Перспективное планирование "Мир природы"

Перспективное планирование образовательной области «Познание»

Ребенок открывает мир природы

Вид деятельности – познавательно-исследовательская

форма работы - опыт, наблюдения, ситуативный разговор ,составление и отгадывание загадок, сюжетные игры, игры с правилами.

Возраст 2-3 года лет

Программа «Добро пожаловать в экологию»

Год 2011-2012

Дата

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослых и детей, организация развивающей среды для самостоятельной детской деятельности

месяц

неделя

Тема

Программное содержание

Методическое обеспечение

сентябрь

1

Занятие № 1

Наблюдение за котенком.

Развивать умение анализировать структуру объекта. Учить различать характерные признаки кота.

Воронкевич, стр.9

Стр.29.

Наблюдения и опыты:

Наблюдение в уголке природы за поведением рыбки в аквариуме. Первое знакомство с рыбкой. Наблюдение за кормлением рыбки. Знакомство с аквариумом. Игры: « Воробышки и кот», Да или нет», « Наседка и цыплята», « Кот и мыши».

2

Занятие № 2

Рассматривание комнатного растения – бальзамина.

Учить узнавать и называть части растения, используя модели (корень, стебель, лист, цветок). Воспитывать способность переживания чувства радости от рассматривания растения.

Воронкевия, стр.9

Стр.30.

Наблюдения и опыты:

Наблюдение за солнцем, погодой ( пасмурно), дождем, осенними цветами, деревьями. Игры: « Угадай растение по описанию», « Найди листок, какой покажу».

октябрь

5

Занятие №1

Рассматривание дерева.

Уточнить представления детей о деревьях как о растениях, о составных частях дерева( корень, ствол, ветви, листья.) Воспитывать интерес к рассматриванию деревьев.

Воронкевич, стр.11,стр.32.

Наблюдения и опыты:

Продолжить наблюдения за неживой природой: ветром, понятие «Листопад».

Беседа «Как мы одеваемся осенью», «Что выросло на нашем огороде»

6

Занятие № 2

Наблюдение за рыбкой

Продолжать развивать умения анализировать структуру объекта (рыбы),закреплять знания о том, что рыбке для жизни необходимы вола и пища.

Воронкевич, стр. 11, стр. 31.

Наблюдения и опыты:

наблюдение за насекомыми, за отлетом птиц,.

Игры «Где прятались матрешки», «Найди, о чем расскажу», «Где

спряталась рыбка»

Ноябрь

7

Занятие №1

Мытье комнатного растения.

Формировать у детей знания о структуре трудового процесса. Воспитывать желание помогать растениям.

Воронкевич,стр.13,

Стр.34.

Наблюдение и опыты:

Продолжать наблюдение за не живой природой: ветром, солнцем. За первым снегом.

Игры: «Угадай что в руке», « Где спряталась матрешка?», « Найди такой же».

Ноябрь

8

Занятие №2

Рассказ воспитателя « Как звери в лесу готовятся к зиме».

Формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей».

Воронкевич,стр.13

Стр.33.

Наблюдения и опыты;

Рассматривание луж покрытых льдом, знакомство со свойствами льда.

Игры словесные: «Зайчик в беде», « Помоги белке».

« Угадай чей хвост»(с элементами моделирования»

Декабрь

9

Занятие№1

Рассматривание и сравнение кошки и кролика»

Закрепить умение выделять и правильно называть части тела животного, его особенности, используя модели. Побуждать детей к сравнению животных. Активизировать речь детей за счет использования слов « шерсть, грызет, ходит мягко, прыгает» и др.

Воронкевич, стр.15

Стр.35.

Наблюдения и опыты:

За зимующими птицами. Размещение кормушек. Рассматривание следов на снегу.

Игры: « Сложи картинку»( изображение кошки и кролика).

Подвижные игры: «Лиса и зайцы», « Зайка серенький сидит». Фольклор: загадки, поговорки, песенки - потешки.

Декабрь

10

Занятие№2

Полив комнатного растения.

Показать детям потребность растений во влаге. Обучить процессу поливке.

Воронкевич,стр.15

Стр.36.

Наблюдения и опыты:

Продолжать наблюдение за снегом.

Опыт со снегом (тает, становится грязным, лепка снеговика, «пирожки» из формочек).

Беседы: «Как мы играем зимой».

Январь

11

Занятие №1

Рассматривание и сравнение золотой рыбки с карасиком.

Сформировать общие представления о золотой рыбке, о разнообразии аквариумных рыб. Развить умение сравнивать карася и золотую рыбку, находить характерные признаки отличия ( окраска, величина.)

Воронкевич, стр.17

Стр.37

Наблюдения и опыты:

Кормление птиц , рыбок в аквариуме. Наблюдение за работой дворника.

Игры: « Кто где живет», « Сложи картинку», «Где спряталась рыбка».

Подвижные игры: «Караси и щуки», « Лохматый пес», «Зайка серенький сидит».

Загадки о рыбке.

Январь

12

Занятие №2

Посадка лука.

Закрепить представления о последовательности трудового процесса. Сформировать представления о потребности растений в земле. Воспитать интерес к посадке растений.

Воронкевич, стр.17

Стр.39.

Наблюдение и опыты:

Наблюдение за снегопадом. Выявление свойства снега: белый, от тепла тает. Рассматривание льда. Сравнение льда и снега. Совместная деятельность воспитателя и детей: ледяные игрушки для украшения елки на участке.

Фольклор: Песенки потешки ( « Купите лук»). Загадки о снеге, льде, луке.

Февраль

13

Занятие №1

Рассматривание снегиря.

Познакомить детей с основными признаками внешнего вида птиц. Закрепить знания детей об особенностях поведения снегиря (летает, прыгает, клюет ягоды). Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Воронкевич, стр.19

Стр.40

Наблюдения и опыты:

Наблюдение за солнцем, за первыми сосульками, за снегом.

Игры: « В зимней столовой», « Птички», «Узнай по голосу»П/и: «Воробышки и автомобиль», « Какая это птица».Загадки.

Труд: кормление птиц.

Февраль

14

Занятие №2

Сравнение комнатных растений – китайской розы и бальзамина.

Закрепить знания детей о существенных признаках растений( корень, стебель, лист, цветок). Учить сравнивать растения по их существенным признакам, выделяя признаки сходства и различия. Развивать любознательность.

Воронкевич, стр.19

Стр.41.

Наблюдения и опыты:

Опыт со стеной ( на солнце теплая в теньке холодна). С сосулькой ( занести в группу и наблюдать как она будет таять).

Игры: « Угадай растение по описанию».

Труд: с воспитателем помыть кашпо из под цветов.

Март

15

Занятие №1

Сравнение снегиря с вороной.

Закрепить знания детей о вороне. Учить сравнивать двух птиц. Находя признаки сходства и различия. Воспитывать познавательный интерес к птицам.

Воронкевич, стр.20

Стр.42.

Наблюдения и опыты:

Наблюдение за птицами, насекомыми.

Игры: « Вороны», «Уточки», «Воробышки и кот», « Кто, где живет». Беседы о птицах. Совместный труд: кормление птиц.

Март

16

Занятие №2

Составление рассказа о комнатном растении.

Учить детей составлять короткий описательный рассказ о растении. Развивать связную речь. Воспитывать умение слушать друг друга.

Воронкевич, стр.21

Стр.43.

Наблюдения и опыты:

Продолжать наблюдение за солнцем, небом, сравнивать температуру предметов на солнце и в тени.

Игры: « Солнышко и дождик», « Загадайте, а я отгадаю». Загадки и потешки. Трудовая деятельность.

Апрель

17

Занятие №1

Путешествие в весенний лес.

Формировать представления детей о весенних изменениях в природе. Показать связь изменений в неживой природе с изменением жизни растений и животных. Развитие памяти, внимания, воображения.

Воронкевич, стр.23

Стр.43.

Наблюдения и опыты:

Продолжать наблюдать за не живой природой.

Опыт: запустить кораблик в ручей.

Игры: « Через ручеек», « К дереву беги». Труд: уборка мусора на участке.

Апрель

18

Занятие №2

Сравнение дерева и кустарника.

Формировать представление о том, что дерево и кустарник – это растения, у них общие признаки ( корень, лист, стебель, но есть различия ( у дерева один стебель, а у кустарника много). Воспитывать интерес к жизни растений.

Воронкевич, стр.23

Стр.45.

Наблюдения и опыты:

Обратить внимание детей на набухшие почки, растереть и понюхать почку. Опыт с веточкой тополя ( как распускаются почки).

Игры: « Кто быстрее найдет березу, ель, дуб», « Угадай по описанию». Загадки о деревьях. Труд: посев крупных семян гороха, бобов.

Май

19

Занятие №1

Сравнение одуванчика и тюльпана.

Учить детей различать и называть первоцветы. Закреплять умение правильно называть основные части растения. Вызывать радость от красоты растения, воспитывать бережное отношение. Закрепить навыки наклеивания аппликации ( из готовых форм) « Тюльпан в вазе).

Воронкевич, стр.25

Стр.46.

Наблюдения и опыты:

Продолжать наблюдение за не живой природой.

Опыт с песком ( намочить и наблюдать как он сохнет). Наблюдение за облаками.

Май

20

Занятие №2

Продолжать сравнивать одуванчик и тюльпан.

Наблюдения и опыты:

Наблюдения в живой природе: на деревьях лопнули почки, появились бутоны. Наблюдение за цветением деревьев. Наблюдение за насекомыми, птицами.

Игры: « Найди дерево по описанию», « Кто, где живет», «Собери цветок из частей».Труд: Полив посеянных цветов, прополка, рыхление.

Автор: Савидова Надежда Юрьевна