«Методика приобщения дошкольников к шедеврам мировой музыкальной культуры».

Взаимодействие различных видов искусств на занятиях по слушанию музыки приводит к значительному и более раннему развитию му­зыкального восприятия у дошкольников.

Эффективность цикла занятий «Встречи в музыкальной гостиной», ос­нованных на взаимодействии искусств, обеспечивают следующие педагоги­ческие условия:

• построение музыкальных занятий с детьми старшего до­школьного возраста в соответствии с логикой развития му­зыкального восприятия;

• организация интегрированных занятий, включающих в себя различные виды художественной деятельности детей (слушание музыки, стихов и художественной прозы; про­смотр иллюстраций; музыкальное движение; рисование);

Основными условиями методики проведения музыкальных за­нятий цикла «Встречи в музыкальной гостиной» были:

- подбор музыкального репертуара, состоящего из лучших произведе­ний мировой музыкальной культуры, знакомство с синтетическими жанрами оперы и балета, высокохудожественными и доступными детям дошкольного возраста (опера-сказка, балет-сказка);

- подбор произведений изобразительного искусства, органич­ных для той или иной оперы, балета (эскизы декораций, костю­мов) или других произведений живописи, скульптуры.

- вариативность организации занятий «Встречи в музыкальной гости­ной», которая проявлялась в различных приемах преподнесения детям лите­ратурного и музыкального материала, последовательном ознакомлении со сказкой и фрагментами оперы (балета) на основе её сюжетной канвы; созда­нии оригинальных литературно-музыкальных композиций; использовании литературно-музыкальных композиций в грамзаписи.