Проект "Небесные тайны"

В детстве и юности формируется личность человека и его мировоззрение, которое, как известно, определяет отношение человека к внешнему миру и к самому себе. Здесь немаловажное значение имеет астрономическая грамотность, сформированность космического мышления. Это способствует расширению кругозора маленького человека, дает ему возможность ощутить свою связь с Вселенной и ответственность за сохранение уникальной природы нашей планеты. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание познать и освоить все новое — основа формирования успешности обучения детей в школе.

В связи с выходом Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. N 655 «ФГТ к структуре ООП в дошкольном учреждении» педагоги встали перед выбором и определением наиболее интересных видов организации детской деятельности, которые могут стать альтернативой занятию. Начать работу с детьми по формированию представлений о целостности окружающего мира на основе использования астрономического материала я решила, используя метод проекта.

На первом подготовительном этапе я пригласила родителей на собрание, чтобы совместно с ними принять решение по поводу проведения проекта. Я попыталась доказать, что именно этот проект поможет детям развить творческие начала и умственные способности в области астрономии, что именно в этом возрасте (от 5 до 7 лет) ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию, расширяя свой кругозор. Заполняя строчки анкеты о знаниях астрономии, взрослые заинтересовались темой проекта, задумались, что уже подзабыли некоторые сведения, о которых могут спросить их дети.

Кратко напомнила родителям, что такое проект и что он позволяет воспитать в ребенке. Все родители, присутствовавшие на собрании (17 человек) согласились со мной, что эта работа необходима, потому что она поможет приобрести детям определенные знания в области астрономии, развить у детей интерес к неопознанному.

Для определения уровня знаний детей необходимо провести диагностику (см. приложение № 1)

Большинство детей даже не представляют что такое космос, кто может стать космонавтом, как выглядит костюм космонавта и что делают в космосе? И благодаря диалогу с каждым ребенком, мне удалось подвести детей к проблеме, которая возникла в нашей группе: космос – это тайна, которую только всем вместе можно разгадать.

На заседании с инициативной группой родителей мы разработали цель и задачи проекта, продумали участие родителей в нем. Каждый родитель готовит для своего ребенка шлем космонавта, подбирает необходимую литературу по данной теме, а я в свою очередь занимаюсь подбором форм и методов работы с детьми.

Благодаря родителям, их помощи в приобретении необходимой литературы, библиотечка по астрономии пополнилась, дети с большим удовольствием просматривали иллюстрации в книгах, задавая вопросы взрослым.

Невозможно ограничиваться только той информацией, которую дети получали на непосредственно образовательной деятельности по различным темам. Детей необходимо держать в «познавательном тонусе», поэтому в свободное (утреннее и вечернее) время совместно с детьми:

· мастерили планеты из папье-маше по изготовлению центра «Солнечная система»,

· читали литературу, принесенную детьми из дома и подобранную мною,

· играли в дидактические игры,

· совместно с родителями готовили атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Космонавты», «Путешествие по планетам»,

· наблюдали за звездным небом,

· смотрили мультфильмы «Тайна третьей планеты», «Незнайка на луне», презентации по астрономии.

С родителями на родительских собраниях обсуждали работу проекта, что было сделано, что нужно доделать, то есть совместно периодически обсуждали проект.