Ежедневное планирование во 2 младшей группе по программе "От рождения до школы" (февраль).
29 февраля
1
2
3
4
5
6
7
8
Индивидуальные беседы с Ш. Кристиной, М.Ксюшей:« «Какие машины видел по дороге в детский сад?». Закреплять знание названия вида
Утренняя гимнастика. Компл №23
Работа по формированию КГН.
игра «Назови ласково»
Программное содержание: учить наз. друг друга ласковыми именами; формировать доброжелательное отношение к сверстникам, развивать словарь.
НОД 1. Познание. ФЦКМ
Тема:
НОД 2.Физическая культура
Прогулка
Вид: типовая.
Тема: «Наблюдение за небом»
Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Ход наблюдения Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.)
Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)
Дуют ветры,
Ветры буйные.
Ходят тучи,
Тучи ясные.
Подвижные игры
«Поймай комара» - Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).
«Воробышки и кот» - Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
Индивидуальная работа с мальчиками: Дидактическая игра: «Назови ласково» - формировать умение называть сверстников по именам; действовать согласованно в игре; способствовать сближению детей.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Разыгрывание игровой ситуации
«Соберем картинки в коробку».
. Развивать желание помогать; бережное отношение к игрушкам.
Учить проявлять в труде любознательность, инициативность
Закрепление ЗУН
по методикам:
Д/И «Лови-бросай»
Закреплять умение бросать и ловить мяч.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом
во время обеда.
Продолжать учить детей кушать аккуратно, бесшумно.
Релаксация перед сном:
Чтение «Снегурушка и лиса» обр. М. Булатова,
Гимнастика пробуждения.
«Стебелек» (лежа на спине, слегка помогая руками, сесть, руки потянуть вверх).
Закаливающие процедуры.
Умывание прохладной водой.
Профилактические мероприятия.
Оздоровительное упражнение для горла «Ворона».
Самообслуживание в процессе одевания и раздевания. Объяснение.
Учить вытирать ноги при входе в помещение. Воспитывать опрятность, самостоятельность. Воспитывать гуманные чувства и положительные взаимоотношения
С.Р.И
«У врача». Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла.Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной); в индивидуальных играх с игрушками-заместителями исполнять роль за себя и за игрушку.
Самостоятель-ные игры детей с мелким конструктором.
Развитие мелкой моторики.
Навести порядок в исследователь-ском уголке.
Прогулка
Вид: типовая.
Содержание:
Тема: «Наблюдение за березой»
Цели: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.
Подвижные игры: «По ровненькой дорожке».
развивать умение ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.
Индивидуальная работа с Ф.Ваней, Г.Ратмиром, Н.Трофимом: прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Выносной материал: лопатки, венички, формочки для снега.
Оформить выставку книг к празднику мам.
Автор: Дивеева Галина Александровна