорисуй недостающие фигуры»
- « Сходство – отличие»
- « Сосчитай и выложи»
- Кто внимательный»
- « Исправь ошибку художника»
- « Преврати геометрические фигуры в предметы»
- « Ориентируемся в групповой комнате»
- « Что было раньше»
- « Логические задачи»
- « Подарки Дед Мороза»
- « А теперь ты сам считай…»
Ознакомление с миром природы
Наблюдение:
- « За красотой зимнего пейзажа»
- « За снегопадом»
- « Деревьями и кустарниками на участке»
- « Где, чей след» - за следами на свежевыпавшем снегу.
- « За зимнем небом»
- « За глубиной снега в разных местах участка»
- « За зимнем утром и вечером»
- « Какой снег быстрей растает – чистый или грязный»
- « Примета: « Вьются вороны зимой в воздухе – к снегу, а садятся на землю – к оттепели.
- « За птичьей столовой»
- « За солнцем – « светит, да не греет»
- « Дует, дует ветер – наблюдение за вертушками»
- « За синичками у кормушек»
Беседы:
- « Откуда берется иней»
- « Что говорят птицы о погоде»
- « Есть ли жизнь под снегом»
- « Почему снег липкий»
- « Мороз невелик, да стоять невелит»
- « Жизнь диких зверей зимой»
- « За что я люблю зиму»
- « Определи погоду на завтра по народным приметам»
- « Приметы русской зимы в нашем микрорайоне»
Развитие речи
Д/и:
- « Когда это бывает»
- « Зимующие птицы»
- « Закончи предложения»
- « Подбери рифму»
- « Назови слова»
- « Кто внимательнее»
- « Образование слов с суффиксом « ищ»
- « Живые слоги»
- « Что изменилось»
- Запомни и повтори ( заучивание скороговорок, потешек, чистоговорок)
- « Добавь слог»
- « Герои р.н.сказок – какие они?»
- « Придумай рассказ по картинке»
- « Опиши предмет»
- « Заменим звук»
- « Полубуковка»
- « Кому, что нужно для работы»
- « Кто, где живет»
- « Узнай по голосу»
- « Найди подходящее слово»
Беседы:
- « Что ты делал вчера вечером»
- « Как встретили Рожество дома»
- « что бы ты рассказал о красоте русской зимы»
- « Гидрометеоцентр сообщает…( о предстоящей погоде на завтра)
- « Что вы видели интересного в зимнем лесу, у реки, в парке»
- « Я мечтал…»
- « Загадки , пословицы, поговорки о зиме»
Художественная литература
- « Четыре художника» Г.Скребицкий
- « Я спас Деда Мороза» С.Георгиев
- « Наступили холода» А.Барто
- « Серебрянное копытце» П.Бажов
- « Маленькая Баба – Яга» О. Пройслер
- « Как наступит зима» В.Лейкин
- « Снегопад» В.Берестов
- « Зимний вечер» А.Пушкин
- « На котке» В.Осеева
- « Опять зима» А.Твардовский
- « Снежинки» - С.Баруздин
- « Мороз» С.Дрожжин
- « Рождество» И.Рубенина
- « На именины к дедушке Медведю» Т.Шорыгин
- « Медведь и собачка» Э.Шим
- « Январь» С.Маршак
Сказки:
- « Мороз Иванович» И.Одоевский
- « Синичкин календарь» В.Бианки
- « Волшебная зима» Т.Янсун
- « Спящая красавица» Ш.Перро
Приобщение к искусству
- « Что ты знаешь об искусстве»
- « Рассматривание картинок на тему « Зимние забавы»
- « Составление альбома « Природа зимой»
- « Какими игрушками играли наши предки»
- « Рассматривание игрушек ( дымка) и предметов ( городец) с декоративной росписью
- « Беседа о предметах народных промыслов»
- « Рассматривание картин о зиме в разное время суток: « Лес зимой в снегу» И.Бротский,
« На севере диком» И.Шишкин
« Иней», « Зимний пейзаж» А.Саврасов
Д/и:
- « Что напутал художник»
- « Дорисуй вторую половину»
- « Придумай узор»
- « Нарисуй зимнее настроение»
« Дорисуй узор на снегу»
Изобразительная деятельность
- «Изготовление подарков малышам – снежинки ангелочки»
- « Мастерская Зимушке – зимы- рисование по шаблонам, тычками, аппликация из салфеток, ваты, природ.материала.
- « Рисование зимних узоров белой гуашью на темном фоне, аппликация ( в технике обрыва цв. Бумаге на тему: « Зимний пейзаж»
- Рисование: « Зимний спорт»
Конструктивно-модельная деятельность
- Конструирование из снега: « Волшебные зверюшки», « Снежная страна», « Снежные смешарики», « Снегурочка».
- « Горка для кукол»
- « Конструирование в технике оригами – подарки к Рождеству»
- «Конструирование сказочных героев ( лего)
-« Зимние узоры» - моделирование из магнитной мозайки
- « Избушка Бабы – Яги» ( по рисунку – модел.крупный и мелкий конструктор.
-« Кормушка для птиц» - конструктор
- « Собери изображение и узнай персонаж» ( пазлы)
Музыкально-художественная деятельность
- Прослушивание музыкальных композиций:
-Ц.Кюи «Времена года»,
-Д.Кабалевский «Кавалерийская»,
-Д.Шостакович «Вальс-шутка»,
-С.Майкопар «Тревожная минута».
-Песни из «Музыкального букваря» Н.Ветлугиной
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Составление рассказов на тему: « Сны моей подушки»
Чтение:
- « Тихо, тихо» Н.Токмакова
- « Волшебный сон» А.Сиджах
- « Темноту я стерегу» Е.Кныш
- « Спи, моя любимая» Э.Котляр
- « Хитрая подушка» В.Нестеренок
- « Голубой огонек» Е.Ильин
- « Не шали с огнем» П.Юрциныш
- Загадки о дорожных знаках и видах транспорта
Д/и:
- « Какие предметы помогают тебе сладко спать ( одеяло, подушка, пижама)
- « Какие опасности подстерегают меня в спальне»
- « Разрешается – запрещается»
- « Какой бывает огонь»
- Дид.карточки на тему: « Правило дорожного движения», « Зачем мне здоровье»
Беседы:
- « Спичка – невеличка»
- Огонь- друг, огонь – враг»
- « Знаки дорожные помни всегда»
- « За здоровьем в зимней лес»
- « Как защитить себя от микробов»
Физическая культура
П/И:
- « Попади в цель» ( снежками)
- « День и ночь»
- « найди свое место»
- « кто быстрее до песочнице на санках»
- « Совушка»
- « Игры – эстафеты – « Через сугробы», « Добеги до сугроба», « Довези до горки»
- « Забей шайбу»
- « Автомобили»
- « Кот и мыши»
- « Ловишки»
- « Догони пару»
- « Подбрось – поймай»
- « Я мороза не боюсь»
- « Перенеси снежок»
- « Мороз и снежинки»
- « Бездомный заяц»
- « Ветер, льдинки и мороз»
- « Охотники и звери»
« Сова и мыши»
- Игры – забавы: « Снайперы», « Снежный городок»
Развитие основных движений:
- « Лазанье через сугробы»
- « Ходьба с перешагиванием через предметы со снежком на голове»
- « Забей шайбу» ( отбивание клюшкой)
- « прыжки на одной ноге с продвижением»
- « Ходьба по снежному валу»
- « Перелизание с сугроба на сугроб»
Игровая деятельность
Д/и:
- « Так бывает или нет»
- « Что вокруг нас»
- « Найди ошибку»
- « Кто больше знает»
- « Что бывает зимой»
С/р игры:
- « Подготовка к празднику»
- « Фабрика сувениров»
- « Путешествие в зимнее царство»
- « Зимний зоопарк»
- « В детский сад приехал кукольный театр»
Культурно-досуговая деятельность
- « Прощание с елкой»
- « Щедрый вечер, добрый вечер»
- « зимние забавы»
- « Конкурс на лучший рисунок на снегу, лучший узор из льдинок»
- Игра-забава « Успей подхватить»
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ
Центр игры
Разные конструкторы, мозайка, домино, лото
Мелкие игрушки животных, птиц, овощей, фруктов
Атрибуты для с/р игры « Фабрика сувениров»,
« Кукольный театр в детском саду»
Дид.игрушки в народном стиле
Центр познавательного развития
Иллюстрация по теме « Русская зима», « Рождество Христово»
Д/и: « Прогулки с детьми в детском саду»
« Альбом» ( 4 времени года)
Мнемотаблицы по теме: « Круглый год», « Русские народные сказки»
Литература по зимней тематике
Центр проектной деятельности
Бутылочки для заморозки цв.воды, ведра, совки, контейнеры для снега.
Центр искусства
Произведения народного искусства: Городецкие росписные доски, скалки; дымковские игрушки: козлик, петушок, барышня.
Книжки рассраски
Пейзажные картины, открытки о зиме
Шаблоны, трафареты, тычки, кисти, карандаши, краски, вос.мелки, пластелин.
Автор: Острикова Наталья Васильевна