НОД "Чудесная вода" с презентацией

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа № 20 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области структурное подразделение «Детский сад «Гномик»

План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками во второй младшей группе

Тема: «Чудесная вода»

Подготовила и провела

воспитатель Малышева С.В.

Новокуйбышевск, 2015

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»

Задачи:

1.Познакомить детей со свойствами воды (цвет, запах, вкус). Рассказать о значении воды в нашей жизни. Развивать у детей наблюдательность. Формировать логическое мышление. («Познавательное развитие»)

2.Способствовать проявлению любознательности у детей в исследовательской деятельности по изучению качеств и свойств воды. Воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным. Закреплять навыки в умывании, в знании предметов туалета и их назначении. («Социально-коммуникативное»)

3.Развивать речь детей, умение давать полные ответы на вопросы воспитателя, обогащать словарь детей. («Речевое развитие»)

4.Закрепить навыки работы с кистью и гуашью. Учить детей прикладывать кисть всем ворсом к бумаге, воспитывать любовь к рисованию. («Художественно-эстетическое развитие»)

Методы и приёмы:

практические: наблюдение, исследовательская деятельность с водой;

наглядные: рассматривание воды;

словесные: беседа, чтение стихотворения, загадки.

Материалы и оборудование: музыкальный диск «Песенка про тучку и дождик», одноразовые стаканы, ложки, конверт, ватман, гуашь красного и синего цвета, салфетки, кисточки, мультимедийное оборудование.

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Двигательная пауза

Игровая

Игровые ситуации

Познавательно-исследовательская

Наблюдения, экспериментирование

Коммуникативная

Беседы, вопросы, речевые ситуации

Музыкальная

Слушание

Восприятие (художественной литературы и фольклора)

Чтение

Логика образовательной деятельности

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Под музыку падающих капель в группу заходит воспитатель в костюме воды. Воспитатель читает детям загадку о воде.

Здравствуйте мои друзья!

В гости к вам спешила я,

Всё на свете я полью,

Всех от жажды я спасу

Пароходам без меня,

Ни туда и ни сюда

Угадайте, кто же я?

Я не камень, не песок,

Мой сыночек ручеёк

Догадались вы, друзья

Как зовут меня? ( вода )

Дети внимательно слушают воспитателя, отгадывают загадку.

Дети были заинтересованы, слушали внимательно воспитателя, отгадали загадку.

2

Воспитатель читает отрывок из стихотворения Н. Рыжовой.

Без воды вам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды вам не прожить!

Дети слушают стихотворение, повторяют за воспитателем знакомые фразы.

Дети с интересом слушали стихотворения.

3

Воспитатель проводит беседу о воде, задаёт детям вопросы.

Для чего нужна вода, как мы её используем?

От куда берётся вода в кране?

Дети отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Дети отвечали на вопросы полным предложением.

4

Воспитатель проводит с детьми игру «Вода хорошо – вода плохо»

Дети принимают активное участие в игре.

Дети проявили интерес к игровым действиям.

5

Воспитатель предлагает провести динамическую паузу:

Льётся чистая водица,

Мы умеем сами мыться.

Порошок зубной берём,

Крепко щёткой зубы трём.

Моем уши, моем шею,

На глазах мы хорошеем.

Вот какие мы чистые и красивые.

Дети проговаривают предложения, показывают как надо умываться.

Дети были активны, проговаривали предложения, выполняли движения руками.

6

Воспитатель сообщает что главный начальник по чистоте – Мойдодыр, прислал телеграмму. Дети должны найти ошибки и исправить текст телеграммы. Воспитатель читает фразы.

«Полотенцем моют руки»

«Расчёской вытираются»

«Зубной щёткой намыливают руки»

«Мылом причёсываются»

Дети исправляют ошибки в фразах.

Полотенцем вытираются.

Расчёской причёсываются.

Зубной щёткой чистят зубы.

Мылом намыливают руки.

Дети справились с заданием без затруднения.

7

Воспитатель предлагает детям исследовательскую деятельность. Опыт

- перелить воду из стакана в стакан;

- понюхать воду;

- попробовать воду на вкус.

(Мультимедийная презентация о воде)

Дети берут одноразовые стаканчики, самостоятельно выполняют указания воспитателя.

Дети проявили любознательность к экспериментальной деятельности.

8

Воспитатель предлагает детям отдохнуть. Дети в роли капельки, а воспитатель в роли тучки.

Звучит музыка «Песенка про тучку и дождик» Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Тучка показывает, что делать капелькам.

Дети внимательно слушают музыку и выполняют движения за воспитателем.

Дети выполнили движения по образцу.

9

Воспитатель предлагаем детям нарисовать портрет капельки.

Дети рисуют капельки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаги.

Дети принимали активное участие в художественной деятельности.

Итоговое мероприятие: Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Автор: Малышева Светлана Викторовна