Структура детского экспериментирования

Как и любая деятельность, деятельность детского экспериментирования имеет свою структуру:

Цель:

развитие умений ребенка взаимодействовать с исследуемыми объектами в «лабораторных» условиях как средствами познания окружающего мира

Задачи:

1) развитие мыслительных процессов

2) развитие мыслительных операций

3) освоение методов познания

4) развитие причинно-следственных связей и отношений

Содержание:

информация об объектах и явлениях, предметах

Мотив:

1) познавательные потребности;

2) познавательный интерес, в основе которых лежит ориентировочный рефлекс «Что это?», «Что это такое?»;

в старшем дошкольном возрасте познавательный интерес имеет направленность: «Узнать - научиться – познать»

Средства:

язык, речь, поисковые действия

Формы:

элементарно-поисковая деятельность,

опыты,

эксперименты