Проект "Огород на подоконнике"

Участники: воспитатель, дети от 5 до 7 лет, родители.

Тип проекта: Среднесрочный (с марта по май), познавательно - исследовательский, творческий.

Проблема проекта: Можно ли вырастить овощные культуры в комнатных условиях?

Цель проекта: вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию овощных культур в комнатных условиях.

Задачи проекта:

1. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

2. Обобщить представления детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

3. Развивать познавательные и творческие способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности.

4. Воспитывать бережное отношение к своему труду.

5. Привлечь к работе проекта родителей воспитанников.

Актуальность проекта: Необходимость расширения знаний и представлений у детей старшего дошкольного возраста о процессе посадки и выращивании растений в комнатных условиях.

Подготовительный этап:

- Подбор и изучение методической литературы.

- Выявление уровня знания детей о процессе посадки и выращивания овощных культур.

- Предложить родителям помочь в приобретении материала для проведения проекта – контейнеры, землю, семена для посадки.

- Помочь детям в выборе семян овощных культур, которые буду выращивать, и изучить правила ухода и потребности растений.

Реализация проекта:

На данном этапе дети наблюдают за ростом посаженных ими растений, проводят опыты, эксперименты с ними. Результаты экспериментов фиксируют в рисунках. Устанавливают связи: растения – человек, растения - земля, растения - вода. В процессе исследований дети знакомятся с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривают иллюстрации, картины. Проводятся занятия, дидактические игры, беседы и т.д.

Заключительный этап:

- Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей.

- Подготовка презентации проекта.

Предполагаемый результат (выход):

1. В группе создан «Огород на подоконнике».

2. Дети научились ухаживать за растениями и познакомились с условиями их содержания.

3. У детей сформированы знания о росте растений в комнатных условиях.

4. Родители с интересом включаются в работу над проектом.

Список используемой литературы:

1. Зенина Т.Н. «Циклы наблюдений за объектами природы» Старший дошкольный возраст. Учебно-методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2009

2. Рыжова Н.А. «Экологическое образование в детском саду». – М.: Изд. Дом «Карапуз», 2001

3. Рыжова Н. А. Программа "Наш дом - природа" : блок занятий "Я и природа" / Рыжова Н. А. - М. : ООО "КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА", 2005. - 192 с.

4. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. Учебное пособие.-М.: Издательский центр «Академия», 2001

5. Йозова О. Дети экспериментируют : [исследовательская деятельность детей в экологическом воспитании] / Йозова О.// Дошкольное воспитание. - 2009. - № 9. - С. 64-70.