Главная / Дошкольное образование / Разное

Конспект занятия "В мире положительных эмоций"

Скачать
2.52 МБ, 1025326.ppt Автор: Подосёнова Елена Владимировна, 9 Апр 2015

Открытое занятие в подготовительной группе «б»

«Мои положительные эмоции»

Тип занятия: коррекционно-развивающий.

Форма проведения: тренинг.

Цель: помочь старшим дошкольникам научиться управлять своими эмоциями, препятствующими нормальному психоэмоиональному самочувствию и общению со сверстниками.

Задачи:

- создать положительный эмоциональный микроклимат в группе,

активизировать детей на предстоящую деятельность;

- снять эмоциональное и мышечное напряжение, снизить тревогу, неуверенность в себе;

- продолжать развивать эмоциональную сферу ребёнка, его способность к рефлексии, мелкой моторики, воображения и творческих проявлений дошкольников;

- формировать коммуникативные навыки и активизировать словарь детей.

- обогащать представления детей о мотивационной подготовке к школьному обучению;

Методическое обеспечение:

  • CD-диск с релаксационной музыкой;
  • Разноцветные мешочки из ткани, шнурочки;
  • Предметы некоторых школьных преднадлежностей;
  • Листы, с изображением лестницы из 6 ступеней;
  • Пиктограммы, разных эмоциональных состояний;
  • Простой карандаш.
  • Методы и приёмы:

  • релаксация;
  • беседа;
  • психогимнастика;
  • психологические игы и упражнения;
  • зрительная и дыхательная гимнастика.
  • Литература:

    1.Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций. Дети 5-7 лет. Ярославль: Академия развития, 2001.-160с.: ил.
    2. Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. –АРКТИ, 2003.-48.
    3. Маралов В.Г., Фролова Л.П. Коррекция личностного развития дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 128 с.
    4. Филлипова Ю.В. Общение. Дети 7-10 лет.- Ярославль: Академия развития, 2002.-144.: ил.

    5. Я-Ты-Мы. Программа социально-эмоционального развития дошкольников / Сост.: О.Л. Князева. – М.: Мозайка-Синтез, 2003.-168с.

    Ход занятия:

    Педагог:

    - Ребята, как же я рада видеть вас, я так ждала нашей встречи. А вы рады меня видеть?

    Перед нашим занятием нам необходимо зарядиться бодростью. Вы со мной согласны? Поэтому давайте присядем на наши стульчики и закроем глаза. Два-три раза глубоко вдохните и выдохните…

    Представим себе, что утром ты подходишь к двери детского сада, открываешь её, поднимаешься по лестнице и считаешь ступеньки: «Один, два, три…десять». Заходишь в раздевалку, приветливо здороваешься с детьми, которые пришли раньше тебя в детский сад, раздеваешься, вещи складываешь в шкафчик, заходишь в группу. Тебя с большой радостью встречает воспитательница и твои друзья. Вы вместе решаете, в какую игру поиграть вам перед завтраком.

    Вы друг друга уважаете,

    Никогда не обижаете.

    В споре друг другу уступаете,

    Дружно, весело играете.

    Вы поиграли, позавтракали и видите как все дети группы начинают рассаживаться на занятие. Каждый садится на своё место, занятие начинается. Ты видишь себя на занятии, и тебе очень хочется заниматься т.к. у тебя хорошее настроение. Ты получаешь задание от воспитателя и выполняешь его с большим удовольствием…

    Но вот занятие подходит к концу. Тебя хвалит воспитатель, за хорошее поведение и выполненные тобой задания. Тебе приятно, ты чувствуешь прилив сил, бодрости, энергии, уверенность в своих способностях.

    Ты улыбаешься, потягиваешься, глубоко вдыхаешь, глазки открываются. Встали, потянулись, опустили руки.

    Педагог:

    - А какое у вас сейчас настроение? А как можно догадаться, какое у человека настроение? (педагог напоминает, что настроение человека можно узнать по эмоциям, мимике, жестам, позам и т.д.) А какие эмоции вы знаете? (Радость, грусть, тревога, страх, злость, гнев, обида, печаль, спокойствие, интерес, уверенность и т.д.)

    - А вы можете показать сейчас, своё настроение своим выражением лица, своими эмоциями?

    Сейчас я предлагаю, потренировать свои эмоции? Я буду вам давать задания, а вы его выполнять.

    Упражнение «Тренируем эмоции»

  • Нахмурьтесь, как
  • осенняя грозовая туча;
  • как рассерженный человек;
  • как злая волшебница.
  • Улыбнитесь, как
  • кот на солнце;
  • как самый счастливый человек на свете;
  • как летний солнечный денек;
  • как хитрая лиса.
  • Разозлитесь, так
  • как ребенок, у которого отняли любимую игрушку;
  • как человек, которого ударили.
  • Испугайтесь, как
  • заяц, увидевший волка;
  • как котенок, на которого лает собака;
  • как ребёнок, потерявшийся в лесу.
  • Устаньте, как
  • папа после работы;
  • как человек, поднявший тяжелый груз;
  • как муравей, притащивший большую соломинку.
  • Отдохните, как
  • путник, прошедший длинный путь;
  • как ребёнок, который много потрудился;
  • как уставший воин после победы.
  • Засмейтесь самым счастливым смехом.
  • Удивитесь так, как будто вы увидели чудо.
  • Педагог:

    - Ну, молодцы!

    - Ой, ребята! А что это за мешочек на столе лежит, вы не знаете? Давайте-ка посмотрим, что в нём лежит?

    - Ой, а тут ещё мешочки какие-то? Да не простые, а разноцветные?

    Сколько их много? Сосчитаем сколько? Давайте, выберем себе по мешочку.

    (Дети подходят к столу, выбирая мешочек.)

    - А тебе какой мешочек больше нравится? А тебе?

    (Индивидуально педагог обращается к каждому ребёнку.)

    - Ребята, а настроение может зависить от цветовой гаммы?

    - А как вы думаете, какой мешочек самый радостный?

    (Ответы детей.)

    - Какой самый грустный? (Ответы детей.)

    - Какой самый злой? (Ответы детей.)

    - Какой самый добрый? (Ответы детей.)

    - А как вы думаете, что там в них лежит? (Ответы детей.)

    - А мы можем на ощупь определить? (Ответы детей.)

    - Давайте каждый по-очереди, развяжет свой мешочек и покажет, что там?

    - Какие интересные предметы? А как вы думаете, что это за предметы?

    (педагог напоминает, это предметы необходимые для школьного обучения.)

    - Да, ребята! Это предметы которые вам пригождаются в детском саду на занятиях и пригоятся обязательно в школе.

    - А вы хотите в школу?

    - Ребята! А как вы будите учиться в школе?

    - Для чего нужно учиться в школе?

    Загадка:

    Профессии важнее нет!

    Он ходит в школу много лет.

    Всегда – с весёлым настроеньем,

    Всегда – с весёлой детворой.

    Ей открываем мир большой,

    Несёт он знания и свет,

    Всегда готов нам дать совет.

    Его привыкли уважать.

    Кто он? Вы можете назвать?

    Педагог:

    - Молодцы! Учитель?

    - А скажите мне, пожалуйста, какой будет у вас учитель?

    - Как вы думаете, какого первоклассника можно назвать хорошим учеником?

    ( умного, терпеливого, внимательного, который соблюдает все правила и нормы поведения, который старается выполнить задание, даже если у него что-то не получается, так ведь?)

    - А вы будете хорошими учениками? А может проверим, как вы будите сидеть за партой и выполнять различные задания?

    (Дети садятся за стол, мешочки берут с собой и ложат на край стола, выполняется) - Упражнение «Лесенка»

    - Посмотрите, что нарисовано на листочках? (Правильно лесенка.)

    - А сколько у неё ступенек? (Правильно 6.)

    - Послушайте меня внимательно, на самой низкой лесенке находятся очень плохие дети, на второй – чуть получше, но тоже плохие, на третьей – неплохие дети, на четвёртой – хорошие, на пятой очень хорошие, на шестой – самые лучшие, самые умные и добрые дети.

    - Посмотрите внимательно на эту лесенку, и подумай, на какой ступеньке находишься ты? А теперь, нарисуй себя на этой ступеньке.

    Педагог:

    - А теперь, мы с вами отдохнём. Встаём на ножки.

    Физминутка: Все умеют танцевать, прыгать, бегать, рисовать.

    Но не все пока умеют расслаблятся, отдыхать.

    Есть у нас игра такая – очень лёгкая, простая

    Замедляется движенье, исчезает напряженье…

    И становится понятно – расслабление приятно!

    - А теперь давайте вернёмся к нашим мешочкам. Посмотрите какими шнурочками завязны были наши мешочки? Тоже разноцветными! Давайте-ка с ними поиграем. Упражнение «Забавные превращения»

    - Ребята, а вы представляете, оказывается эти мешочки, которые вы себе выбрали - не простые, а волшебные. Все свои обиды, злость, капризы, плохое настроение можно положить в него. Затем нужно мешочек крепко завязать, и все ваши отрицательные эмоции останутся в нем. Давайте попробуем?

    Упражнение «Волшебный мешочек с обидами»

    - А теперь ваши маленькие мешочки положим в большой, и его тоже завяжем, чтоб наши отрицательные эмоции навсегда остались там и никогда нас больше не посещали, так ведь, ребята? Пусть у нас всегда будут только хорошее настроение, и только положительные эмоции! Вы согласны со мной? Педагог:

    - Ну что, ребята наше занятие подходит к концу. Вам понравилось, то чем мы сегодня занимались на занятии? А что именно понравилось?

    (Ответы детей)

    А я вам предлагаю, поиграть ещё в прощальную игру. Вы готовы?

    Прощальная игра:

    А вот и прощальная игра…

    Нам занятие заканчивать пора,

    А мы надеемся, на то, что оно,

    Много положительных эмоций –

    Для всех нас, принесло!

    А нам с тобой, пришёл черёд,

    Сыграть в игру «НАОБОРОТ».

    Слово я скажу: ВЫСОКО,

    А ты ответишь: НИЗКО.

    Скажу я слово: ДАЛЕКО,

    А ты ответишь: ………..

    Скажу я слово: ПОТОЛОК,

    А ты ответишь: ……….

    Слово я скажу: ПОТЕРЯЛ,

    И скажешь ты: …………

    Скажу тебе я слово: ТРУС,

    Ответишь ты: ХРАБРЕЦ.

    Теперь НАЧАЛО, я скажу, -

    НУ а ты, отвечай: ………КОНЕЦ!!!


    Автор: Подосёнова Елена Владимировна
    Похожие материалы
    Тип Название материала Автор Опубликован
    презентация Конспект занятия "В мире положительных эмоций" Подосёнова Елена Владимировна 9 Апр 2015
    документ План – конспект открытого занятия средней группы на тему "В мире эмоций" Волкова Ксения Валентиновна 20 Янв 2016
    документ Конспект занятия по эмоциональному развитию детей: «В Царстве положительных эмоций», в подготовительной группе Кудрявцева Елена Николаевна 31 Мар 2015
    презентация Презентация "Формирование положительных эмоций" Диск Волкодав Мария Александровна 12 Апр 2015
    документ конспект занятия "Путешествие в мир эмоций" Алексеева Мария Дмитриевна 31 Мар 2015
    документ Конспект занятия "Путешествие в мир эмоций" Тесакова Евгения Владимировна 31 Мар 2015
    разное Конспект занятия в подготовительной группе "Мир эмоций" С.А.Володина 28 Авг 2015
    документ Конспект интегрированного занятия "Путешествие в страну эмоций" Хасанова Лейсан Рихватовна 19 Фев 2016
    документ Конспект интегрированного занятия "Путешествие в страну эмоций" Хасанова Лейсан Рихватовна 19 Фев 2016
    документ Конспект занятия математического кружка "В мире чисел" Шарова Валентина Александровна 21 Мар 2015
    документ Конспект воспитательного занятия "В мире книг" Гусева Елена Степановна 21 Мар 2015
    документ Конспект интегрированного занятия "В мире музыки" Юрченко Виктория Ильдаровна 31 Мар 2015
    документ конспект занятия "Дружба в современном мире" Лобачева Яна Евгеньевна 1 Апр 2015
    документ конспект занятия "В мире сказок" Рябчунова Валентина Николаевна 4 Апр 2015
    документ Конспект занятия "В мире танца" Артемова Капиталина Викторовна 4 Апр 2015
    документ Конспект занятия" В мире музыкальных инструментов" Романова Ольга Германовна 9 Апр 2015
    документ Конспект занятия по математике "В мире сказок" Маслова Светлана Николаевна 7 Сен 2015
    документ конспект музыкального занятия "В мире музыки " Скрипачева Елена Николаевна 7 Дек 2015
    разное Конспект занятия с детьми из замещающих семей "Планета эмоций" Крылова Елена Леонидовна 20 Мар 2015
    документ Конспект занятия " В мире русских народных сказок" Тема: В мире русских народных сказок. Сизова Татьяна Михайловна 14 Мая 2015
    документ "В мире доброты! (конспект занятия) Касаткина Лариса Николаевна 31 Окт 2015
    документ Конспект непосредственной образовательной деятельности в области «Социализация» Тема: ”Знакомство детей друг с другом, создание положительных эмоций” Рыжкова Ирина Викторовна 31 Мар 2015
    презентация, документ Презентация "В мире эмоций" Громова Наталья Борисовна 30 Мар 2015
    документ Творческая мастерская для родителей "В мире детских эмоций" Нистратова Наталья 31 Мар 2015
    документ Психологический тренинг "В мире эмоций" Кузнецова Юлия Викторовна 6 Апр 2015
    документ НОД "В мире эмоций" Проворова Лариса Михайловна 11 Апр 2015
    документ "детский мир эмоций" занятие с использованием икт Конспект занятия по развитию эмоциональной сферы детей «Детский мир эмоций» (с использованием инновационных технологий) Нестерова Наталья Анатольевна 4 Апр 2015
    документ конспект комплексного занятия В средней группе "Путешествие в страну эмоций" Сеолекова Вера Ивановна 30 Мар 2015
    документ Конспект занятия в группе общеразвивающей направленности для детей 6 -7 лет "В царстве эмоций" Ежова Юлия Владимировна 26 Окт 2015
    презентация Презентация к родительскому собранию на тему "Развитие положительных эмоций у школьников" Цепкина Любовь Викторовна 30 Мар 2015
    документ Родительское собрание на тему "Формирование положительных эмоций у учащихся начальной школы" Цепкина Любовь Викторовна 30 Мар 2015
    документ Выступление "Влияние положительных эмоций на здоровье ребенка" Иванова Лидия Васильевна 1 Апр 2015
    документ Памятка для родителей "Развитие положительных эмоций у ребёнка" Зарипова Людмила Алексеевна 15 Окт 2015
    документ Конспект урока "Умножение положительных и отрицательных чисел" Калинина Юлия Дмитриевна 20 Мар 2015
    документ Конспект урока "Сравнение положительных и отрицательных чисел" Журавлёва Татьяна Ивановна 31 Мар 2015
    документ Конспект урока "Умножение положительных и отрицательных чисел" Ковалева Татьяна Анатольевна 15 Окт 2015
    документ Конспект интегрированного занятия тема: "Путешествие в страну Эмоций" Жунина Наталья Викторовна 1 Апр 2015
    презентация, документ Конспект занятия по познавательному развитию на тему: "Путешествие в страну эмоций" Матвеева Любовь Викторовна 2 Мар 2016
    презентация, документ Конспект занятия "Введение в образовательную программу "В мире мягкой фантазии" Епифанова Наталья Сергеевна 14 Сен 2015
    документ Конспект открытого занятия для детей средней группы "В мире животных" /"Как звери зимуют"/ Кущенко Лариса Юрьевна 4 Апр 2015