Главная / Дошкольное образование / Окружающий мир

Занятие в старшей группе по экспериментальной деятельности.

Скачать
17.85 КБ, 1250222.docx Автор: Голодько Наталья Петровна, 30 Окт 2015

Занятие по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе

«Царица – водица»

Форма обучения: нетрадиционное занятие по исследовательской деятельности детей.

Цель: Совершенствовать представления детей о жидком состоянии воды.

Программное содержание:

- Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах воды;

- Развивать речь, мышление, любознательность;

- Воспитывать экологическую культуру;

- Развивать умение делать выводы, умозаключения;

- Воспитывать аккуратность при работе.

Оборудование: прозрачные пластиковые стаканчики, емкости разной формы, мука, соль, сахар, аскорбиновая кислота, молоко, картинка, краски, кисточка, вата, носовой платок, воронка, растительное масло, пипетка, травяной настой, масло мяты, салфетки, аудиозапись «Вода», трубочки коктейльные, кувшин с водой.

Методы и приемы:

Организационный момент

Художественное слово

Уточнения, опросы, игровые приемы

Алгоритмы для состаления модели этапов деятельности

Опыты и эксперименты, как метод повышения познавательной активности.

Организация детей: дети свободно располагаются вокруг стола для опытов и исследования.

Ход занятия

I часть: Вводная

Звучит запись журчания ручейка. Воспитатель читает стихотворение

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить.

Воспитатель: Ребята, для чего нужна вода, кому нужна вода? (ответы детей). А хотите больше узнать о воде? (ответы детей). Тогда проходите вот к этому столу, где нас ждут различные предметы для исследования воды.

II часть: Опыты

Какой формы вода? На столе лежит кубик и шарик. Воспитатель спрашивает, какой формы эти предметы (ответы детей). А имеет ли форму вода? Для этого возьмем узкую баночку и наполним ее водой. Перельем эту воду в широкую баночку. Форма, которую принимает вода, все время изменяется.

Вывод: вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в котором находится. Вода – жидкость. Вспомните лужи после дождя. На дороге они растекаются, в ямках собираются, а в землю впитываются их не видно, только земля влажная. И так вода не имеет формы. Воспитатель показывает детям алгоритм, который символизирует, что у воды нет формы, и вывешивает на магнитную доску.

Какого цвета вода? Возьмем два стакана – один с водой, а другой с молоком. Возьмем картинку и поставим ее за стаканом с водой. Нам видно картинку? (ответы детей) А теперь поставим картинку за стаканом с молоком. Что мы обнаружили? Вывод: через воду рисунок виден, а через молоко – не виден. Значит вода прозрачная жидкость. Прозрачную воду можно сделать непрозрачной. Для этого намочим кисточку и окунем ее в краску. Добавляем краску понемногу, наблюдая, как изменяется прозрачность воды. Смотрим через нее на картинку. Рисунок не виден. И так, делаем вывод, что вода прозрачная жидкость, используя при этом алгоритм, символизирующий это свойство воды. И вывешиваем его на доску.

Вода – растворитель. А есть ли у воды вкус? Дети пробуют воду и высказывают свое мнение. Затем предложить одному ребенку размешать в воде сахар, другому – соль, третьему – аскорбиновую кислоту. После растворения веществ, предложить попробовать снова воду на вкус. Что изменилось? У воды появился вкус. Вода стала сладкая, соленая, кислая. Вывод: своего вкуса у воды нет. А что случилось с веществами, которые мы положили в воду? (ответы детей) А теперь давайте попробуем растворить в воде муку и подсолнечное масло. Двое детей выполняют это задание.

Физкультминутка: «К речке быстрой»

К речке быстрой мы спустились,

(шагаем на месте)

Наклонились и умылись.

(наклоны вперед, руки на поясе)

Раз, два, три, четыре,

(хлопаем в ладоши)

Вот как славно освежились.

(встряхиваем руками)

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс.

(круги двумя руками вперед)

Одной, другой – это кроль.

(круги руками вперед поочередно)

Все, как один, плывем как дельфин.

(прыжки на месте)

Вышли на берег крутой

(шагаем на месте)

И отправились домой.

Воспитатель предлагает детям вернуться к столу для продолжения исследований воды. Обращает внимание детей на стакан, где растворяли муку. Что же мы видим? (ответы детей) Мука не растворилась полностью, а осадок опустился на дно стакана. Также не растворяется масло, оно плавает на поверхности. Вывод: не все вещества могут растворяться в воде. Предложить детям определить, есть ли у воды запах. (Ответы детей)

Затем предложить размешать в воде травяной настой и мятные капли. И снова предложить понюхать воду. У воды появился запах. Растворяясь в воде различные вещества, меняют у воды: цвет, вкус, запах. Снова используем алгоритмы символизирующие, что у воды нет вкуса и запаха, вывешивая их на доску.

Фильтрование воды. Ребята, давайте вспомним сказку «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Что случилось с Иванушкой? (Ответы детей) Почему нельзя было пить эту воду? Правильно потому, что она грязная. Но бывает такая ситуация, что воды чистой рядом нет, но жизненно важно нужно глотнуть хотя бы глоточек воды. Существуют разные способы очистки воды. С самыми простыми способами, которые вам в жизни могут пригодиться, мы сейчас познакомимся. Для этого возьмем: воронку, носовой платок, вату и емкости для воды. Вместе с детьми выясняем, как сделать очистительные устройства – фильтры. И так, если бы Аленушка с Иванушкой знали, что воду можно очистить, пропустив ее через платок, то беды можно было избежать.

Воспитатель предлагает детям речевую игру

«Вода – это…»

Задача: Развивать мышление дошкольников, активизировать их опыт, знания, учить рассматривать один и тот же объект с разных точек зрения.

Ход игры: Ведущий предлагает детям определить, какую роль играет вода в жизни животных, растений, людей и др.

Приведем пример: «Для растений вода – это…»

«Для людей вода – это…» варианты ответов.

Итог занятия:

При помощи алгоритмов воспроизводим информацию о последовательности опытных процессов в исследовании формы, свойств и видов воды.

Фокусы с водой:

В стакан с водой опускаем иголку. Как можно достать иголку не замочив при этом руки? (С помощью магнита.)

В стакане с водой плавает небольшой предмет. Как его можно достать, не замочив руки? Опускать в стакан с водой мелкие камешки до тех пор, пока вода не польется через край, и предмет сам упадет на стол. Тогда его просто можно взять со стола.


Автор: Голодько Наталья Петровна
Похожие материалы
Тип Название материала Автор Опубликован
разное Занятие по опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе «Царица – водица» Костецкая Елена Витальевна 27 Апр 2015
документ Занятие в старшей группе по экспериментальной деятельности. Голодько Наталья Петровна 30 Окт 2015
документ Занятие по опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе по теме "Воздух". Песляк Наталья Васильевна 31 Мар 2015
документ Занятие по опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе на тему "Волшебница вода" Рузанова Ольга Владимировна 31 Мар 2015
документ "Удивительный магнит" (открытое занятие по экспериментальной деятельности в старшей группе.) Наздрачева Светлана Владимировна 31 Мар 2015
документ Кружок по экспериментальной деятельности в старшей группе Наталия Юрьевна Частикова 31 Мар 2015
документ Конспект НОД в старшей группе по экспериментальной деятельности Плужникова Юлия Сергеевна 14 Сен 2015
документ Проект по экспериментальной деятельности в старшей группе ДОУ Козлова Елена Геннадьевна 13 Ноя 2015
документ Конспект по опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе Кудрявцева Оксана Анатольевна 5 Апр 2015
разное Интегрированное занятие по экспериментальной деятельности в подготовительной группе. Тема:"Царство земли" Пинчук Татьяна Евгеньевна 12 Мая 2015
презентация, документ занятие для старшей группы по экспериментальной деятельности Корехова Наталия Александровна 3 Мар 2016
документ Конспект занятия по экспериментальной деятельности в старшей группе по теме "Какая бывает вода?" Вагизова Гульназ Вакифовна 31 Мар 2015
документ Комплексное занятие по ознакомлению с окружающим миром и экспериментальной деятельности в подготовительной группе « В гостях у гномиков». Корчёмкина Марина Александровна 31 Мар 2015
документ Конспект по экспериментальной детской деятельности в старшей группе "Чудесные превращения листа бумаги" Колупаева Галина Николаевна 31 Мар 2015
документ Выступление на педсовете: «Развитие экспериментальной деятельности в старшей группе на занятиях по экологическому воспитанию» Беликова Галина Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности (ОО «Познание») в старшей группе «Путешествие капельки» Балина Виктория Викторовна 31 Мар 2015
документ Конспект занятия по экспериментальной деятельности в старшей группе Тема: «Свойства воздуха» Синько Галия Тажибаевна 21 Авг 2015
документ Программа проведения Опытно-экспериментальной деятельности по разделу « Музыкальное воспитание» в старшей группе Глушак Елена Вячеславовна 15 Сен 2015
документ Конспект опытно-экспериментальной деятельности по экологии в старшей группе «Путешествие Маши и Медведя» Комаревцева Алла Петровна 27 Окт 2015
документ Конспект НОД в старшей группе по экспериментальной деятельности на тему: «Учимся показывать фокусы» Аминова Анжела Ринатовна 16 Дек 2015
разное Конспект занятия по экспериментальной деятельности в старшей группе Тема: «Воздух – невидимка» Чиркова Антонина Александровна 23 Фев 2016
документ Конспект опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе по теме: «Волшебница вода» Кортунова Елена Сергеевна 28 Фев 2016
документ Программа по опытно - экспериментальной деятельности в старшей группе Вариативная часть БОРОДАЙ ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА 14 Фев 2016
документ Конспект открытого занятия по опытно-экспериментальной деятельности «Воздух-Невидимка» в старшей группе Григорьева Ирина Александровна 3 Апр 2016
документ Перспективное планирование экспериментальной деятельности с детьми в старшей группе Чикина Елена Ивановна 30 Мар 2015
документ Картотека опытно - экспериментальной деятельности в старшей группе Мурзинова Ирина Евгеньевна 31 Мар 2015
документ Содержание уголка экспериментальной деятельности в старшей группе. Дубровина Елена Олеговна 5 Июл 2015
документ Перспективное планирование экспериментальной деятельности в старшей группе. Маклецова Ирина Анатольевна 15 Окт 2015
документ Конспект опытно-экспериментальной деятельности в старшей группе Романова Ольга Владимировна 8 Дек 2015
документ Занятие по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе по теме "Свойства и состояния воды". Песляк Наталья Васильевна 31 Мар 2015
документ занятие по экспериментальной деятельности "Язычок- помощник" в средней группе Зайцева Татьяна Владимировна 30 Мар 2015
документ ЗАНЯТИЕ ПО ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «ТАКОЙ НЕОБХОДИМЫЙ ВОЗДУХ» Канзычакова Елена Николаевна 30 Мар 2015
документ Занятие по экспериментальной деятельности в подготовительной группе «Царица – вода» МДОАУ "Детский сад №15" г. Новотроицк Оренбургская область 31 Мар 2015
разное Занятие по экспериментальной деятельности в средней группе «Волшебница водица». Томаль Елена 28 Ноя 2015
документ Интегрированное занятие по экспериментальной деятельности в подготовительной группе. Тема:"Царство земли" Пинчук Татьяна Евгеньевна 12 Мая 2015
документ Занятие по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе «Водица-царица». Погарцева Дарья Викторовна 9 Июл 2015
документ Занятие по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе Тема: «Волшебница водица» Тимриева Фания Вадутовна 31 Окт 2015
документ Занятие по опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе Тема: «Волшебница водица» Тимриева Фания Вадутовна 31 Окт 2015
документ Занятие по экспериментальной деятельности в подготовительной к школе группе "Такой разный песок". Лаханова Светлана Владимировна 1 Мар 2016
документ Интегрированное занятие по познавательно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе "Невероятные приключения на необитаемом острове". Шнайдер Наталья Владимировна 2 Мар 2016