КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН НА МАРТ МЕСЯЦ
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –2.03-6.03)
Группа: 2 младшая Тема: «Весна идет …». Тема недели: « Праздник «8 Марта»
Цель: познакомить детей с женскими профессиями; закрепить знания о празднике 8 Марта; воспитывать любовь и уважение к маме, бабушке, сестренке.
Итоговое мероприятие: «утренник». Дата проведения итогового мероприятия: 4.03.15
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Понедельник – 2.03.2015
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Утренняя гимнастика.
Рассматривание картин и иллюстраций на тему «Весенние изменения».
Уточнить представления о признаках весенних изменений в природе.
Пальчиковые игры «Паучок»,
«Бабочка»
Упражнять ловить мяч. Ратмир, Никита, Алиса.
Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения во время физкультурной деятельности.
Расположить в центре художественного творчества контуры для обводки животных и птиц, картины – пейзажи: «Таяние снега», «Проталины», «Ранняя весна»
Самостоятельные игры в центрах активности.
Консультация: «Роль личностных особенностей и детско-родительских отношений в воспитании ребёнка»
Индивидуальные рекомендации по подготовке ребенка к прогулке.
Беседа с родительским комитетом по подготовке к празднику 8 Марта.
Непосредственно образовательная деятельность
Познание Коммуникация, музыка.
Окружающий мир 9:00-9:15 «Золотая мама». Цель:знакомить детей со свойствамиткани, со структурой уу поверхности. Дыбина О.В., стр 30.
Познание комуникация, социализация.
Физическая культура на воздухе 11:10-11:25 по плану физ. инструктора
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Игра Подвижная игра «Птички в гнездышке» «Воробышки и кот» Наблюдение за птицами. Учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу. Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.
П/И «Птички и дождик»
Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке Аня, Никтиа и Настя
Ситуативный разговор
«Почему нельзя трогать сосульки?»
Трудовая деятельность. Закрепление самодельных кормушек на деревьях. Кормление птиц хлебными крошками.
Загадывание загадок о птицах.
работа перед сном
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки
Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна. Профилактика осанки и плоскостопия.
Беседа «Витамины полезны для здоровья»
Закрепить представления о труде медицинских работников. Продолжать воспитывать понимание потребности быть здоровым.
Настольные игры, Домино, Лото. Эмилия, Максим и Богдан
Сюжетно-ролевая игра «Едем кататься в осенний лес» -формировать знания об окружающем мире
Д/И «Покажи птиц, которые прилетают весной». Учить определять зимующих и перелетных птиц.
Прогулка.
П/игра «Перенеси игрушки». Наблюдение за погодой
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Вторник –3.03.2015
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Утренняя гимнастика.
Выучить с детьми песенку «Лесной народ». Способствовать выразительному чтению.
Игра «Отбери и назови цветы которые ты знаешь». Закреплять название цветов.
Пальчиковая игра «Цветок»
Д/И «Какого цвета?».с Юлианой, Максимом и Аней закрепить знание основных цветов
Общение «Мои добрые поступки»
Формирование поведения на основе определенных правил взаимоотношений.
Предложить поухаживать за растениями в уголке природы: рыхление почвы, полив, опрыскивание.
Предложить рассмотреть картины и иллюстрации «Весенняя сказка», «Мартовское солнце». Расширить представления об сезонных изменениях.
Индивидуальные рекомендации по закреплению умения у детей, различать твердые и мягкие звуки.
Консультация:
«Профилактика гриппа».
Консультирова-ние по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность
коммуникац.
Позновательно –исследоват, труд
Познание (ФЭМП) 9:00-9:15 Сравнение предметов по группам: больше – меньше, столько – сколько, поровну. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры. Помораева И.А., стр 31.
Познание комуникация, социализация.
Музыка 15:55-16:10 По плану музыкального руководителя
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдение за проезжающим транспортом.
Закрепить название частей машины. Воспитывать уважение к труду взрослых.
П/И «Мы шоферы»
в прыжках в длину с места Маша, Матвей, Амин.
Игра «Подбери словечко. Продолжать учить подбирать слова на заданный звук.
Трудовая деятельность. Строительство автодороги из снега. Игры с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Учить работать сообща, помогать друг другу. Выносной материал: машинки, дорожные знаки, лопатки, ведерки, совочки.
Работа перед сном
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки
Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна.
Профилактика плоскостопия.
Факультатив «Светофорик».
Д/И «Какой знак спрятан?». Развивать зрительную память. Закреплять знание дорожных знаков.
Д/игра «Шнурочки»-развивать мелкую моторику с Юлей, Ратмиром и Алисой.
Беседа «В городском траспорте». Знакомить детей с правилами этичного поведения в городском транспорте
Сюжетно – ролевая игра «Театр». Формирование ролевого поведения и умения играть в коллективе сверстников. Закрепление правил этичного поведения.
Самостоятельные игры в центрах активности.
Прогулка.
Игры детей с выносным материалом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Сюжетно-ролевые игры «Парикмахер» - развивать интерес и уважение к профессии парикмахера.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
П/и «Птички-невелички» -Игра развивает быстроту движений, ориентировку в пространстве.
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Среда – 4.03.2015
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Утренняя гимнастика.
Потешка «Иди, весна, иди, красна». Продолжать знакомить с малыми фольклорными жанрами, способствовать радостному весеннему настроению.
Игра «Что изменилось?». Развивать у детей способность видеть и запоминать увиденное
ЗКР. Звукопроизношение «На птичьем дворе» с Тимуром и Есенией.
Чтение стихотворения «Сидит белочка в тележке», заучивание наизусть.
В центре художественного творчества разместить контуры обводки, трафареты: насекомых, птиц, цветов; картины пейзажи: «таяние снега», Проталины».
Развитие творческой фантазии.
Самостоятельные игры в центрах активности.
Выставка методической литературы: «Играем пальчиками»
Консультация: «Осторожно антиигрушка»
Рекомендации по запросам родителей
Непосредственно образовательная деятельность
Познание социализация, комуникация
Развитие речи 9:00-9:15 «Чтение стихотворения И.Косякова «Все она». Цельпознакомить с новым стихотворением, совершенствовать диалогическую речь. Комплекасные занятия по Вераксе, стр189.
Физ. Культура здоровье безопасность
10:10-10:25 Физическая культура (на воздухе) по плану физ. инструктура.
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдение за сосульками. Продолжать знакомить с различными явлениями природы. Показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.
П/И «Подбрось и поймай»
Трудовые поручения. Предложить детям
сгрести листву, сносить её в вёдрах в кучу, отвозить на тележках
Чтение стихотворения «Шаловливые сосульки»
Провести опыт с водой. Показать превращение воды в лед и обратный процесс. Закрепить представление о том, что лед бывает хрупким, прочным, толстым.
Выносной материал: формочки, лопаточки, ведерки.
работа перед сном
Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки
Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.
Чтение загадок о растениях. Развитие памяти, мышления.
Посадка гороха в уголке природы.
Продолжать учить застегивать сандалии с Германом и Тимуром.
Кружок «Цветные ладошки»- «Наряды для наших кукол»
Внести настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки», «Колумбово яйцо».
Развитие логики, мышления.
Игры в центре художественного творчества с пластилином.
Развитие творческих способностей фантазии, мелкой моторики пальцев рук.
Прогулка.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.
П/и «Лягушата», «Лягушки и цапля» - развитие двигательной активности.
Наблюдения за погодой.
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Четверг – 5.03.2015
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Утренняя гимнастика.
Беседа «Кто просыпается весной?». Расширить представления о жизни животных весной.
Игра «Загадай, мы отгадаем». Развитие памяти, фантазии, мышления.
Повторить стихотворение «Сидит белочка в тележке» с Аней, Эмилией и Никитой.
Беседа домашних животных, рассмотреть иллюстрации, назвать их-закрепить знания.
Игра в уголке сенсорики – развивать знание цвета, формы, мелкую моторику.
П/игра «Пузырь»- умение ходить по кругу.
.
Консультирование по запросам родителей.
Рекомендации родителям по подготовке к выставке «Моя мама рукодельница».
Приобщение мам к воспитанию детей и проведению совместной деятельности с ребенком дома. Воспитывать желание проявить творчество, инициативу.
Худлжественное творчество (аппликация)
Лепка/аппликация 9:00-9:15. Аппликация «Цветы в подарок». Цель: закреплять умение изображать предмет (цветок), распологая лепестки (кружочки) вокруг середины. Комплексные занятия по Вераксе, стр 192.
Познание комуникация, социализация.
Музыка 15:30-15:45 по плану музыкального руководителя.
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдения за трудом шофёра.
П/игры «Ловишки парами», народные игры «Золотые ворота»
Свободная двигательная
активность, работа по развитию движений. Общеразвивающие упражнения с ленточками.
Обучение спортивным упражнениям «Мяч через шнур» -совершенствовать умение кидать и ловить мяч.
Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем»- упражнять детей в составлении небольшого рассказа о домашнем животном.
Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом: маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведёрки, игрушки, машинки, формочки, палочки.
работа перед сном
Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки
Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна.
Дыхательная гимнастика.
Дид.игра»Построим домик для матрешки» из мелких кубиков с Амином, Егором и Ратмиром - развивать координацию движений.
Рассматривание иллюстраций из р .н. сказок-прививать интерес к рассматриванию книг.
Рассматривание иллюстраций из р .н. сказок-прививать интерес к рассматриванию книг.
Прогулка.
Беседа «Как мы помогаем птицам?». Вызвать желание заботится о птицах. Предложить покормить птиц, вспомнить как птицы ведут себя весной. П/И « Гуси- гуси». Тренировать в умении бегать не наталкиваясь друг на друга. Повысить эмоциональный настрой.
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Пятница – 6.03.2015
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Утренняя гимнастика.
Беседа «Праздник 8 Марта».
Уточнить представление детей о предстоящем празднике.
Рассматривание сюжетных картинок «Весенние изменения».
Закрепление названий весенних месяцев и признаков весны.
Закрепление названия овощей и фруктов с : Юлиана, Матвей, Максим.
Уход за растениями в центре природы: полив, рыхление почвы, опрыскивание. Воспитывать бережное отношение к растениям
В центре природы поместить модели: строение и потребности растений, правила друзей леса.
В центре книги выставить иллюстрации цветущих деревьев и комнатных растений, книги Е Чарушина,
Работа с родительским комитетом по подготовке к празднику «8 Марта».
Консультирова-ние по запросам родителей.
.
Непосредственно образовательная деятельность
Художест творчество (рисование).
Художественное творчество Рисование 9:00-9:15«Красивые флажки на ниточке». Цель: учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Комарова Т.С., стр.69.
Физ. Культура здоровье безопасность
Физическая культура 15:30-15:45 по плану физ. инструктора.
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Игра «Подскажи словечко».
Развитие памяти и наблюдательности.
Объяснить и разучить пословицу: «Если грач на горе, то весна на дворе».
П/И « Веснянка»,
«Зима прошла».
Приучение к самостоятельному одеванию, раздеванию, застёгиванию пуговиц, липучек, молний Настя П., Настя Р. И Юля
Беседа «Чужая собака».
Уточнить основные правила поведения с собаками.
Самостоятельные игры со снегом.
Выносной материал: формочки, лопатки, ведерки,
работа перед сном
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки
Вечер:
Чтение стихотворения «Подснежники».
Рассмотреть иллюстрации и картинки весенних цветов.
Предложить нарисовать понравившиеся цветы для любимых бабушек.
Организовать выставку «Первые весенние цветы». Воспитание желание сделать приятное бабушкам.
Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики с Богдан, Ратмир, Егор.
Рассматривание иллюстраций к р. н. сказкам-прививать интерес к книгам.
Игры с красками в центре художественного творчества.
Развивать умение располагать рисунок на широком пространстве листа.
Самостоятельные игры с настольным театром.
Развитие творческой фантазии и речевой активности.
Прогулка.
Наблюдение за следами на снегу. Помочь определить следы человека, животных, птиц.
П/И «У медведя во бору…».
Выносной материал: формочки для снега, клеенки для катания с горки.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 9.03-13.03)
Группа: 2 младшая Тема: Тема недели: «Весна идет …».
Цель: расширить представления о временах года, о признаках весны; развитие памяти и внимания.
Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Понедельник – 9.03.2015
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Утренняя гимнастика.
Игра «Где спряталась матрешка?».
Воспитание наблюдательности, закрепление названий растений.
Пальчиковая игра «Есть игрушки у меня»
Чтение по выбору детей.
Индивидуальная работа в уголке природы . Предложить детям удалить сухие листья у растений. – воспитывать желание ухажи-вать за растениями Амир, Герман.
Ситуативный разговор «Мы убираем игрушки».
воспитание уважения к труду взрослых.
Игра «Назови птенца».
Упражнять детей в назывании птиц.
Внести картинки и иллюстрации с различными птицами для самостоятельного рассматривания.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
«Следует ли хвалить ребёнка»
КВН для родителей «Игра-это серьёзно!»
Непосредственно образовательная деятельность
Познание комуникация, социализация.
Окружающий мир 9:00-9:15 «Кто живет рядом с нами». Цель: познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни животных и их детенышей. Комплексные занятия по Вераксе, стр192.
Физ. Культура здоровье безопасность
Физическая культура на воздухе 11:10-11:25 по плану физ. инструктора.
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдение за погодой.
Расширить представления об изменении в природе, о первых признаках весны.
П/И «Перелет птиц»
Самостоятельное одевание детей на прогулку Есения, Алиса, Эмилия.
Чтение потешки «Иди, весна, иди, красна…» Способствовать радостному весеннему настроении.
Самостоятельные игры со снегом.
Выносной материал: лопатки, совочки, формочки для снега.
работа перед сном
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки
Вечер:
оздоровительная гимнастика после сна.
Профилактика осанки.
Загадывание загадок о профессиях любимых мамочек и бабушек.
Работа с порт-фолио ребёнка. Стр. «Моя сестра (мой брат)» - развивать жела-ние рассказывать о брате(сестре).
Игра «Можно – нельзя». Закрепить представление об опасных предметах и лекарственных препаратах.
В центре художественного творчества выставить трафареты, обводки: цветы, животные, птицы.
Развитие творческой фантазии и мелкой моторики пальцев рук.
Прогулка.
П/игра «Перелёт птиц». Наблюдение за птицами. Развитие наблюдательности и познавательной деятельности. Уточнить представления о наличии у птиц лап и их функции. П/И «Ручеек». Выносной материал: лопатки, совочки, формочки для снега.
День недели
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,
общеобразовательными учреждениями).
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Вторник – 10.03.2015
Утро:
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Утренняя гимнастика.
Беседа о маме «Вот какая моя мама!».
Чтение стихотворения В.Берестова «Песенка весенних минут».
Повторение всех известных чистоговорок и скороговорок.
Ситуативный разговор «Готовимся встретить гостей».
Рассматривание иллюстраций к детским книгам.
В центре художественного творчества поместить обводки птиц и животных, раскраски весенней тематики.
Дидактическая игра «Кто чем работает?»
Рекомендации по запросам родителей.
Выставка литературы: «Скороговорки и чистоговорки».
Непосредственно образовательная деятельность
коммуникац.
Позновательно –исследоват, труд
Познание (ФЭМП) 9:00-9:15 Сравнение равных и неравных групп предметов. Пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше, меньше. Помораева И.А., стр 32.
Познание комуникация, социализация.
Музыка 15:55-16:10 По плану музыкального руководителя
Прогулка:
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение х/л,
Худож. творчество,
Музыка
Наблюдение за трудом дворника. Воспитание уважения к труду взрослых. Развивать речь, пополнить словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).
П/И «Солнечные зайчики»
Чтение потешки «Ласточка» (обр. И. Токмаковой).
Трудовая деятельность на участке. Организовать коллективный труд. Прививать чувство удовлетворения от результатов труда. Воспитывать самостоятельность.
Выносной материал: лопатки, совочки, клеенки для катания с горки.
Работа перед сном
Психогимнастика ««Злюка». «Смелый заяц».
Чтение сказки «Ленивая бручолина» (обр.Л.Вершинина)
Вечер:
Оздоровительная гимнастика после сна.
Профилактика осанки и плоскостопия.
Факультатив «Светофорик».
Посещение «Русской избы».
Дать представление об особенностях быта русского народа, о внутреннем убранстве.
Игра «Подбери мебель для избы».
.
Беседа «Мы – помощники».
Формирование поведения на основе определенных правил взаимоотношений.
Сюжетно – ролевая игра «Семья».
Побуждение детей к изменению первоначально принятой роли в процессе развертывания игры.
Дидактическая игра «Кто, чем работает?».
Игры по желанию детей в центрах активности.
Прогулка.
Предложить рассмотреть сосульки. Определить форму размер; помочь определить где быстрее тают сосульки; подвести к пониманию о зависимости повышения температуры воздуха и таяния снега.
П/И «Мыши водят хоровод. Самостоятельные игры со снегом.
Автор: КОЧНЕВА ГУЛЬНАРА САКИМКУЛОВНА