Главная / Дошкольное образование / Разное

НОД Тема:ПОГОВОРИМ О ДОБРОТЕ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО

ВИДА № 5 «ДУБОК» СТАНИЦЫ АРХАНГЕЛЬСКОЙ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТИХОРЕЦКИЙ РАЙОН

НОД для детей

старшей группы

Тема: «Поговорим о доброте».

Подготовила:

воспитатель МБДОУ № 5 "Дубок"

ст. Архангельской

Ушакова О. А.

2014г

Тема: «ПОГОВОРИМ О ДОБРОТЕ»

Цель: обобщить представления детей о доброте и эмоцио­нальных состояниях, которые соответствуют этому поня­тию, вызвать стремление совершать добрые поступки; учить передавать эмоциональное состояние человека с помощью мимики, речи, рисунка, формировать позитивный образ своего «Я».

— Дети, посмотрите на свои руки! У мальчиков они боль­шие, сильные. У девочек — нежные и ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут все: и обнять, и поднять упавшего товари­ща, и дать корм голодным птицам, и красиво накрыть стол.

— За что ты, Андрей, любишь свои руки?

— Катя, а ты любишь свои руки?

Что за чудо-чудеса: Раз рука и два рука! Вот ладошка правая, Вот ладошка левая! И скажу вам не тая — Руки всем нужны, друзья. Сильные руки не бросятся в драку, Добрые руки погладят собаку, Умные руки умеют лечить, Чуткие руки умеют дружить.

— Возьмите за руку того, кто сидит рядом с вами, ощути­те тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми по­мощниками.

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Угадай настрое­ние по рисунку». Для этого дети выставляют свои рисун­ки с изображением девочки, которая нашла свой бантик, и мальчика, рассерженного на своего друга.

Вопросы:

— Какое настроение у мальчика?

— Похож ли он на рассерженного?

— А как вы догадались, что он сердит?

— Какое настроение у девочки?

— Почему у девочки хорошее настроение?

— А как вы определили, что у девочки веселое настрое­ние?— А как чувствуете себя вы?

Упражнение «Помоги волшебнику».

Воспитатель обращает внимание детей на то, что злой вол­шебник попал в трудную ситуацию, и ему нужно помочь. Сегодня волшебник прочитал два стихотворения, которые детям хорошо знакомы - об игрушках, с которыми он иногда любит играть.

1) Зайку бросила хозяйка — Под дождем остался Зайка, Со скамейки слезть не мог. Весь до ниточки промок.

2) Уронили Мишку на пол, Оторвали Мишке лапу — Все равно его не брошу, Потому что он хороший.

(А. Барто)

У волшебника есть фотографии трех девочек. Он хотел ра­зобраться, какая из девочек бросила Зайку, какая оторва­ла лапу Мишке, а какая очень жалеет и Мишку, и Зайку:

— Как же я могу узнать, ведь здесь не нарисовано, что они делают!

Взрослый предлагает рассмотреть фотографии девочек и по­мочь волшебнику.

(Демонстрация трех портретов девочек с разными выра­жениями лица: злым, равнодушным и добрым.)

— Посмотрите, какая вот эта девочка? (Равнодушная, безразличная.)

— Какое у нее лицо? Что сделала эта девочка?

Дети сопоставляют выражения лиц девочек с их поступ­ками:

— Начала играть с Зайчиком в саду, но быстро про него забыла и оставила под дождем.

— А эта девочка любит драться, обижать других, она ото­рвала Мишке лапу и бросила его тут же на пол.

— А эта девочка добрая — всех жалеет.

Упражнение «Выручи из беды».Взрослый предлагает детям подумать о том, как бы они выручили из беды Зайку и Мишку.

Дети сочиняют истории, которые обыгрываются с помощью игрушек. Взрослый обращает их внимание на выражение лица злого волшебника: оно изменилось и стало добрым. (Изображение злого лица заменяется соответствующим.) Волшебник благодарит детей за то, что они выручили из беды ого любимые игрушки, и говорит, что тоже хочет сде­лать им что-нибудь приятное.

Звучит сказочная музыка, и волшебник дарит детям сказ­ку о птицах:

Сказка о птицах

Давно-давно, в стародавние времена, в Вековечном Лесу жили птицы. Было их видимо-невидимо. В каждом дуп­ле, на каждой ветке сказочных деревьев и кустов они сидели и пели. А деревьев в том лесу было неисчислимое множество. Удивительно красивые песни распевали лесные птахи: звон, свист, трели, гомон стояли в Вековечном Лесу. И казалось, что жить бы птицам да радоваться. Но не тут-то было...

Грусть-печаль поселилась в этом лесу потому, что все пти­цы: и дрозды, и снегири, и зяблики, и сороки — все были черного-пречерного цвета. Захаживали в Вековечный Лес и дети по грибы да ягоды, и странники проходили своей дорогой. Слушали они разноголосый хор лесных птиц, но отличить их друг от друга не могли. Вот почему в Веко­вечном Лесу поселилась грусть-печаль. Ведь здорово, ког­да кто-то на других не похож!

Наскучило так жить птицам, и обратились однажды они к самому главному правителю жизни на Земле — мудро­му Солнцу: «О великий Логос! Помоги нам! Сделай нашу жизнь радостной!»

Выслушало Солнце птичьи просьбы и повелело своей по­мощнице радостной Радуге спуститься в Вековечный Лес, разобраться и навести там порядок, потому что без Радос­ти — какая жизнь?!Когда красавица Радуга появилась в лесу в своем семицвет­ном плаще из солнечных струек, птицы замерли в немом изумлении. А Радуга сказала: «Я помогу вам!» Птицы не­сказанно обрадовались и сразу все слетелись к волшебни­це. Радуга сняла свой волшебный плащ, дотронулась до него волшебной палочкой и сказала: «Пусть эти солнечные струи, несущие в себе все краски, разукрасят ваши крылья в ваш любимый цвет!» И в тот же миг плащ рас­сыпался на тысячи крохотных разноцветных капель. И пролился дождь на собравшихся птиц. Вот с тех пор и радуются птицы своему разноцветному опе­рению, потому что подарила Радуга: снегирям — красные перышки, горихвосткам да зябликам — оранжевые, щеглам да иволгам — желтые, зеленушкам — зеленые, а зимород­кам — голубые, сойкам — синие, голубям и горлицам -- фи­олетовые перышки. И стало в Вековечном Лесу жить птицам еще лучше, потому что там поселилась Радость. Вот такая сказка...

По окончании сказки волшебник говорит детям: — Я сам того не заметил, как в моей душе поселилась Ра­дость. Спасибо вам, ребята, за то, что вы помогли мне из­бавиться от злости. «Если вдруг я буду злиться, то поста­раюсь избавиться поскорее от злости. Я запомнил несколько хороших способов:

· станцевать буйный танец;

· потопать ногами;

· рассказать о своих переживаниях.

Но сейчас я могу поделиться радостью: у меня теперь много друзей — это вы, ребята! Вы такие добрые! Взрослый знакомит детей и волшебников с народной муд­ростью: «Добрый человек добру учит».

Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Старик сажал яблони».

Старик сажал яблони. Ему сказали:— Зачем тебе эти яблони? Долго придется ждать с этих яблонь плоды, и ты не съешь с них яблочки. Старик сказал:

— Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут.

По окончании рассказа взрослый обращается к детям с воп­росами:

— Как можно назвать поступок старика? (Добрым, добро­желательным, сердечным.)

— Что доброго вы делали другим людям?

— Что чувствовали люди, которым вы делали добро? (Ра­дость, умиление, восторг, счастье и т.п.)

Взрослый подводит детей к понятию «добро»: «Доброта — это отзывчивость, дружеское отношение к людям, это все хорошее и полезное».

С чем можно сравнить добро?

(С солнцем, весенней радугой, яркими, красивыми цвета­ми, мамой.)

Волшебники обращают внимание на общее настроение груп­пы: оно очень хорошее, радостное — и предлагают повесе­литься вместе.

Игра « Чунга-чанга»

Путешественник пристал на своем корабле к острову, где вес радостны и беззаботны. Едва он сошел на берег, как ого окружили жители чудесного острова — маленькие чер­нокожие дети. И на мальчиках, и на девочках были наде­ты одинаковые пестрые юбочки, на руках у них звенели браслеты с колокольчиками, в ушах у всех были круглые серьги, на шее бусы, в волосах красивые перья. С веселой улыбкой они пританцовывали под музыку В. Шаинского «Чунга-Чанга» вокруг путешественника и напе­вали:

Чудо-остров, чудо-остров, Жить на нем легко и просто, Жить на нем легко и просто, Чунга-Чанга!..

Упражнение «Рисуем музыку».Детям предлагается послушать спокойную, мягкую музы­ку и «нарисовать» ее (вальс Д. Кабалевского). Волшебники дарят детям на память тарелочку с яблочком, которые будут помогать им в трудных ситуациях и знако­мить с новыми друзьями.


Автор: Ушакова Ольга Анатольевна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное НОД Тема:ПОГОВОРИМ О ДОБРОТЕ Ушакова Ольга Анатольевна 5 Апр 2015
разное Конспект открытой интегрированной НОД "Поговорим о доброте" в подготовительной группе Черных Татьяна Александровна 31 Мар 2015
разное Классный час о доброте Бикбова Фаузия Камсатовна 21 Мар 2015
разное Классный час о доброте Бикбова Фаузия Камсатовна 21 Мар 2015
разное Видеоролик о доброте Заярная Татьяна Григорьевна 30 Мар 2015
разное Поговорим о доброте Калинина Ирина Анатольевна 1 Апр 2015
документ Поговорим о доброте Коновалова Галина Александровна 21 Мар 2015
документ О доброте Батыршина Миляуша Рубисовна 31 Мар 2015
видео Видео "Песня о доброте" Сироштанова Елена Александровна 1 Апр 2015
аудио Песенка о доброте Жук Елена Борисовна 31 Мар 2015
аудио Песня о доброте. Васильева Надежда Вячеславовна 9 Апр 2015
документ Поговорим о доброте Шнайдер Ольга Киратовна 15 Окт 2015
документ Викторина о доброте Ютанина Ольга Владимировна 15 Окт 2015
документ Поговорим о доброте Арсеньева Марина Юрьевна 22 Янв 2016
документ Поговорим о доброте Съедина Татьяна Николаевна 9 Апр 2016
документ Классный час_О добре и доброте. Классный час О добре и доброте. Добрый ли ты? Бас Татьяна Ивановна 1 Апр 2015
документ Притчи о доброте и взаимопонимании Тимохова Светлана Ивановна 20 Мар 2015
документ "О доброте и милосердии" Пехотских Светлана Семёновна 20 Мар 2015
документ классный час "О доброте и скромности" Просаленко Валентина Николаевна 21 Мар 2015
документ о дружбе, доброте и отзывчивости Алмаева Елена Николаевна 21 Мар 2015
документ конспект урока "О добре и доброте". Герцкина Татьяна Александровна 21 Мар 2015
документ Сценарий открытого занятия "Поговорим о доброте" Хайдукова Любовь Петровна 21 Мар 2015
документ Классный час "Поговорим о доброте" Кириленко Галина Валентиновна 20 Мар 2015
документ Конспект и презентация классного часа о доброте Ведерникова Ольга Анатольевна 21 Мар 2015
документ Внеклассное занятие. О вежливости и доброте. Лычёва Татьяна Петровна 31 Мар 2015
документ Классный час «Поговорим о доброте» Баскакова Наталия Семеновна 31 Мар 2015
документ Час общения."Поговорим о доброте" Казакова Вера Витальевна 31 Мар 2015
разное Классный час о доброте Шевчук Наталья Ивановна 31 Мар 2015
документ Разговор о доброте и уважении Шиллер Светлана Владимировна 31 Мар 2015
документ О любви и доброте в семье. Боярчук Лариса Анатольевна 31 Мар 2015
документ О доброте и доброжелательности. Комарова Галина Николаевна 31 Мар 2015
разное Классный час : «О добре и доброте. Добрый ли ты?» Мацукова Наталья Андреевна 1 Апр 2015
документ Внеклассное занятие "О дружбе, доброте и отзывчивости". Сергушкина Светлана Николаевна 1 Апр 2015
документ классный час - размышление о доброте 2-4 классы Сердюкова Екатерина Владимировна 1 Апр 2015
документ Классный час "Поговорим о доброте" Исламгалиева Раушания Гелимхановна 1 Апр 2015
документ Внеклассное мероприятие "Поговорим о доброте" Карасева Елена Валерьевна 1 Апр 2015
документ классный час "Поговорим о доброте" Белова Надежда Борисовна 1 Апр 2015
документ Классный час "Поговорим о доброте" Лисейкина Рима Ивановна 1 Апр 2015
документ Беседа "Поговорим о доброте" Белоусова Ольга Ивановна 1 Апр 2015
документ Классный час о Доброте Киреева Тамара Ивановна 1 Апр 2015