Пешая прогулка в цветочный магазин для детей среднего и старшего дошкольного возраста «Где купить цветы для мамы» Экскурсия – нравственно - эстетического характера помогает ребенку научиться воспринимать красоту природы и развивает культ

Пешая прогулка в цветочный магазин

для детей среднего и старшего дошкольного возраста

«Где купить цветы для мамы?»

Интеграция образовательных областей: «Здоровье», «Безопасность», «Познание», «Художественная литература», «Коммуникация», «Физическая культура», «Музыка», «Художественное творчество», «Социализация».

Актуальность.

Природа - удивительный феномен, воспитательное воздействие которого на духовный мир ребенка-дошкольника трудно переоценить. Природа является источником первых конкретных знаний и радостных переживаний, часто запоминающихся на всю жизнь. Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.

Цель: экологическое, познавательное, социально-нравственное воспитание детей.

Экскурсия – нравственно - эстетического характера помогает ребенку научиться воспринимать красоту природы и развивает культуру его чувств.

Задачи:

«Здоровье» - Развитие волевых качеств. Формирование привычки ЗОЖ. Пальчиковая гимнастика

Алые цветы

Наши красные цветки
Открывают лепестки.

Разжать пальцы.

Ветерок чуть дышит
Лепестки колышет.

Пошевелить пальчиками.

Наши красные цветки
Закрывают лепестки.

Пальцы сжать в кулачок.

Головой качают,
Тихо засыпают.

Покачивание кулачками.

Клумба

Клумба посреди двора выросла вчера.

Имитирует движения: копают землю.

Там сажает детвора цветики с утра.

Сажают цветы.

И ромашки, и вьюнок

Поливают.

Собирай в букет, дружок.

Срывают, нюхают, дарят друг другу.

«Физическая культура» подвижная игра: «Садовник и цветы»

Физкультминутка: «Мы – цветы»

Распрямили стебли, вытянули ветки (руки).

Расправили листочки, пошелестели листочками (пальцы).

Гимнастика для стебля: наклоны туловища вправо-влево; вперёд-назад.

Гимнастика для корней: вытянули правую ногу – вращения ступнёй;

вытянули левую ногу –вращения.

Моем листья, стебли под дождём: подняли руки вверх, растопырили пальцы, подставили ладошки дождю, кружимся.

«Безопасность» - Развитие навыков безопасного поведения. Закрепить знания правил воспитанных пешеходов, дорожных знаков.

«Познание» - Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом). Формировать представление о роле цветов в жизни и деятельности человека. Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них. Развитие навыков наблюдений и наблюдательности. Развитие познавательного интереса. Сенсорных способностей (умение видеть разнообразные признаки объектов: цвет и его оттенки).

«Коммуникация» - Пополнение словарного запаса.

Игра «Доскажи словечко»

Я шариком пушистым
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок –
Остался…(стебелёк).

Золотой и молодой
За неделю стал седой.
А денёчка через два
Облысела голова.
Спрячу- ка в карманчик
Бывший ….. (одуванчик).

Я – травянистое растение.
С цветком сиреневого цвета,
Но переставьте ударение
И превращусь я в конфету. (Ирис).

Все знакомы с нами
Яркими, как пламя.
Мы, однофамильцы,
С мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими
Алыми ….(гвоздиками).

«Художественная литература» - Развивать умение внимательно слушать.

Чтение сказки В. Катаева «Цветик - семицветик», стихи.

«Социализация» - Познакомить детей с профессиями людей, связанных с цветоводством. Воспитание основополагающих моральных ценностей – доброты, отзывчивости, сердечности, сопереживания, бережного и заботливого отношения к объектам природы - цветам, уважения к труду человека. Формировать желание дарить радость, делать добрые поступки, приятное, заботиться о маме, уделять внимание близким, родным людям. Формировать у детей бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы, к живым существам в процессе общения с ними.

«Музыка» развития умения воспринимать художественные образы природы в музыке. Учить слушать музыку, понимать ее язык и передавать в музыкально – двигательных импровизациях свое настроение.

П.И.Чайковский Вальс цветов.

«Найди своё место»

Два ведущих. Один берёт в руки полевые цветы, другой – садовые. Дети-цветы под музыку танцуют. По окончании музыки дети бегут и образуют круг у своего ведущего.

Предварительная работа: беседа - Почему так назвали цветок?

Кому что нужно для роста? Профессии людей, занятых в цветоводстве. – С тем чтобы вызвать интерес к предстоящей экскурсии, оживить впечатления и представления, которые могут быть полезными .

Где растут цветы? (Поле, луг, вода, лес, дача, огород, сад, квартира). - Помочь детям увидеть своеобразие и тайну жизни цветов, понимать красоту родной природы и бережно относиться ко всему живому.

Дидактические игры: «Составь букет», «Сложи цветок» В. Воскобовича - развивать конструктивные, творческие изобразительные способности детей в изготовлении цветов.

«Найди и опиши», «Угадай по описанию» ,«Профессии – продавец, садовод, эколог», «Ухаживаем за цветами», «Цветы цветут»,

«Садовые, полевые, культурные цветы» - учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом).

Рассматривание иллюстраций: цветы, «Волшебные цветы в литературных произведениях»

Чтение стихотворений, легенд, загадки, рассказов про цветы.

Презентация: учимся рисовать цветы.

Сюжетно-ролевая игра: «Цветочный магазин»

Цель: 1. Расширить знания детей о работе продавца в магазине.

2. Воспитывать уважительное и вежливое отношение к работе продавца.

3. Активизация словаря : продавец, покупатель, платить в кассу, витрина, товар, названия цветов.

Предшествующая работа:

Экскурсия в ближайший магазин с целью наблюдения за работой продавца.

Рассказ воспитателя о профессии продавца.

Рассматривание картин или фотоиллюстраций о работе магазина.

Дидактические игры : «Кто больше назовет цветов», «Кто больше назовет действий».

Рисование «Цветы для мамы»

Составление картотеки стихов, загадок, рассказов «Цветы»

План экскурсии:

1. Сообщение темы и цели экскурсии

2. Закрепить правила воспитанных пешеходов.

3. Наблюдение за сезонными изменениями в природе, весна в городе.

4. Закрепить знания детей о названии улицы и месторасположения цветочного магазина.

5. Обратить внимание на архитектурное строение магазина.

6. Обратить внимание на входящих людей, на посетителей магазина.

7. Художественное слово: загадка о цветах, стихотворение.

8. Вход в магазин.

9. Приветствие, знакомство с продавцом.

10. Внимание на интерьер магазина.

11. Обратить внимание на разнообразие цветов в магазине

12. Дыхательная гимнастика «Ах, какой приятный запах!»

13. Интервьюирование покупателя.

14. Вот они какие: комнатные, садовые!

15. Игровое упражнение: «Цветок-имя»

16. Беседа: о цветах.

17. «Как зарождается и растет цветок»

18. Рассказ продавца об уходе за растениями.

19. Ресурсный круг: «Какой цветок я бы хотел купить в подарок маме?»

20. Возвращение в детский сад. Подведение итогов экскурсии.