Характеристика современных отечественных программ музыкального воспитания дошкольников

Учитывая реалии современного дошкольного образования, когда каждое дошкольное учреждение формирует свою образовательную программу, очень непросто разобраться, какие из существующих программ дошкольного образования детей принять за основу в образовательной области "Музыка". Во время моей работы в МДОУ "Детский сад компенсирующего вида" №159 Ленинского района г. Саратова мне, как "свежему" выпускнику РГПУ им. А.И. Герцена, поручили сделать доклад на методическом объединении для музыкальных руководителей района, которое состоялось 14.10.2009 г., с просьбой дать сравнительную характеристику современных отечественных программ музыкального воспитания дошкольников.

Информация доклада оказалась очень актуальной, так как в то время (2009 г.) основной упор во всех распорядительных документах по образованию делался на так называемый "региональный компонент", а многие программы, как комплексные, так и парциальные, или перерабатывались, или только "пробивали" путь в ДОУ и не были обеспечены достаточным сопровождающим методическим материалом.

К сожалению, тогда общественную активность педагога не требовалось подтверждать заверенными справками о количестве присутвующих на мероприятии .

При подготовке были использованы материалы самостоятельной работы во время обучения на заочном отделении Института детства РГПУ им. А.И. Герцена (окончила в 2009 г.). Все цитируемые материалы выбраны из указанных в тексте источников, проанализированы, систематизированы и сгруппированы по форме учебно-исследовательских заданий темы 2 практических занятий по курсу «Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста» (Праслова Г.А. Практические занятия по курсу "Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста": Учебное пособие.- СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001.). Список комплексных и парциальных программ в материалах доклада расширен автором, т.к. в 2009 году их анонсировалось уже значительно больше, чем предлагалось исследовать в учебном пособии.

Надеюсь, что эти материалы будут полезны как педагогам, так и студентам педагогических учебных заведений, особенно тем, кто ещё только начинает работу музыкальным руководителем.