Конспект совместной деятельности детей второй младшей группы «Сказка о глупом мышонке»
Конспект совместной деятельности
детей второй младшей группы
«Сказка о глупом мышонке»
Цель: создать условия для формирования у детей младшего дошкольного возраста уважительного отношения к маме посредством знакомства детей с творчеством С.Я. Маршака.
Задачи:
Речевое развитие: развитие и активизация словаря; совершенствование грамматического строя речи; побуждать детей к диалогу с взрослыми.
Социально – коммуникативное развитие: воспитывать у детей любовь к маме; укрепить авторитет матери, послушание ей на основе воспитания добрых чувств.
Познавательное развитие: учить детей воспринимать сказку на слух, развивать внимание.
Физическое развитие: развитие общей моторики, координации речи с движением.
Художественно – эстетическое развитие: развитие слухового восприятия, интереса к произведениям С.Я. Маршака.
Приоритетная образовательная область:
- социально- коммуникативное развитие;
Интеграция образовательных областей:
- речевое развитие;
- художественно – эстетическое развитие;
- физическое развитие;
- познавательное развитие.
Предварительная работа:
Беседы о маме, составление рассказов из личного опыта; рассматривание альбома; дидактические игры - «Чья мама», «Чей малыш», «Назови ласково»; чтение и заучивание стихов о маме.
Оборудование: интерактивная доска, презентация «Сказка о глупом мышонке».
Ход совместной деятельности
Звучит музыка «В гостях у сказки». Воспитатель показывает детям книгу со сказками.
Воспитатель: Ребята, вы слышите, это сказка зовет нас в гости. Посмотрите, у нас появилась новая книга со сказками.
Воспитатель показывает детям книгу «Сказка о глупом мышонке».
Дети рассматривают.
Воспитатель: А вы любите слушать сказки?
(Да, любим слушать сказки)
Слайд №1
Воспитатель: А как вы думаете о ком это сказка? Кто изображен на картинке?
( На картинке изображена мышка)
Воспитатель: А если это маленький детёныш мышки, как его можно назвать?
(Мышонок, мышоночек).
Воспитатель: Какой мышонок по цвету? (серый)
Воспитатель: Какой мышонок по величине? (маленький)
Воспитатель: А какие у нашего мышонка глазки? (красивые, чёрные, круглые, как бусинки)
Воспитатель: Какие у мышонка ушки? (маленькие, круглые)
Воспитатель: Посмотрите, что ещё есть у мышонка? (У мышонка есть лапки, хвостик)
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что умеет делать мышонок?
(Мышонок умеет быстро бегать, прятаться в норке, грызть корку и т. д.)
Физминутка «Мышки»
Вышли мышки как-то раз
Поглядеть, который час.
Раз, два, три, четыре –
Мышки дернули за гири.
Вдруг раздался страшный звон,
Убежали мышки вон.
Слайд №2
Воспитатель: Ребята, я хочу познакомить вас со «Сказкой о глупом мышонке», а написал её Самуил Яковлевич Маршак. Вот послушайте.
Слайд№3
Воспитатель: «Пела ночью мышка в норке:
– Спи, мышонок, замолчи!
Дам тебе я хлебной корки
И огарочек свечи.
Отвечает ей мышонок:
Голосок твой слишком тонок.
Лучше, мама, не пищи.
Ты мне няньку поищи! »
Побежала мышка-мать,
Стала утку в няньки звать
Приходи к нам, тетя утка,
Нашу детку покачать.
«Уточка» - пальчиковая гимнастика
Шла уточка бережком, («идут» двумя пальчиками по столу)
Шла серая по крутому.
Вела детей за собою,
И малого, и большого, (загибают пальцы)
И среднего, и меньшего,
И самого любимого.
Слайд №4
Воспитатель: Стала петь мышонку утка:
Кря-кря-кря, усни, малютка!
После дождика в саду
Червяка тебе найду.
Воспитатель: Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
– Нет, твой голос нехорош.
Слишком громко ты поешь!
Побежала мышка-мать,
Стала жабу в няньки звать
Приходи к нам, тетя жаба,
Нашу детку покачать.
Две подружки (малоподвижная игра)
На лужайке две подружки (Похлопать по коленям)
«Ква-ква-ква, ква-ква-ква» (Похлопать в ладоши.)
Две зеленые лягушки (Похлопать по коленям.)
«Ква-ква-ква, ква-ква» (Похлопать в ладоши)…
Хором песни распевают (Сложить ладони и чуть-чуть «приоткрыть» их – ротик.)
«Ква-ква-ква» (Похлопать в ладоши)…
И спокойно спать мешают (Погрозить пальцем.)
«Ква-ква-ква-ква-ква» (Похлопать в ладоши)…
Слайд №5
Воспитатель: Стала жаба важно квакать
Ква-ква-ква, не надо плакать!
Спи, мышонок, до утра,
Дам тебе я комара.
Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
– Нет, твой голос нехорош.
Очень скучно ты поешь!
Побежала мышка-мать
Тетю лошадь в няньки звать
Приходи к нам, тетя лошадь,
Нашу детку покачать.
Логоритмическое упражнение «Лошадка»
Воспитатель: Эй, лошадка!
( Иго-го!)
Воспитатель: Но, лошадка! (Движение руками - Натягивание вожжей).
(Но, но!) (Движение руками - Натягивание вожжей).
Воспитатель: Скок, лошадка! (Высоко поднимают ноги согнутые в коленях).
(Скок, скок!) (Движения те же).
Воспитатель: Цок, копытца!
(Цок, цок!)
Воспитатель: Выше, ножки!
(Топ, топ!)
Воспитатель: Веселее, гоп, гоп!
Слайд №6
Воспитатель: «И-го-го» - поет лошадка
Спи, мышонок, сладко-сладко,
Повернись на правый бок,
Дам овса тебе мешок.
Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
– Нет, твой голос нехорош.
Очень страшно ты поешь!
Побежала мышка-мать
Тетю свинку в няньки звать.
Приходи к нам, тетя свинка,
Нашу детку покачать.
Поросята-трусишки
Мама-свинка волновалась:
— Хрю-хрю-хрю-хрю, хрю-хрю-хрю.
Где же детки-поросята?
Ну-ка в луже посмотрю.
Вдруг услышала детишек:
— И-и-и-и, и-и-и.
К маме детки прибежали — Вместе в луже все ныряли.
Дети ритмично кивают головой
Ритмично похлопывают по ногам.
Ритмично шагают на месте.
Слайд №7
Воспитатель: Стала свинка хрипло хрюкать,
Непослушного баюкать:
Баю-баюшки, хрю-хрю.
Успокойся, говорю.
Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
– Нет, твой голос нехорош.
Очень грубо ты поешь!
Стала думать мышка-мать:
Надо курицу позвать
Приходи к нам, тетя клуша,
Нашу детку покачать.
Логоритмическое упражнение «Курочка - красавица...».
Курочка -красавица у меня жила, Наклоны вперед, руки отводить
назад
Ах, какая умница курица была:
Шила мне кафтаны, шила сапоги, Взмахи руками вверх - вниз.
Сладкие румяные пекла мне пироги. Хлопки в ладоши «пирожки».
А когда управится, сядет у ворот, Приседания.
Сказочку расскажет. Песенку споет. Взмахи руками (крыльями) через
стороны.
Слайд №8
Воспитатель: Закудахтала наседка:
Куд-куда! Не бойся, детка!
Забирайся под крыло:
Там и тихо и тепло.
Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
– Нет, твой голос нехорош.
Этак вовсе не уснешь!
Побежала мышка-мать,
Стала щуку в няньки звать
Приходи к нам, тетя щука,
Нашу детку покачать.
Логоритмика «Рыбка плавала в пруду»
Рыбка плавала в пруду, (ладошки вместе, имитируют движения рыбок)
Хвостиком виляла.
Корм глотала на ходу, (открывают и закрывают ротик)
Ротик открывала.
Слайд №9
Воспитатель: Стала петь мышонку щука –
Не услышал он ни звука:
Разевает щука рот,
А не слышно, что поет…
Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
– Нет, твой голос нехорош.
Слишком тихо ты поешь!
Побежала мышка-мать,
Стала кошкув няньки звать
Приходи к нам, тетя кошка,
Нашу детку покачать.
Упражнение «Кошка выпускает коготки».
Поджать подушечки пальцев рук к верхней части ладони, прошипев, как рассерженная кошка: «Ш-ш-ш!».
Быстро выпрямить и растопырить пальцы, промяукав, как довольная кошка: «Мяу!».
Слайд №10
Воспитатель: Стала петь мышонку кошка:
Мяу-мяу, спи, мой крошка!
Мяу-мяу, ляжем спать,
Мяу-мяу, на кровать.
Воспитатель: Глупый маленький мышонок
Отвечает ей спросонок:
– Голосок твой так хорош!
Очень сладко ты поешь!
Слайд №11
Прибежала мышка-мать,
Поглядела на кровать,
Ищет глупого мышонка,
А мышонка не видать…
Воспитатель: Как вы думаете, куда делся мышонок?
(Мышонка утащила кошка.)
Воспитатель: Почему с ним это случилось?
( Мышонок не слушал маму)
Воспитатель: Почему в сказке мышонка называют «глупым»?
(Мышонка называют глупым, потому что он не слушался маму, потому что он другим нянькам говорил, что их голос не хорош, потому что он был маленький и не знал других животных.)
Воспитатель: Правильно, он был ещё маленьким и многое не знал и не понимал.
Воспитатель: Ребята, как вы думайте, почему мама – мышка так расстроилась?
(Мама мышка расстроилась, потому что мышонок пропал).
Воспитатель: Что можно сказать о маме мышке? Какая она?
(Заботливая, добрая, любит мышонка).
Воспитатель: У вас у каждого есть мама. Скажем красивые слова о маме. Какая ваша мама?
(мамочка самая добрая, красивая, хорошая)
Логоритмика «Мама это…»
Мама – это небо! (руки вверх)
Мама – это свет! (руками вверху показываем фонарики)
Мама – это счастье! (руки к груди)
Мамы – лучше нет (наклоняемся вперед и машем головой нет-нет)
Мама – это сказка! (большой палец вверх)
Мама – это смех! (смеемся, улыбаемся)
Мама – это ласка (гладим себя по голове)
Мамы – любят всех! (шлем воздушный поцелуй двумя руками мамам)
Воспитатель: Маму надо любить, помогать и ей, и быть послушными. Я желаю вам, чтобы вы никогда не огорчали своих мам, любили их, слушались и помогали.
Автор: Гребенникова Наталья Васильевна