Картотека дидактических игр по математическому развитию в средней группе.

Дидактические игры "Матрешки" Цель.Развитие внимания и наблюдательности у детей. Правила игры.Нужно внимательно посмотреть на рисунки и указать различия у матрешек.Так как дошкольнику трудно сравнить сразу четыре предмета,то в начале можно провести игру по вопросам,выясняя,почему ребенок дает именно такой ответ. Вопросы:Одинаковые ли волосы у матрешек?Одинаковые ли платочки?Одинаковые ли ножки у матрешек?Одинаковые ли у них глазки?Одинаковые ли губки?И т.д. При повторном возвращении к игре можно предлагать указывать различия уже без вопросов. "Снеговики" Цель.Развития внимания и наблюдательности у детей. Правила игры.Нужно внимательно посмотреть на рисунок и указать,чем отличаются снеговики друг от друга.Играют двоя,и выигрывает тот,кто укажет больше различий в рисунках.Первый играющий называет какое-нибудь различие,затем предоставляется слово второму и т.д.Игра кончается,когда кто-то из партнеров не может назвать новое отличие(ранее не отмеченное). Начиная игру,взрослый может обратиться к ребонку примерно так:

"Вот зайчишка у реки встал на задних лапках...Перед ним снеговики с метлами и в шапках. Заяц смотрит,он притих.Лишь морковку гложет,но что разного у них-он понять не может.

А теперь посмотри на рисунок и помоги зайчику понять,что разного у этих снеговиков.Сначала посмотри на шапки..."

"Сравни и заполни" Цель.Умение осуществить зрительно-мысленный анализ способа расположения фигур;закрепление представлений о геометрических фигурах. Игровой материал.Набор геометрических фигур. Правила игры.Играют двое.Каждый из игроков должен внимательно рассмотреть свою табличку с изображением геометрических фигур,найти закономерность в их расположении,а затем заполнить пусиые клеточки со знаками вопроса,положив в них нужную фиуру.Выигрывает тот,кто правильно и быстро справится с заданием. "Где какие фигуры лежат" Цель.Ознакомление с класификацией фигур по двум свойствам(цвету и форме). Игровой материал.Набор фигур. Правила игры.Играют двое.У каждого набор фигур.Делают ходы поочередно.Каждый ход состоит в том,что кладется одна фигура в соответствующую клеточку таблицы.Можно еще выяснить,сколько рядов(строк) и сколько столбцов имеет эта таблица (три строки и четыре столбца),в правом столбце.За каждую ошибку в расположении фигур или ответах на вопросы зачислется штрафное очко.Выигрывает тот,кто набрал их меньше. "Где чей домик?" Цель.Сравнивать числа,упражнять детей в умении определять направление движения(направо,налево,прямо). Игровой материал.Набор карточек с числами. Правила игры.Взрослый является ведущим.По указанию ребенка он разводит цыфры по домикам.На каждой развилке ребенок должен указать,на какую дорожку--правую или левую--нужно свернуть.Если цыфра сворачивает на запрещенную дорожку либо проходит не по той дорожке,где условие выполняется,то ребенок теряет очко.Ведущий может отметить,что в этом случае цыфра заблудилась.Если же развилка пройдена правильно,то игрок получает очко.Ребенок выигрывает,когда наберет не менее десяти очков.Игроки могут менятся ролями,условия на развилках также можно изменить. "Где они живут" Цель.Научить сравнивать числа по величине. Игровой материал.Цифры. Правила игры.Нужно разместить числа по их (домикам).В домик А могут попасть только числа меньше 1(0);в домик Б- из оставшихся- числа меньше 3(1 и 2);в домик В -из оставшихся-числа меньше 5(3 и 4);в домик Г - числа больше 6(7 и 8)и в домик Д -число, которое осталось без домика (6). Можно предложить и другие варианты этой игры. Например,можно взять цифры из набора и перед домиком А в место 1 поставить 3,а перед домиком В вместо 5 поставить 1 и т.д.Затем предложить детям рассказать где теперь живут цифры.

Автор: Абдуразакова Лола Абдыбазовна