Проект "Вода и ее свойства" (с фотоотчетом)

Проект

Тема: Вода и ее свойства

Фотоотчет

группа №4 «Цветочный город»

Воспитатели: Блинова О.Н.

Эльбек О.Г.

Список мероприятий, проводимых в рамках темы «Вода и ее свойства»:

· Беседа с элементами экспериментирования «Основные свойства воды: без цвета, без запаха, без вкуса, жидкая, твердая, холодная, горячая», изменение свойств воды (окрашивание, изменение вкуса и запаха питьевой воды);

· Цветные льдинки;

· Таяние снега;

· Капельки сосульки;

· Игры- эксперименты с тонущими и плавающими предметами;

· Образование паровых капель.

· Загадки про воду и ее различные виды и свойства

· Коллективный труд в уголке природы и игрушек (моют игрушки, стирают кукольное белье).

· Трудовые поручения (полив цветов, очищение скамейки от снега);

· КГН – пословицы и поговорки про воду во время водных процедур

· Здоровье – беседа « Важность воды в жизни живых существ»

· Художественно эстетическое развитие – Рисование «Веселые капельки»

· Художественно-эстетическое развитие – чтение сказки – «Путешествие Капельки, рассматривание дидактического материала.

· Наблюдение за разновидностями состояния воды на прогулке (в соответствии с погодными условиями: дождь, лужа, снег, лед);

· Сюжетно – ролевая игра – «Научим куклу Машу умываться»

· Продукт – Аппликация – «Всем нужна вода».

Паспорт проекта «Вода и ее свойства».

Руководитель проекта: воспитатели 2-ой младшей группы

Базисный компонент: Работа по проекту проводится в рамках разделов программы «Детство» (познавательное, социальное, физическое развитие).

Возраст участников проекта: дети от 3 до 4 лет.

Тип проекта: Среднесрочный, групповой, исследовательско-творческий, межпредметный.

Проблема проекта: Осознание детьми значения воды в жизни людей, животных и растений.

Гипотеза:

- откуда берётся вода?

- кому она нужна?

-- можем ли мы прожить без воды?

Цель проекта: В соответствии с требованиями ФГОС познакомить детей со свойствами воды. Уточнить представление детей о значении воды в жизни живых существ и для здоровья человека.

Задачи проекта:

1. Реализовать тему «Вода и ее свойства», охватив все образовательные области (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие);

2. Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой;

3. Формирование у детей осознанных представлений об основных свойствах воды, о важности воды в жизни всех живых существ, о необходимости заботиться о своём здоровье;

4. Дать детям первичные знания о круговороте воды в природе;

5. Поддерживание стремления детей активно вступать в познавательное общение, высказывать своё мнение;

6. Воспитание трудовых качеств и бережного отношения к воде.

7. Дать задатки по экологическому воспитанию детей (связь человека с природой).

Актуальность проекта: Необходимость расширения знаний и представлений у детей младшего дошкольного возраста о свойствах и значении воды в жизни живых существ и для здоровья людей.

Методы исследования:

Наблюдения, беседы с детьми о воде, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, рисование, заучивание стихотворений, отгадывание загадок, физминутки, дидактические, и подвижные и пальчиковые игры, консультации для родителей.

Необходимое оборудование:

Литературный ряд:

· малый народный фольклор, сказки К.И.Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе», загадки про воду, малый народный фольклор (потешки), рассказ Патерлау Варя «Путешествие капельки».

Музыкальный ряд:

· аудиозаписи «Звуки воды в природе»,

· видеозапись - мультфильм «Капитошка»;

Демонстрационный ряд: Дидактический плакат «Круговорот воды в природе», альбомы, картинки на темы «Вода в природе», «Использование воды человеком»;

оборудование материал для проведения экспериментов с водой (стаканчики, краски, тазик, ванночка, кисточки, чайник) ; игрушки, атрибуты, предметы-заместители для дидактических и сюжетных игр, игр-инсценировок.

Продукт проекта:

· Аппликация коллаж «Всем нужна вода».

Содержание проекта: Конспект проекта, Приложение №1 (Загадки и потешки на тему «Вода и ее свойства», Приложение №2 рассказ «Путешествие Капельки» Петерлау Варя.

Предварительная работа:

1. Беседа «Для чего нужна вода?»;

2. Занятие по познавательному развитию «Разноцветные капельки», «Вода нужна всем» «Кто живет в воде» (первичные представления о морских обитателях).

3. Занятие по речевому развитию «Водичка, водичка…»

4. Занятия по изобразительной деятельности «Разноцветные капельки (рисование), «Всем нужна вода» (аппликация коллаж).

5. Ежедневные наблюдения за природными явлениями (виды воды в природе (дождь, сосульки, лужи, снег)

6. Труд в Зимнем саду – Полив растений. Очистка от снега скамейки и горки.

7. Серия игр - экспериментов по ознакомлению со свойствами воды «Маленькие волшебники» (тонет не тонет, разноцветная вода, разноцветный лед, летучий пар, сладкая вода, апельсиновый аромат)

8. Чтение художественной литературы (К.И.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», рассказ Патерлау Варя «Путешествие Капельки»), разгадывание загадок на тему воды.

9. Заучивание наизусть стихов, потешек, песенок о воде.

10. Сюжетно ролевая игра «Научим куклу Машу умываться».

Распределение деятельности по этапам проекта.

Этапы работы над проектом

Деятельность детей

Деятельность педагогов

1. Моделирование ситуации. Выявление проблемы.

1. Вживаются в сюжетно-игровую ситуацию.

2. Осознают и личностно воспринимают проблему.

Вводит в игровую ситуацию: «Почему так происходит?», «Что мы можем сделать?»

2. Выделение задач.

Принятие задачи - совершить путешествие вместе с Капелькой.

1. Подводит к решению задач.

2. Планирует деятельность (найти решение задачи путем экспериментирования)

3. Организует деятельность

3. Продуктивная деятельность.

1. Рассказывают потешки.

2. Рисуют рисунок «Веселые капельки»»;

3. Опыты со снегом;

4. Игра со снежками;

5. Опыты со льдом;

6 Создают аппликацию – коллаж – «Всем нужна вода»

1. Организует работу над проектом,

2. Направляет поиск решений; экспериментирование, речевую, изобразительную деятельность;

3. Во время танца детей рассказывает сказку о движении капель воды;

4. Активизирует инициативу детей в игровых действиях;

5. Обращает внимание детей на их рисунки, подчеркивая. Что на них изображена вода в разных ее состояниях.

4. Презентация.

Рассказывают и показывают на коллаже состояния воды (капли, дождик, река, вода в аквариуме, снежинки, облака).

1. Организует презентацию коллажа;