Программа саморазвития педагога на 2015-2016 год в межаттестационный период тема: Расширение и обогащение социального опыта дошкольников средствами «Социального туризма»

Пояснительная записка

Программа предназначена для систематизации работы по самообучению, повышению квалификации и профессиональной компетнции педагога в вопросах воспитания и обучения дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Актуальность

Федеральный государственный стандарт ДО выделяет одной из важных задач социально - коммуникативное развитие дошкольников, потому что проблема приобщения к социальному миру была и ныне остаётся одной из ведущих в процессе становления личности ребёнка. В нашей практике социально-личностное развитие понимается как процесс формирования у ребенка различных социальных умений, способствующих личностному росту ребенка. Одним из направлений этой работы является расширение и обогащение социального опыта дошкольников средствами «социального туризма». «Социальный туризм» – это расширение кругозора и социального опыта ребенка через реальное проживание ситуаций взаимодействия с социумом, так называемые «социальные пробы» или «пробные действия» (Б.Д. Эльконин). Н.Ф. Голованова отмечает важность освоения социального опыта с помощью деятельности. Она отмечает, что «социальный опыт – это всегда результат действий ребенка, активного взаимодействия с окружающим миром» т.е. необходимо предоставить ребенку возможность попробовать, осмыслить и присвоить себе тот или иной, в том числе социальный, опыт. И деятельность педагога направлена на организацию ситуаций, в которых ребенок мог бы в процессе разнообразной деятельности получить определенный социальный опыт.

Грамотно организованное и продуманное взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с социальными партнерами приводит к положительным результатам. Именно на особенностях организации работы с социумом остановим ваше внимание. Ведь всем известно, что хоть детский сад и является «островком детства», но он не может существовать изолированно от города и страны в целом. Значение социума для дошкольника также велико, как и значение семьи. И именно здесь сходятся воедино задачи общества, ДОУ и семьи, заинтересованность в воспитании духовно-нравственной личности. Ознакомление детей дошкольного возраста с окружающим и их социальное развитие является одним из важных направлений педагогической деятельности. На первый взгляд, кажется, что социальный мир ребенка-дошкольника невелик. Это его семья, взрослые и сверстники, которых он встречает в детском саду. Однако люди, окружающие ребенка, вступают в разнообразные взаимоотношения – родственные, дружественные, профессионально-трудовые и пр. поэтому уже в дошкольном возрасте у детей необходимо сформировать представление о многообразии человеческих отношений, рассказать им о правах и нормах жизни в обществе, вооружить моделями поведения, которые помогут им адекватно реагировать на происходящее в конкретных жизненных ситуациях.

Огромную роль в решении этих задач играет ознакомление дошкольников с объектами социальной сферы района, социумом ближайшего окружения. Важно научить ребенка свободно ориентироваться там, где он живет, где находятся его детский сад, школа, в которой он будет учиться, воспитать любовь к своей малой родине, бережное и ответственное к ней отношение.

В настоящее время педагоги стремятся переосмыслить накопленный опыт, адаптировать его к современным условиям, дополнить новым содержанием. Разработана определенная дидактическая последовательность ознакомления дошкольников с социумом - «социальный туризм» ближайшего окружения.

Для этого создаются условия:

 для расширения кругозора дошкольников (освоения предметного и природного окружения, развития мышления, обогащения словаря, знакомства с историей, традициями народа) за счет снятия территориальной ограниченности ДОУ (экскурсии, поездки, походы);

 формирования навыков общения в различных социальных ситуациях, с людьми разного пола, возраста, национальности, с представителями разных профессий;  воспитания уважения к труду взрослых. Взаимодействие ДОУ с социумом включает в себя:

 работу с государственными структурами и органами местного самоуправления;

 взаимодействие с учреждениями здравоохранения;

 взаимодействие с учреждениями образования, науки и культуры;

 с семьями воспитанников детского сада. Взаимодействие с каждым из партнеров базируется на следующих принципах:

 добровольность,

 равноправие сторон,

 уважение интересов друг друга,

 соблюдение законов и иных нормативных актов.

Взаимодействие с социальными партнерами может иметь вариативный характер построения взаимоотношений по времени сотрудничества и по оформлению договоренностей (планов) совместного сотрудничества.