Неделя пожарной безопасности в МБДОУ

Инвормация

о проведении Недели пожарной безопасности в МБДОУ

с 21.03.2016 по 25.03.2016 года.

Согласно приказа Управления образования Администрации города Феодосии № 101 от 10.03.2016 г. «О проведении Недели пожарной безопасности», приказа заведующего МБДОУ Детский сад

№ 11 «Сказка» № 46 от 17 марта 2016 г. «О проведении Недели пожарной безопасности в ДОУ», в целях формирования противопожарной культуры дошкольников, вовлечение воспитанников в творческую деятельность в области пожарной безопасности, формирования и закрепления навыков грамотного поведения в условиях пожара и обеспечения противопожарной защищённости МБДОУ детском саду была проведена Неделя пожарной безопасности в соответствии с планом мероприятий который включал три направления работы: с сотрудниками, детьми и их родителями.

Работа с детьми:

В работе с детьми решались следующие задачи:

· Формировать у детей навыки безопасного поведения в быту;

· Обучать детей адекватным действиям в пожарных ситуациях;

· Углублять и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров, подвести к пониманию вероятных последствий детских шалостей;

· Знакомить с историей изобретения бытовых приборов (утюг, пылесос, телевизор и т.д.), учить соблюдать технику безопасности при обращении с ними;

· Формировать чувство повышенной опасности при обращении с огнём: рассказывать о признаках и свойствах легковоспламеняющихся предметов и материалов;

· Познакомить с правилами поведения при пожаре;

· Убедить в важности и необходимости знаний о себе: фамилию, имя, домашний адрес, номер телефона, учить набирать номер пожарной службы, формировать навыки общения с дежурным пожарной части в экстремальной ситуации;

· Продолжать знакомить с профессией пожарного и техникой, помогающей тушить пожар;

· Формировать навыки самостоятельности, воспитывать ответственное поведение;

· Развивать познавательную активность, любознательность, мышление, коммуникативные навыки.

Педагоги творчески подошли к решению поставленных задач, старались в доступной занимательной форме формировать у детей осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности, вооружить дошкольников знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

В течение недели были проведеныследующие формы работы :

1.Непосредственная образовательная деятельностьи беседы по темам пожарной безопасности:

«Огонь на службе у людей»

«Детские шалости с огнём и их последствия»

«Я учусь охранять свою жизнь».

«Пожарные на защите жизни людей»

«Что делать, если возник пожар?»

« Средства пожаротушения»

«Спички не тронь, в спичках - огонь»

«Электрические приборы»

«Что делать, если загорелась одежда»

«Что необходимо сделать при ожоге»

«Не шути с огнем»

«Труд пожарных»

«Спички детям не игрушки»

Беседы строились в форме рассказа о пожарах, причиной которых стала детская шалость с огнем.Каждый рассматриваемыйслучай имел законченный сюжет, дети давали оценку и делали вывод. Ребята сами становилисьактивными участниками беседы (проводимого мероприятия), не только слушали, но и рассказывали о пожарах, которые они видели, а, может, и произошли или могли бы произойти по их вине. Оживлению разговора способствовали вопросы, фрагменты из детских песен и стихов, загадки, пословицы.

2. Детям старших и подготовительных групп воспитатели предлагали выполнить творческие задания такие как:«Закончи рассказ на противопожарную тему».

3. Большое внимание уделялось ролевым, дидактическим играм, играм – драматизациям, игровым проблемным ситуациям, игровому моделированию, игровым персонажам. Игра – нормальная и обязательная форма деятельности ребенка дошкольного возраста, позволяющая ему связывать и автоматизировать свои умения и попытаться применить знания на практике, пока они не востребованы жизнью.

В ходе игры «Набор телефонного номера пожарной службы» наглядно объяснялось, куда звонить в случае возникновения пожара, как правильно вызвать пожарных, что делать во время пожара и как себя вести, чтобы не случилась беда. Дети с большим интересом усваивали новую информацию и принимали активное участие в ролевых играх, предложенных воспитателем.В процессе недели проведены дидактические, подвижные игры такие как: «Огнеопасные предметы», «Что пригодиться на пожаре», «Горит – не горит», «На пожар», «Смелые пожарные», инсценировка произведения С.М.Маршака«Кошкин дом» и др.

4. Во время чтенияс детьми произведений, связанных с пожарами таких как:

С.Маршак «Кошкин дом», «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Дядя Стёпа – милиционер»; Е.Новичихин «Спички»; Г.Цыферов «Жил на свете слоненок»; Е.Хоринская «Спичка-невиличка»; Б.Жидков «Пожар», «Дым»; Л.Толстой «Пожар», «Пожарные собаки»; К.Чуковский «Путаница», а также стихотворений, пословиц о пожарах,дети на примере литературных персонажей анализируя их поведение и поступки, решали, как бы сами поступили в данной ситуации.

5. Полученные знания, дети старались изобразить в творческих работах на противопожарную тему:

«Огонь друг – огонь враг» (рисование)

«Пожарный автомобиль» (конструирование)

Рисование по мотивам произведений на тему ПБ.

Были организованы выставки детских рисунков по группам:

«Пожарная машина»

«Будь осторожен с огнём»

«Чтобы с пожаром бороться умело, знать каждому нужно пожарное дело»

6.У детей вызвали большой интерес викторина на тему:

«Что можно – что нельзя», физкультурный досуг «Осторожно, огонь» и НОД по физическому развитию - «Юные пожарные на учение»

В течение недели воспитанники закрепили знания о первичных средствах пожаротушения. Воспитатели провели экскурсию в уголок пожарной безопасности детского сада, показали детям средства пожаротушения, объяснили их назначение.

7. При проведении экспериментально – исследовательской деятельности дети узнали чем можно тушить огонь, познакомились с предметами и материаламикоторые подвержены наиболее быстрому возгоранию, узнали о том, что пожары загрязняют воздух.

Воспитатели активно использовали наглядные средства и пособия, необходимые для лучшего восприятия обучения, игрушки, имитирующую пожарную технику и пожарно-техническое вооружение (пожарные щиты, каски, огнетушители, рукава и т.д.)

Обучение проходило в игровой форме, что способствовало привлечению внимания детей к поставленной задаче и в значительной степени, облегчало ее решение.

Работа с родителями:

С родителями воспитанников проведены беседы на тему детской шалости с огнем, действий при возникновении пожара и опасности нахождения детей без присмотра. Родители оказывали помощь в изготовлении пожарного реквизита, подготовке наглядного материала для работы с детьми, оформлении стендов с детскими работами на противопожарную тему. В раздевалках всех возрастных групп был размещён наглядно – демонстрационный материал по теме ПБ.

В помещении детского сада оборудован стенд с наглядной агитацией, и щит с первичными средствами пожаротушения.

Формы работы с воспитателями:

· Знакомство с материалами, публикуемыми в периодической печати.

· Консультация на тему «Основы пожарной безопасности в ДОУ»

· Создание в методическом кабинете папки «Я в беду не попаду. Пожарная безопасность»

Была организована работа творческой группы над составлением перспективного планирования по ПБ в разных возрастных группах.

30 марта 2016 года

Заместитель заведующего Алексеева Г.Е.