Проект "Огород на окне"
ПРОЕКТ «Природа чудесница».
(для детей среднего возраста)
ТЕМА: «Огород на подоконнике».
Актуальность проекта.
Заканчивается зима. Солнышко с каждым днём всё выше и выше, а день всё длиннее и теплее. Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием. Хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени. Но нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на подоконнике. Огород на подоконнике -- отличный способ развеять сезонную тоску по природной зелени и теплу. Расширения представлений детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, обобщения представлений о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений, развития познавательных и творческих способностей детей позволит наблюдение у уход за огородом на подоконнике.
Вид проекта:
v практико-ориентированный, средней продолжительности.
Участники проекта:
v воспитатели, дети 4 - 5лет, родители.
Интеграция с другими образовательными областями:
v познание
v коммуникация
v социализация
v труд
v безопасность
v художественное творчество
Цель проекта:
v Расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях;
v привлечь к работе проекта детей и родителей;
v развить познавательные способности у детей, наблюдательность.
Задачи проекта:
v познакомить детей с особенностями жизни и развития растений, растущих на подоконнике;
v учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях;
v способствовать развитию у детей познавательной активности: учить устанавливать связи взаимодействия человека с природой;
v обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
Ресурсное обеспечение:
v литература;
v подвижные игры;
v дидактические игры;
v наглядный материал;
v совместная деятельность (праздник в зале);
v совместный труд в уголке природы;
v сюжетно-ролевые игры.
Ожидаемый результат:
v развить интерес детей к овощам и фруктам выращенными своими руками;
v вызвать желание участвовать в проекте;
v бережное отношение к растениям, научиться подмечать красоту растительного мира;
v повышение познавательного интереса детей к знаниям о росте растений в комнатных условиях;
План реализации проекта: «ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ».
1 ЭТАП: «ВЫБОР ТЕМЫ».
(МОТИВАЦИОННЫЙ)
Разработка проекта:
· Обсуждение необходимости материала для проекта с родителями и детьми.
· Подготовка информации для родителей о проекте «Огород на подркрннике».
· Планирование и проведение совместной творческой и игровой деятельности с детьми, беседы.
Используя метод трёх вопросов, выяснили:
1. Что знаю: (ответ детей)
- это овощи;
- мы их выращиваем.
2. Что хочу знать: (ответ детей)
- почему на окне;
- познакомить с особенностями ухода за огородом на подоконнике.
3. Как и где можно узнать: (ответ детей)
- спросить у мамы, у бабушки;
- по телевизору;
- в книгах;
- в детском саду.
Основные задачи, которые мы поставили перед собой:
v познакомить детей с семенами, которые сеют для рассады.
v приобщить дошкольников к развития растений, растущих на подоконнике;
v познакомить детей с особенностями ухода за растениями на подоконнике;
v вызвать желание совместной деятельности взрослых и детей;
v воспитывать интерес к совместному труду;
v наблюдать за итогами своей работы;
v обогащать духовный мир детей
v воспитывать любовь к природе.
2 ЭТАП: «СБОР СВЕДЕНИЙ».
(МОДЕЛИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ)
На данном этапе мы осуществляли практическую деятельность по различным разделам программ. Совместно с детьми определили возможные источники информации: научно- популярная и научно- художественная литература, самостоятельный опрос родителей, бабушек и дедушек детьми и т.д.. А также шёл сбор, систематизация и хранения информации по теме:
v беседа о растениях на подоконнике;
v беседа и сбор семян для выращивания рассады на окне;
v чтение и разучивание стишков, рассказов об овощах;
v разучивание подвижных игр, игры дидактические;
v рисование по теме: «Овощи»;
v лепка по теме: «Овощи на блюде»;
v ручной труд: уход за рассадой;
v совместное развлечение: «Наш весёлый огород»;
v совместная работа с родителями – сбор семян, рассады, почва для огорода;
v создание папки «Огород на подоконнике»(что такое огород);
v совместное фото – конкурс «Огород на подоконнике».
3 ЭТАП: «ВЫБОР ПРОЕКТА».
(ОСНОВНОЙ, РЕФЛЕКСИВНЫЙ)
1. Непосредственная образовательная деятельность «Познание» - «Семена для рассады». (прил.№1)
2. Сбор стихов про овощи. (прил.№2)
3. Сбор загадок про огород. (прил.№3)
4. Беседа «Лук от семи недуг». (прил.№4)
5. Дидактические игры – «Весёлый огород». (прил.№5)
6. Лепка «Овощи с грядки». (прил.№6)
7. Аппликация – «Овощи в банке». (прил.№7)
8. Коллаж – Полезные продукты». (прил. №8)
9. Уход за огородом на подоконнике. (прил.№9)
10. Конкурс – Огород на подоконнике». (прил. №10)
11. Оформление папки «Огород на подоконнике». (прил. №11)
12. Консультация для родителей, оформление уголка для родителей. (прил. №12)
13. Литература. (прил. №13)
4 ЭТАП: «РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА».
(ЗАВЕРШАЮЩИЙ)
Реализация мини – проектов происходила через разные виды детской деятельности (творческую, экспериментальную, продуктивную и т.д.) и способствовала формированию у детей специфических знаний в разных областях изучаемой темы.
РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА:
v развить интерес детей к овощам и фруктам выращенными своими руками, любознательность;
v вызвать желание участвовать в проекте;
v бережное отношение к растениям, научиться подмечать красоту растительного мира;
v повышение познавательного интереса детей к знаниям о росте растений в комнатных условиях;
v творческая самореализация;
v умение работать в команде;
v обогащение отношения родителей и детей;
v развитие чувства ответственности за свой труд.
Раздел программы
Мероприятия (формы и методы реализации)
Сроки
Категория участников
Продукт
I этап. Подготовительный.
1.Подбор литературы.
2.Подбор материала.
3.Изготовление атрибутов для дидактических игр.
4. Разработка и оформление консультаций для родителей на развитие трудовых и коммуникативных навыков.
01.04-09.04
01.04-09.04
08.04-12.04
08.04-12.04
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели- родители
Воспитатели
Список литературы (прил.№12).
1.Стихи.
(прил. №2).
2.Наглядный материал.
Изготовление атрибутов для дидактических игр.
Консультации для родителей (прил. №).
II этап. Основной.
1.Ребёнок в мире художественной литературы, изобразительного искусства и музыки.
2.Ребёнок открывает мир природы.
3.Развиваем речь детей.
4.Ребёнок открывает мир природы.
5.Ребёнок познаёт предметный мир, приобщается к труду.
Ребёнок в мире художественной литературы, изобразительного искусства и музыки.
6.Ребёнок познаёт предметный мир, приобщается к труду.
1.Чтение рассказов об огороде, овощах.
2.Конспект о семе-нах, о растениях
на подоконнике
3.Заучивание стихов.
4.Беседа.
5.Конспект занятия: «Весёлый огород»
6.Ручной труд:
(лепка, коллаж).
12.04-23.04
15.04
15.04-23.04
16.04
15.04
20.04-23.04
Воспитатель- дети.
Воспитатель- дети.
Воспитатель
-дети.
Воспитатель
-дети.
Воспитатель- дети
Родители- дети
1.Список литературы
(прил.№12).
2.Консп. сов. деят. «Семена для рассады»
(прил.№1).
3.Загадки об овощах(прил.3)
4.Беседа «Лук от 7 недуг»
(прил.№4).
5.Фото занятия
(прил.№5).
6.Изготовление коллажа «Полезные продукты».
(прил.№8)
Лепка (прил.№6).
Создание папки - «Огород на подоконнике» (прил.
III этап. Завершающий.
1.Выставка детских работ(аппликация).
2.Ф ото – конкурс «Огород на подоконнике».
3.Уход за огородом
20.04-23.04
22.04-23.04
15.04- 23.04
Воспитатель- дети
Воспитатели- родители-дети
Воспитатель- дети
Прил.№.7
Фотовыставка.
(прил№10)
Прил. №9
Автор: Котыхова Лариса Александровна