Проект "Первоцветы"
Проект «Первоцветы».
Тип проекта: познавательно – игровой.
Вид проекта: творческий, исследовательский.
Продолжительность проекта: краткосрочный. (2 недели).
Предметы исследования: первоцветы.
Возраст детей: старший дошкольный.
Задачи
1. Сформировать представления о:
- жизни растения как живого существа (оно растёт, развивается, размножается,
может быть здоровым и больным ……);
- строение, функции и назначении частей цветка (корень, стебелёк, ……);
- развитие цветка;
- влияние света, тепла, воды;
- изменении жизнедеятельности в разные времена года;
- экологически грамотном поведении человека с природой.
2. Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать,
исследовать, получать новые знания, умения, навыки.
3. Вызвать у детей интерес к конкретным объектам - к весенним цветам;
вызвать желание оберегать, заботиться о них.
4. Расширять представление о том, как поэты воспевали красоту цветов.
Предполагаемый результат:
- речевое творчество детей.
- экскурсии в городской парк, в городской сквер, в цветочный магазин.
- выставка: продукты детской творческой деятельности (коллаж, рисунки,
поделки, фотоальбом «Весенние цветы», поздравительные открытки);
- совместные работы родителей и детей (поделки и рисунки)
- дидактические игры и пособия.
Перспективное планирование работы с детьми по проекту.
Образовательные области
Познание
Цели:
- познакомить с новыми весенними цветами (садовыми
первоцветами)
- представление о потребности растений.
- познакомить с жизненным циклом цветов.
- представление о болезнях и вредителях цветов.
- поддерживать стремление детей расширять способы
обследования цветов.
- поддерживать самостоятельную поисково – исследовательскую
деятельность детей.
- развивать интерес к первоцветам.
- Исследование – почему у одуванчика выделяется молочко?
-Размножение цветов.
-Уход за цветами.
-Вода, свет, тепло в жизни цветов.
Труд
- сбор иллюстраций для изготовления альбома «Первоцветы».
- сбор материалов для изготовления гербария.
- рыхление почвы, подготовка земли для посадки садовых
первоцветов
Цели:
- научить детей правильно подготавливать почву для посадки
цветов.
- расширить представление детей, как правильно ухаживать
за садовыми первоцветами.
-развивать желание бережно относиться к цветам.
- воспитывать желание быть творцом, как взрослый.
Художественно – творческая деятельность
Цели:
- закреплять и совершенствовать технологию,
последовательность.
- использовать широкий спектр материалов и приёмов
оформления.
- совершенствовать технику рисования гуашью.
- познакомить и научить детей работать с пооперационной
картой для дальнейшей самостоятельной деятельности.
- воспитывать в детях самостоятельность.
- развивать любознательность, интерес к овладению способами
познания.
1. Изготовление гербария.
2. Изготовление книжки – малышки.
3. Беседа и рисование на тему: «Такие разные цветы»
4. Изготовление праздничной открытки.
5. Коллаж на тему «Первоцветы».
6. Оформление альбома «Первоцветы».
Музыка
- П.И.Чайковский «Вальс цветов»,
- «Цветочная полечка» В.Шестакова,
- «Игра с цветами» музыка и композиция движений
Г.Ф.Вихарева ,
- игра «Живая клумба», « Найди своё место»
Чтение художественной литературы
Цели:
- познакомить детей с новыми произведениями, с поэтами,
писателями.
- продолжать осмысливать образные выражения и
фразеологические обороты.
- стимулировать к самостоятельному творческому проявлению
- подбор и выставка художественной литературы о весенних
цветах.
- заучивание стихотворения о первоцвете.
- загадки о первоцветах.
- чтение детской энциклопедии (о первоцветах).
Приложение № 1.
Социализация
Цели:
- обогащать игровой опыт и способы игрового сотрудничества.
- продолжать развивать организаторские способности.
- умение детей соблюдать правила связанные с ролью.
- умение создавать игровую среду.
- «Собери картинку»
- Игра по модели строения цветка (корень, стебель, листья, цветок)
- Лото « Цветы»
- Мягкий конструктор « Собери букет»
- С /ролевая игра « Цветочный магазин»
- Игра «Садовник»
- Д/игра «Цветы»
Безопасность
Цели:
- закрепить знания детей о ядовитых цветах.
- вспомнить меры безопасности при использовании садовых
инструментов.
- создать условия для выполнения совместных дел, в которых все
могут участвовать с соблюдением правил
здоровьесберегающего поведения.
- Создание кодекса правил безопасности (работа с растениями,
c инструментами…)
Коммуникация
Цели:
- закрепить знания детей об условиях, необходимых для роста
растений.
- развитие представления детей о цветке как о представителе
живого в мире природы, внешнего строения, жизненных
функций (питание, дыхание, рост, размножение,
разновидности).
- воспитывать бережное отношение к цветам; умение увидеть и
оценить красоту цветов.
- дать детям информацию о том, откуда появились цветы
(тюльпаны, нарциссы, крокусы).
- дать обобщённое представление о системе приспособительных
особенностей цветов к сезонным изменениям.
- обобщение представлений о системе потребности цветов
(в оптимальной температуре, в свете, во влаге, в питании,
в соответствующей заботе).
- конкретизировать знания детей о разных способах размножения
цветов;
- вызвать познавательный интерес.
- «Разные первоцветы».
- «Зелёный доктор»
- «Крокусы» (всё о цветке)
- «Спящие красавицы»
- «Как размножить цветы?».
Физкультура
Цели:
- совершенствовать технику основных видов движений и
спортивных упражнений.
- обогащать двигательный опыт детей и умение самостоятельно
его использовать.
- формировать умения самостоятельно организовывать
подвижные игры.
- пальчиковая гимнастика «Садовник»
- физминутка «Клумба»
- комплекс утренней гимнастики «Мы цветы»
- подвижные игры:
- «Кто быстрее соберёт букет»
- «Я спрячу, а вы найдите» (горячо – холодно)
- «Садовник и цветы»
- «Найди своё место»
- «Цветы и ветерок»
- «Косари»
- игра на внимание:
Ведущий показывает открытки с цветами. Если это первоцвет
садовй, дети поднимают одну руку. Если полевой – две
руки.
Приложение № 2
Здоровье
Цели:
- развивать познавательную активность детей в процессе
формирования представлений о безопасности работы с
цветами.
- закрепить знания детей о ядовитых цветах.
- о пользе цветов.
- обогащать представления детей о гигиенической культуре.
- «Домашний доктор»
- беседа на тему «Почему надо беречь цветы?»
Работа с родителями
- подбор иллюстраций, открыток, фото, вырезок из газет, загадок, поговорок, стихотворения
о первоцветах.
- «Какие разные цветы» (выставка поделок).
- «Наш выходной. Мама, папа и я – дружная семья» (экскурсия в
в городской парк, в цветочный магазин).
- подбор информаций на тему «Как сажать садовые первоцветы».
Создание условий для самостоятельной деятельности.
(Развивающая среда)
- Настольно – печатные игры «Зелёный город»
- дидактические игры: лото, домино,
- «Собери картинку»
- «Цветок – твой талисман»;
- «Угадай цветок по описанию»;
- «Угадай цветок по загадке, по иллюстрации»;
- «Собери цветок из геометрических фигур»;
- «Укрась цветами ковер».
- атрибуты для с/ролевой игры «Цветочный магазин»
-библиотечка юного цветовода (алгоритм, каталог, энциклопедия…..)
- оснащение природным и бросовым материалом.
- садовые инструменты.
Итог проекта:
1.Развитие познавательного интереса детей, расширение представлений о первоцветах.
2. Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к цветам, которые окружают ребенка. Цветы являются не только украшением Земли, но и целителями.
3. Готовность участвовать в практических делах по улучшению природной среды (посадка, уход за цветами).
4. Сформировались навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней.
Методы проекта:
Формы организации проекта:
Ресурсное обеспечение проекта.
Уголок природы в группе, цветник на участке детского сада.
Методический инструментарий.
Материально – техническое (компьютер, микроскоп, фотоаппарат, канцелярские принадлежности, фонотека, стеклянная посуда для экспериментов, колбы, горшочки, баночки, песочные часы, часы, лупа, пластмассовые ножи для опытов, индивидуальные блюдца для экспериментов, салфетки, садово – огородный инвентарь, рассадники, спортивный инвентарь)
Наглядный материал:
- цветы живые, на иллюстрациях, сделанные из разных материалов;
- настольно-печатные игры;
- дидактические игры по экологии;
- библиотечка юного цветовода.
- альбом «Первоцветы в саду и на полянке»;
- оснащение природным и бросовым материалом.
На подготовительном этапе работы необходимо:
В ходе реализации проекта предполагается использование следующих форм и методов работы:
Предварительная работа с педагогами:
Проведение семинара для педагогов ГБДОУ, на котором подробно будет представлена информация о проекте с описанием целей, задач и хода реализации проекта.
Предварительная работа с родителями:
Проведение родительского собрания с целью информирования родителей о проекте, его целях и задачах, формах и методах работы с детьми. Также родителям вместе с детьми дома необходимо выполнить домашнее задание:
2. вырастить цветок из луковицы.
Предварительная работа с детьми:
Подготовительный этап:
- выявление уровня развития по данному разделу с помощью вводной презентации, опросов, бесед;
- составление списка информационных источников: справочников, энциклопедий, художественной литературы;
- подготовка необходимых печатных материалов: буклетов (информирование родителей об участии детей в проекте, вовлечение детей в проект);
- подборка закладок для необходимых Интернет – ресурсов, сохранение ссылок;
- определение времени для работы над проектом
- получение согласия родителей на участие их детей в проекте.
Заключительный этап:
- размещение информации о проекте и его результатах;
- выражение благодарности всем, кто помогал в проведении проекта;
- представление презентации проекта на педагогическом совете в детском саду;
- распространение детьми опыта среди дошкольников младшего возраста;
Автор: Ларионова Марина Владимировна