Проект "Путешествие по родному городу"
Проект «Путешествие по родному городу».
Тема: «Знакомство с Самарой»
Цель:
Продолжать знакомить детей со своей малой Родиной с Самарой. Учить детей узнавать и называть знакомые места в городе, знаменитых людей.
Уточнить знания детей, о площади Революции , площади В.В.Куйбышева, о времени. Расширять знания о том, что в Самаре есть такие предприятия как «Прогресс», фабрика «Россия» и др. много улиц, домов, площадей, проспектов, стадионов; есть зоопарк. Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать стихотворение. Развивать речь детей. Поощрять попытки детей делиться с педагогом и сверстниками разнообразными впечатлениями. Учить отгадывать загадки. Продолжать развивать интерес и любовь к музыке, развивать чувство ритма. Формировать у детей интерес к занятиям экспериментальной деятельности. Воспитывать патриотическое чувство, любовь к родному краю и гордость за знаменитых земляков.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественная литература», «Музыка», «Физическая культура».
Материал:
1. Мультимедийная установка и слайды о Самаре.
2. Стихи местных авторов
3. Загадки о животных, о времени
4. Картинки (Утро, день, вечер, ночь)
5. Фонограмма песен и звуков
6. Приборы для эксперимента (блюдце, вода, свеча)
7. Схема города
8. Призы -конфеты с фабрики «Россия»
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель:
-Ребята я сегодня шла в детский сад и нашла листочек (схема города Самара) вот он посмотрите….как вы думаете что это???
Дети:
-Это карта города Самара
Воспитатель:
- Правда?? А как вы догадались? Правильно, это карта нашего города. А как нас можно назвать если мы жители этого города, то мы?....
Дети:
-Самарчане!
Воспитатель:
Улочки, у памяти скрижали,
Вы прошедшее в себя вобрали.
И ничто не сможет зачеркнуть
Мой неспешный по Самаре путь,
Ведь я весь принадлежу тебе,
Стала ты синонимом судьбе.
Воспитатель:
-Красивое стихотворение! Вы знаете, ребята у нас столько красивых мест, так и хочется побывать в разных уголках нашего города(рассмотреть карту) и здесь, и здесь, и здесь, может, отправимся в путешествие.
Но в начале мне хочется вам сказать, откуда началась Самара (слайд 2)
Дорогие друзья! В этом году все мы, самарчане, отмечаем 428 годовщину со дня рождения нашего города.
Улочки купеческой Самары,
Вас теснят широкие бульвары.
Тут сплелись и старина и новь,
Неизменна лишь моя любовь
К улочкам купеческой Самары,
Их теснят широкие бульвары.
Здесь люблю шагать по переулкам,
Звуки здесь звучат совсем не гулко.
Тут фасады, что лубки-картинки,
Их не портят времени рябинки.
И деревья кряжисты и важны
Овевает ветер Волги влажный.
Вот посмотрите, какая маленькая была крепость, а теперь какой у нас большой красивый город…весь мы не успеем объехать, но часть его посмотрим. И так отправляемся в путь…а пойдем мы путь от куда?? (слайд3)
Воспитатель:
-Мы немного пройдемся и остановимся в знакомом для вас месте что это(слайд 4)
Что это за место такое??
Дети:
-Площадь Революции.
Воспитатель:
-А почему так называется эта площадь?
Дети:
-На ней находится памятник Ленина.
Воспитатель:
-Следующая площадь на нашем маршруте площади имени В.В. Куйбышева. Да ребята, на этой площади проходят разные торжества, праздники, концерты, одно из любимых мест горожан.
И на этой площади находится один из главных памятников(слайд 5)
Памятник В.В. Куйбышева — памятник, расположенный на одноименной площади в городе Самара .
(слайд6) .
Воспитатель:
-А чрез дорогу у нас находится очень красивое современное здание? Какое?
Дети:
-«Бизнес- центр»
Воспитатель:
-А знаменито оно своими замечательными часами !(бой часов)
Для чего нужны часы людям?
Дети:
Что бы знать время??
Воспитатель:
А что такое время??
Правильно. Время выражает длительность событий, их последовательность, прерывность и непрерывность, взаимосвязь прошлого, настоящего и будущего.
- Время является регулятором различных видов деятельности. Ориентация во времени, чувство времени побуждает человека быть собранным, точным.
- Время постоянно бежит из прошлого в будущее, а бежит оно через настоящее.
Отгадайте загадки
Когда вы приходите в детский сад? (Утром).
- А уходите? (Вечером).
- Как назвать одним словом утро, вечер, день ночь? (Сутки).
- Помогите мне собрать эту схему «Сутки» из частей. (Утро, день, вечер, ночь).Найдите картинки последовательно.
Продолжительность каждой части суток бывает различной и зависит от времени года. Вспомните, зимой ночь длиннее, а день короче. А летом наоборот.
Отгадайте ещё одну загадку.
Что за птицы пролетают
По семерке в каждой стае.
Вереницею летят,
Не воротятся назад (Дни недели).
Назовите дни недели по порядку??
Рабочие дни, выходные?
Дети:
Выполняют задание
Воспитатель:
-Молодцы ребята…но нам пора отправятся дальше по нашему городу а дальше мы отправимся на трамвайчике. (звук трамвая)
Куда же везёт нас трамвай??
Дети:
-В космический музей «Ракета», который расположен в космической ракете произведенной на заводе «Прогресс».
Воспитатель:
-Да правильно. (слайд6)
Воспитатель:
-Ребята как же жарко нашим конструкторам ,авиастроители и всегда хочется пить. А почему ребята??
Вы когда бегаете на прогулках и потом всегда хочется пить. Почему?
А вот я вам сейчас кое что покажу.(провожу эксперимент с водой
“Испаряется ли вода?” Наливаем в тарелку воды, подогреваем на пламени. Воды на тарелки не стало. (Вода в тарелки испарится, превратится в газ. При нагревании жидкость превратится в газ)
А так как наш с вами организм на 70% состоит из воды, нам её не хватает когда очень жарко, она из нашего организма испаряется, мы с вами потеем.
Но вот такая готовая продукция выходит из цехов. Это ракеты, самолеты, которые покоряют просторы нашей родины.
Воспитатель:
-Едем дальше.
Куда это мы приехали??(звук зоопарка)
Дети:
-Зоопарк. Дети загадывают загадки: (слайд7)
1.Идет с бархана на бархан
Двугорбый желтый великан.
Нести поклажу – тяжкий труд
В пустыне может лишь …
(верблюд)
2.Там где холод, снег и лед
Этот дикий зверь живет,
Он большой, пушистый, белый,
А еще рыбак умелый.
(Белый медведь)
3.Уж очень вид у них чудной:
У папы - локоны волной, (лев)
А мама ходит стриженой,
На что она обижена. (львица)
4.Очень много силы в нём,
Ростом он почти, что с дом.
У него огромный нос,
Будто нос лет тыщу рос.
(Слон)
5.Крупней всех птиц вот эта птица,
она быстрей машины мчится,
а крылья у неё, как парус,
летать не может птица... (Страус)
Воспитатель:
- Ребята, что это мы все на автобусе…а не прокатится ли нам на велосипеде.(звук велосипеда)
Воспитатель:
Мы с вами не с проста сели на велосипеды, домчались до очень интересного места. Что это??
Дети:
-Дворец спорта, стадион.
Воспитатель: Что здесь проходит, чем занимаются?
Дети: Спортивные соревнования: футбол, волейбол, хоккей, гимнастика, фигурное катание.
Воспитатель: Для чего надо заниматься спортом?
Дети: Чтобы быть здоровыми, сильными, крепкими.
Воспитатель:
Физминутка : А теперь на месте шаг
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
Воспитатель:
Едем дальше. (слайд8)
А вот куда нас привез автобус, вы сейчас должны догадаться. Достать коробочку с символикой фабрики « Россия»
Дети:
-Это фабрика «Россия»
Воспитатель:
-Правильно, ребята, это самая вкусная остановка.
Что производят на этой фабрике??
Дети:
-Конфеты, шоколад, карамель, мармелад. и т д.
Воспитатель:
-А помните, мы с вами рисовали фантики для конфеты, нашей фабрики, делали обертку инклюзивную, а сейчас я предлагаю наклеить на конфетки значок нашей фабрики.
-И нас тоже ждем сюрприз(раздать детям угощение)
Мы возвращаемся в детский сад.
Вам понравилось путешествие!
Автор: Капралова Татьяна Васильевна